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    新华师版科学七年下 课时教学设计

     

    课题

    二氧化碳 第2课时

    学科

    科学

    年级

    学习

    目标

    1.认识二氧化碳的化学性质

    2.掌握二氧化碳的检验方法

    重点

    二氧化碳化学性质、检验方法

    难点

    几个探究二氧化碳性质的实验

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

          人牵着一条狗走进意大利的“死狗洞”,狗晕倒了,人却安然无恙;当人弯腰欲救狗时,人却晕倒了。这是为什么呢?

    不供给呼吸

     

     

     

    了解二氧化碳不供

     

    引入新课

    讲授新课

    二氧化碳的化学性质

    我们在一个杯子中放一燃烧的蜡烛,向内倾倒二氧化碳,观察现象。

    【蜡烛熄灭】

    在一个杯子中加入小苏打固体,再在杯子中放一燃烧的蜡烛,向杯内倾倒少量食醋。(小苏打会与食醋反应,产生二氧化碳气体)观察现象。

    【杯内产生气泡,蜡烛熄灭】

    由以上两个实验我们可以得到什么结论?

    【二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧。】

    我们知道二氧化碳不支持呼吸。

    在一般情况下,二氧化碳既不能燃烧,也不能支持燃烧。

    探究二氧化碳的化学性质

    通过饮料吸管向盛有澄清石灰水的试管中吹气。观察现象。

    【澄清的石灰水变浑浊。】

    视频:向石灰水中吹入二氧化碳

    使石灰水变浑浊的原因是CO2与石灰水反应生成白色碳酸钙沉淀

    用文字表达式表示为

    二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+

    用符号表示为

    CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O

    通常,能使澄清的石灰水变浑浊的气体只有二氧化碳,所以,我们常用这个反应来检验二氧化碳气体。

    思考:如何验证雪碧中逸出的气体是二氧化碳?

    【用与瓶口大小合适的带导管的橡胶塞塞紧瓶口,再将导出的气体通入试管中的澄清石灰水中。

    现象是:澄清的石灰水变浑浊。

    得到结论:逸出的气体是二氧化碳。】

    向盐酸中滴入几滴紫色石蕊试液,会出现什么情况呢?

    【液体变为红色】

    向石灰水中滴入几滴紫色石蕊试液,会出现什么情况呢?

    【液体变为蓝色】

    石蕊有遇酸、碱变色的特性,我们用它来指示酸、碱。

    石蕊是一种酸碱指示剂,它遇酸变成红色,遇碱变成蓝色,在中性溶液中为紫色。

    向盛有蒸馏水的试管中滴入几滴紫色石蕊试液,通过饮料吸管向其中吹气。观察现象

    【紫色石蕊试液变成红色】

    我们知道石蕊遇酸会变红色,这里变为红色,说明在液体中生成了酸。

    这是由于二氧化碳溶解在水里形成了碳酸

    用文字表达式表示为

    二氧化碳+水→碳酸

    用符号表示为:

    CO2+H2OH2CO3

    在这里我们们要注意,不是二氧化碳使石蕊变为红色,是二氧化碳与水生成的碳酸使石蕊变为红色。

    再将试管内红色液体进行加热,观察现象

    【溶液颜色由红色变为紫色】

    产生这个现象的原因是

    碳酸不稳定,很容易分解为水和二氧化碳

    用文字表达式表示为

    碳酸→二氧化碳+

    用符号表示为:

    H2CO3H2O+CO2

    由此,请同学们解释原因:

    【碳酸溶液加热时,碳酸分解,二氧化碳从溶液中逸出,剩下中性的水。所以,红色的石蕊又变成了紫色。】

    我们可以用另外的实验来验证

    视频:二氧化碳与水的反应

    实验Ⅰ:向紫色石蕊的小花上喷稀醋酸

    【现象:小花变为了红色】

    【结论:酸可以使紫色石蕊变成红色】

    实验Ⅱ:向小花上喷水

    【现象:小花不变色】

    【结论:水不能使紫色纸花变红色】

    实验Ⅲ:直接放入干燥的二氧化碳

    【现象:小花不变色】

    【结论:二氧化碳不能使紫色石蕊变红】

    实验Ⅳ:向二氧化碳中放入喷水后的小花

    【现象:小花变为红色】

    【结论:二氧化碳与水反应后的生成物可使紫色石蕊变红】

    可见,二氧化碳可以与水反应生成酸

    CO2H2OH2CO3

    我们继续做实验:将实验Ⅳ花取出在阳光下照射一段时间

    【现象:小花由红色变为原来的紫色】

    【结论:碳酸很不稳定,容易分解,二氧化碳从溶液中逸出】

    碳酸很不稳定,容易分解成二氧化碳和水。

    H2CO3H2OCO2

    溶洞景观的形成

    视频:溶洞景观的形成

    中国是个多溶洞的国家。溶洞以及溶洞中那些千姿百态的石笋、石柱和钟乳石是如何形成的呢?

