初中化学人教版九年级下册课题2 化学元素与人体健康获奖教案

教师活动

学生活动

设计意图

复习：人体所需的营养素，以及营养素的组成

回忆、回答

复习旧知，

屏幕投影学生观看三幅图片，思考病人得了哪种疾病？说（或猜）出疾病名称。第一幅        ；第二幅        ；第三幅        。（根据学生回答逐一显示图片和疾病名称：粗脖子病、佝偻病、龋齿）

  你知道引起这种疾病的原因吗？

引入新课

投影：P95表12-1 人体中含量较多的化学元素

提问：人体中含量较多的元素有哪些？它们以什么形式存在？含量较少的元素有哪些？在人体中以什么形式存在？

归纳：以无机盐形式存在的无机盐，在人体中含量超过0．01%的，称为常量元素。含量在0．01%以下的，称为微量元素。

观察

观察、回答：

含量较多的元素有碳、氢、氧、氮等几种元素以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在；含量较少的元素以无机盐的形式存在

知道人体中含有的元素

掌握归纳分析的能力

通过对比得出常量元素和微量元素的概念

讲述：虽然以无机盐形式存在的元素总量不超过人体的4%，但对人体的影响却很大，她们能够调节人体的新陈代谢，促进身体健康，下面研究一些元素对人体健康的影响。

展示图片

1．佝偻病患者

2．甲状腺肿大患者

展示：图表12-2一些微量元素对人体的作用及适宜摄入量

调查分析：分析患病原因？缺少何种元素？

培养学生良好的阅读分析能力

讨论：人体缺少必须微量元素会致病，因此有人认为多吃含有这些元素的营养补剂，你认为这种说法对吗？为什么？

回答：不对，因为即使是人体必须的元素，也有一个合理摄入量的问题，因为摄入不足或过量均不利于人体健康

阅读：几种元素的事物来源

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