初中语文人教部编版九年级上册17* 孤独之旅教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册17* 孤独之旅教学课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了学习目标，《阳光总在风雨后》，作者简介，小说链接，知识链接《草房子》，读清字音，解释词义，文章梳理，整体感知，不再恐慌等内容，欢迎下载使用。

理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。
体会环境描写、细节描写对表现人物性格的作用，理解“孤独之旅”的含义。（重点）
理解成长的内涵和意义，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。（难点）
人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢地抬头谁愿藏躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透
阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右
人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。
曹文轩，1954年生，江苏盐城人，儿童文学作家。著有长篇小说《草房子》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《曹文轩文学论集》等。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。2017年12月，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。
一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……
《草房子》是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
眺望（ ） 觅食（ ） 嬉闹（ ） 撩逗（ ） 狗吠（ ） 胆怯（ ）旧茬儿（ ） 戳破（ ）空旷（ ） 稠密（ ）
厚实：丰富；富裕。一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快。置之不理：放在一边儿不理不睬。茫然：完全不知道的样子。撩逗：挑逗；招惹。日甚一日：一天比一天厉害，形容事情发展的程度日渐加深或严重。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
交代了小说的背景——杜小康因家道中落，被迫辍学随父亲放鸭。
写杜小康父子俩到达目的地，在芦苇滩上安了新家，开始了放鸭生活。
写杜小康父子俩在芦苇荡中放鸭、找鸭。
写杜小康战胜孤独与寂寞，历经重重磨难，终于长大了。
1.分析文题“孤独之旅”的含义。
失学离开学校和村庄，跟随父亲放鸭过程中的孤独、寂寞、恐慌；
杜小康的心灵变化过程：从孤独、寂寞、恐慌到坚强、自信、自豪的人生之旅。
2.第1段在文中有什么作用？
内容上，交代了故事发生的背景；
结构上，引出下文内容。
3.找出体现杜小康心理的句子并体会杜小康心理的变化。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
后来，父子俩都在心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
4.细读全文，体会精美传神的语言。请找出并点评你认为文中形象生动、富含深意的语句。
“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”
赏析：写出芦荡的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。
“芦荡如万重大山围住了小船”
赏析：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。
写暴风雨一段“一早上。天就阴沉下来。……千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”
赏析：写景如在眼前，让人仿佛身临其境，将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致。
“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段。
赏析：写景状物准确、细致，描写周到入微。
“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”
赏析：少年杜小康战胜孤独，适应了环境。并在维系着家庭生计系于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大成熟、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪。欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。
5.文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。
鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情。
晚上鸭群“将主人的小船团团围住”。时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌，可以说鸭子是杜小康成长的借助。
芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力。让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。
芦荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏。惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
6.你认为杜小康是一个怎样的孩子？
（1）他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。
（2）他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
（3）他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。
1.小说的主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子，作者的用意是什么？
写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。如：写父亲拼命赶鸭子，“不肯给它们一点儿觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意”“父亲显然也是慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静”。写鸭群“十分乖巧”，“它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子”。作为成年人，经历了生活沧桑父亲对前途都深感茫然和恐惧，何况小小少年杜小康呢？作为低等动物的鸭子，离开了熟悉的环境，尚且感到孤独害怕，何况是作为人的杜小康呢？因此作者对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更为真切，能帮助我们更好地理解小说主人公的内心世界。
2.本文的题目是《孤独之旅》，杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的？
观点一：失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，失去同伴的帮助，没有同学之间的交流等于失去了正常的生活，是无比痛苦、寂寞的。
观点二：失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子间缺少交流，他和父亲的对话“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。
观点三：恐惧自然环境。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能入睡”。
观点四：恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。
作者通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父亲背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉我们：人需要在艰苦、孤寂的环境中磨炼自己，这样才能更加顽强、更加成熟。
本文对杜小康的心理描写得很细腻。面对孤独，他由恐慌到面对，直至最后战胜它。这段心路历程通过杜小康的不同感受表现出来，体现了他逐渐成长的主题。
文中对鸭群的描写，对空旷的芦荡的描写，对暴风雨的描写，都突出了“孤独”的意境，展现了杜小康成长的环境。自然环境描写对表现人物形象、突出文章的主题都起到了很好的作用。
请以“成熟”为话题写一篇不少于600字的文章。