    自然界中的石灰石、大理石等的主要成分是碳酸钙,当遇到溶有二氧化碳的水时,就会变成可溶性的碳酸氢钙,逐渐形成了溶洞。

    碳酸钙+二氧化碳+水→碳酸氢钙

    我们刚才实验中向澄清的石灰水中吹气,使澄清的石灰水变浑浊,如果继续向浑浊的石灰水中通入二氧化碳,石灰水又变澄清。这和溶洞的形成是同一个道理,水滴石穿也是这个道理。

    CaCO3+CO2+H2O→Ca(HCO3)2

    根本原因就是生成的碳酸氢钙易溶于水

    溶有碳酸氢钙的水,从溶洞顶滴到洞底时,在受热或压强突然变小时就会分解,重新变成碳酸钙沉积下来。

    碳酸氢钙→碳酸钙+二氧化碳+水

    Ca(HCO3)2→CaCO3+CO2+H2O

    这些沉淀经过千百万年的积聚,渐渐形成了钟乳石、石笋等。洞顶的钟乳石与地面的石笋连接起来了,就会形成奇特的石柱。

    在自然界中不断发生着上述过程,形成了千姿百态的溶洞景观。

    学以致用:

    为了使用石灰浆抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆?为什么开始时墙壁反而潮湿?

    【反应的原理是:CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O

    因为炭火盆燃烧产生二氧化碳,石灰浆是熟石灰氢氧化钙与二氧化碳反应,生成碳酸钙和水。碳酸钙比较坚硬,这样墙壁能变坚硬,由于生成水所以会有些潮湿。

    2.如图:

    装置A中反应现象是

    【紫色石蕊试液变成红色】

    有关表达式为

    CO2+H2O→H2CO3

    装置B 中反应现象是

    【澄清石灰水变浑浊】

    有关表达式为

    CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O

    装置C中反应现象是

    【下面的蜡烛火焰先熄灭,上面的蜡烛火焰后熄灭。】

     

     

     

     

    实验操作

     

     

     

     

    分析结论

     

     

     

     

     

    完成并分析实验

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    了解石蕊的性质

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    完成并分析实验

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    完成拓展实验并分析

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    了解溶洞形成的原理

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学以致用,解决问题

     

     

     

    拓展知识

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    引导完成实验

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学以致用

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    引导分析

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    拓展实验

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    介绍溶洞景观的形成道理

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学以致用

     

     

     

     

    课堂练习

    1.鉴定二氧化碳的常用试剂是( A

    A.澄清石灰水     B.带火星的木条

    C.燃着的木条     D.蒸馏水

    2.在一支试管中加入2毫升水,滴入石蕊试液,再通入二氧化碳,然后将试管中的液体加热,试管中液体的颜色变化是( D

    A.白色-紫色-红色-紫色

    B.无色-紫色-红色-绿色

    C.无色-绿色-紫色-红色

    D.无色-紫色-红色-紫色

    3.下列关于二氧化碳的认识中,正确的一组是( B

    ①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子

    ②二氧化碳可供绿色植物光合作用

    ③久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高

    ④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红.

    A.①②③      B.②③

    C.②③④     D.①②③④

    4.敞口久置的石灰水表面会“长出”一层“白膜”,该“白膜”其实是___CaCO3___,其产生原理是___CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O___

     

     

     

     

     

     

    习题训练

     

     

     

     

     

    知识应用与理解

    课堂小结

    本节我们学习的主要内容是二氧化碳的性质及验证过程。我们得出二氧化碳的化学性质有

    一般情况下,二氧化碳既不能燃烧,也不能支持燃烧。

    二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。

    二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸使紫色石蕊变红  

    碳酸不稳定,加热易分解成二氧化碳和水

     

     

     

    知识小结

     

     

     

    总结概括

    板书

     

     

     

     

     

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