北师大版二年级上册分香蕉教学设计

这是一份北师大版二年级上册分香蕉教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，学情分析，教学重点，教学难点，教具学具，教学过程等内容，欢迎下载使用。
分香蕉【教学目标】：1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。4、培养学生的思考、概括和理解能力。【学情分析】：本节课是在学生已经掌握了“平均分”意义的基础上学习,学生能结合具体情境解释除法算式的意义。【教学重点】：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。【教学难点】：用除法表示等分的过程。【教具学具】：香蕉图片12张，小棒1袋。【教学过程】：一、学前准备：１、填空：（  ）（  ）三十六      三（  ）十八    （  ）（  ）四十五 五（  ）三十五      （  ）（　）七十二　　四（　）二十2、（1）平均分给4个人，每人分几个？（2）每人分2个，可以分给几个人？二、探究新知：1、创设情境同学们你们家里来过客人吗？通常你用什么来招待客人呢？你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，既不是淘气和笑笑，也不是机灵狗，而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。2、探究问题活动一：用小棒代替香蕉分一分。(1)、请你用学具小棒代替香蕉分一分。 (2)、汇报分的结果。(3)、听完汇报后老师明确：像这样把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，就可以用除法算式来表示。边说边板书：12÷2＝6（根）“12÷2”读作“12除以2”。12是被除数，表示要分的12根香蕉；2是除数，表示要分成2份；“÷”是除号，表示平均分；最后的结果6叫做商，表示每份有6根。 板书：           1 2   ÷    2   ＝   6（根）                          被    除   除        商                    除    号   数数(4)、互相说一说除法算式的读法和各部分的名称(5)、如果把12根香蕉平均分给3只小猴该怎样分？结果是多少？你能用我们刚学过的除法算式表示这个过程吗？汇报结果。老师针对汇报结果进行指导。(6)、练一练。我会读。（下边这些除法算式你会读吗？）6÷2    10÷5     18÷4     20÷5活动二：小组交流其他分法。12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，还可以平均分成几份？①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12÷4=3（根）②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12÷6=2（根）③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12÷12=1（根）… …教 师：同学们真聪明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份数，列出那么多个整齐的除法算式，真了不起。教师总结：今天我们认识了除号和除法算式。今后你能用它解决生活中的一些问题吗？三、巩固深化1、同学们帮助小猴子分了香蕉，并且知道了把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，可以用除法计算。现在我们就一起把课本第60页和第61页的问题用除法算式表示出来吧！并说一说算式中每个数的意思。学生先独立完成，然后在小组内交流；教师巡视，指导个别学习有困难的学生。组织全班交流。对表现好的学生教师要给予表扬。2、用算式10÷2=5编一个数学小故事。 例如：今天，妈妈带着我和姐姐到市场买菜。路过一间水果店，看到里面的苹果又大又红。妈妈买了10个苹果，要平均分给我和姐姐，每人能分到多少个？ 四、课堂小结 本节课你学会了什么？你有什么收获？ 五、作业布置： 师：回家后跟爸爸妈妈分享今天在课堂上学习过的知识，把自己编的数学小故事讲给爸爸妈妈听。板书设计： 分香蕉把12根香蕉平均分成2份，每份6根。1 2   ÷     2    ＝  6（根）                                        被    除    除        商               除    号    数数读作：12除以2等于612÷3=4（根）