人教版四年级下册三角形的特性教案

这是一份人教版四年级下册三角形的特性教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教法与学法，教、学具准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
三角形的特性【教学目标】知识与技能：1.在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法。知道三角形底和高的含义会在三角形内画高。过程与方法：经历三角形的认识过程，体验直观观察，实践操作等学习方法。情感态度与价值观：加强数学知识与日常生活的联系，培养学生的动手操作能力。【教学重点】认识三角形，掌握三角形的各部分名称，知道三角形的底和高。【教学难点】能准确画出三角形的高。【教法与学法】教法：创设情境，直观演示学法：实验观察，独立思考，动手操作，合作交流，归纳总结。【教、学具准备】学生：直尺、三角板，制作三角形、四边形的硬纸条，图钉，学习用品教师：直尺、三角板【教学过程】（一）            自学指导：1.提问说说学过的平面图形有哪些？2.揭示课题并板书：今天我们进一步讨论三角形。（板书：三角形）（二）            启智探究：三角形的特点：（1）画一画请同学们在纸上画一个自己喜欢的三角形，边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？并在三角形中标出来。 画好的同学与你的同桌一起说一说。教师巡视，指名一个学生板演。（2）说一说观察所画的三角形并在小组中交流，再全班汇报。学生可能会说出：三角形有三条边，三个角和三个顶点。根据学生的汇报，教师小结：这是三角形的特点，（让学生齐读）2.三角形的概念：（1）摆一摆     四人小组用硬纸条或学习用品摆一个三角形。（2）想一想屏幕出示未封闭的三角形，让学生观察是不是三角形，为什么？再在屏幕上出示三组图形让学生找出三角形。（3）说一说：a.组织学生独立思考，组内讨论，尝试说说“什么样的图形叫做三角形？”b.通过举例对比“组成”和“围成”的区别。C.再由教师逻辑性指导归纳出并板书：由三条线段围成（每相邻两条线段的端点相连）的图形叫做三角形。（组织学生齐读）d.判断下面几组图形中，哪些图形是三角形？（屏幕出示）（4）用字母表示三角形：教师在屏幕上出示自学资料，让学生自学后教师讲解：把每条线段也可以用字母表示，比如：……3. 三角形各部分的名称及三角形内高的画法：（1）回顾平行四边形的各部分的名称。（2）提问：平行四边形有高和底，那么，三角形也有高和底吗？如果有到底在哪里？怎么画？（组内讨论，合作画一画。教师巡视。）（3）屏幕出示三角形高的画法，教师规范指导学生画三角形内高。（4）小组讨论交流：“一个三角形一共有几条高呢？”（三）反馈矫正：（1）判断。1.由三条线段组成的图形叫做三角形（     ）2.由三条直线围成的图形叫做三角形（     ）3.一个直角三角形有三条高，三条底（     ）4.这是三角形ABC的一组高和底（       ）（四）拓展运用：做一做课本65页第1题。总结：通过今天的学习，你们有什么收获？（学生自由发言，教师引导学生说所学内容。）【作业】请你尝试找一找直角三角形的三条高在哪里？【板书设计】三角形的特性由三条线段围成的图形叫做三角形。 三角形具有稳定性（不容易变形。）