信息技术浙摄影版（2020）第2课 计算机软件优秀教学设计

教学版块

教师活动

学生

活动

设计意图

导

1、创设情境

播放资源包内容，3D打印机制作花瓶，需要硬件和3D设计软件的配合。

教师：只有3D打印机，计算机就可以打印出出花瓶了吗？

教师：计算机能够正常运作，不仅需要完整的硬件条件支持，还需要各种符合用户需求的软件的配合，才能具备强大的功能。（板书：计算机的构成：硬件、软件）

2、提出问题

大家有没有思考过这个问题：

问题1：什么是计算机的软件？

3、引出课题

1）只有安装了各种各样的软件后，计算机才具备了强大的功能。

2）出示课题（今天就让我们一起来认识和了解计算机软件吧！）

 说一说 

结合书本，自学并回答

通过3D打印机设计制作花瓶的过程，引发学生思考，引出本课主题计算机软件

探

一、完成任务一

1、探寻任务一

问题2：那么到底什么是计算机软件呢？

请大家打开浏览器，用百度搜索一下，看看网络上的解释跟自己的想法是否一致，然后把找到的信息写在任务单上。

2、分享总结

谁能把自己找到的信息跟大家分享一下呢?

总结：同学们解释的很到位，简单的说就是各种程序和数据统称为软件。（板书）

二、完成任务二

1、探寻任务二

问题3：那么计算机软件有哪些呢？假如家里要买一台计算机，你觉得需要安装哪些软件？让我们再用百度搜索一下，看看你能不能找到答案，找到后请把它填写在任务单上。

2、分享总结

谁能把自己的软件配置跟大家分享一下呢?

总结：软件非常多，在这些软件中，最基础的是系统软件，是计算机必备的软件，而有一些软件却是根据我们自身的需要可以选择性安装。

学生操作并完成任务一

学生分享

学生回答

学生操作并完成任务二

学生分享

结合任务单，通过学生自主上网探究，寻找计算机软件的相关信息，培养学生解决问题的能力。

分享信息，培养学生语言组织和表达能力

教师总结、概括、板书，帮助学生梳理本课重点

结合任务单，再次让通过学生自主上网探究，寻找软件的相关信息，培养学生解决问题的能力。

分享信息，培养学生语言组织和表达能力

教师总结、概括、板书，帮助学生梳理本课重点

展

一、出示计算机软件分类图并讲解

1、认识系统软件

出示：windows、Mac OS、SQL Server图片

让学生读一读书本，说一说系统软件的功能，以及在哪里见到过这些系统软件。

2、认识应用软件

出示一些应用软件的图片，让学生说一说，自己用过哪些应用软件？

二、出示任务三，下载安装360安全卫士

同学们，经过刚刚的学习相信对计算机软件的构成已经有所了解，接下来让我们下载并安装360安全卫士。

学生看图，在教师引导下说一说、认一认

学生根据生活经验回答

学生回答

学生操作

通过计算机软件分类图，让学生比较整体直观的了解计算机软件的构成，同时在讲解引导中通过看桌面图标、图片，更深入地了解计算机软件的构成。

提醒学生不要随意下载安装软件，要重视网络安全问题和版权问题

演

1、展示完成的学生操作。

（让学生上来演示操作、并讲解注意事项。）

2、师生点评。

学生说一说

通过展示加发言，锻炼学生的语言表达，提高学生自信。

拓

1、知识拓展

在任务中所列的软件中，试着挑选一款你感兴趣的软件，下载到电脑上，使用一下，说一说软件的功能和优劣，试着提出改进意见。

2、回顾总结

出示PPT，帮助学生回忆本节课的重点知识，加深印象。

学生回答

本课的重点是让学生认识计算机软件，了解基本功能，所以把自己挑选安装一款软件，并体会其优劣作为拓展任务。