人教部编版四年级下册18 小英雄雨来（节选）练习

19.《小英雄雨来（节选）》——课中随堂填

1．《小英雄雨来》的作者是______，在书中，雨来给八路军送______信。

2．根据课文《小英雄雨来（节选）》内容完成练习。

（1）课文是按照____________的顺序写的。照样子给其他五个部分列出小标题。

①游泳本领高       ②________________       ③________________

④_______________       ⑤________________       ⑥________________

（2）关于第一部分描写还乡河的景色的作用，说法不正确的是(      )。

A．表现雨来的家乡很美             B．突出人物的品质       C．为下文作铺垫

（3）为什么说雨来是个小英雄？请结合具体事例说明。（至少写两点）

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3．快乐读书吧。

在《小英雄雨来》这本书中，我们见证了雨来从一个乡村小娃姓成长为一名游击队员的过程。以下是书中的三个选段，请根据要求回答问题。

[选段一]忽然，在老远地方，水面上露出个小脑袋来，像个小鸭子一样抖着头上的水，一边用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

[选段二]雨来一边快步走着，一边不由地用手摸摸脸。他生自己的气，振奋精种，心里叫着：“越胆小越害怕，越胆大越不怕！”

[选段三]雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。

（1）“选段一”是“雨来躲避妈妈追打”中的片段，“选段二”是(     )中的片段，“选段三”是(     )中的片段。（只填序号）

A．雨来去送信     B．雨来营救突击队员     C．雨来引鬼子进地雷阵

（2）从这三个选段我们能体会到雨来不同的性格特点：“选段一”可以看出雨来(     ) ，“选段二”可以看出雨来(     )，“选段三”可以看出雨来(     )。

4．课文对对碰。

（1）众鸟高飞尽，______。________，只有敬亭山。这首诗的作者是_______代诗人________。

（2）小英雄雨来为了掩护交通员李大叔，_____地同敌人作斗争，人们用_____来赞美他；在王安忆眼里，小男子汉具有_____的品质；在《芦花鞋》中，最让我感动的人物是_____感动的原因是_____。

5．小英雄雨来机智勇敢，不断成长，下列行动只有“（     ）”，雨来没有参与。

A．把鬼子带到了粮仓 B．造假地雷迷惑敌人

C．为八路军站岗放哨 D．给八路军送鸡毛信

6．“我们是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”对句中破折号的理解表述不准确的是（   ）

A．表示声音的延长 B．说明孩子们读得不够流畅

C．表示意思的递进 D．突出了师生的爱国情怀

7．课文《小英雄雨来》第1自然段写还乡河的景色，下列说法不正确的是（     ）

A．写出了故事发生的地点 B．勾勒出芦花村的美丽景色

C．把家乡的美丽与敌人的丑恶作对比 D．为雨来脱险埋下伏笔

8．根据括号里的意思，用“    ”画出句子中能表达相关意思的词语。

例：雨来一骨碌下了炕，把书塞到怀里就往外跑。（表示动作迅速）

（1）多数铺户在正月初六才开张。（表示铺户开张得很晚）

（2）只见扁鼻子军官掏出来的却是一把雪白的糖块。（表示事情在意料之外）

（3）妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发呆。（表示愣了很久）

9．课内阅读

雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本上那几行字上：

“我们是中国人，”

我们爱自己的祖国。”

鬼子打累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”

（1）这个片段节选自________，它分为六个小故事用小标题可概括为________、上夜校、________、________、怀念雨来、机智脱险。

（2）请根据第1小题的六个小标题，串联课文的主要内容。

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（3）划横线的句子，是对雨来的________和________进行了描写，从中可以看出雨来是个________的人。

（4）读到片段的最后一段时，你最想提出的是什么问题？

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10．阅读文章节选，完成练习。

A晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都（照 罩）在柔软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。

B太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一决红（稠 绸）子，映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。

芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：

“雨来是个好孩子！死得可惜！”

“有志不在年高。”

C大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的□河水打着漩涡哗哗地向下流去□虫子在草窝里叫着□不知谁说□也许鬼子把雨来扔在河里□冲走了□

（1）用“＼”在文段中的括号里划去不恰当的汉字。

2）在文段C中的“□”里填入合适的标点符号。

（3）文段B中划“   ”句的意思是______。上学期，我们也从课文《___》中认识了“有志不在年高”的_____（谁）。

（4）文段中都写了还乡河的景色,蕴含的深意却各不相同。文段A对应的是(    )

文段B对城的是(    )，文段C对应的是(    )（填序号）

①还乡河仿佛被乡亲们悲伤的情绪感染,缓缓向下流淌,也为后文雨来在河的下游出现做铺垫。

②点明雨来生活的芦花村是一个风景秀丽的地方,为雨来的好水性埋下伏笔。

③傍晚时分,见证了鬼子屠杀行径的芦花村也染上了悲壮的色彩，给人以压抑的感受。

（5）用你喜欢的标记在文段中画出你喜欢的句子，并略作赏析。

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（6）像《小英雄雨来》这个单元的课文篇幅都很长，我们怎样把握课文主要内容呢？本单元都提到了同一种方法，试简要说说。

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