2021学年分香蕉教案

《分香蕉》微课设计

【教材分析】本节教材选自北师大版小学二年级数学上册第七单元第四课时，学生经历“分物游戏”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，对“平均分”有了一定的认识，从本节开始把“平均分”转换为列除法算式表示，从而理解除法与平均分的联系，初步体会除法的意义。

【学情分析】学生以熟练掌握了平均分的含义，并且会把一些物体平均分，积累了一些平均分的经验。二年级学生年龄小，开始接触除法有一定困难，所以要通过多媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆、数一数来体会除法的意义

【学习目标】

1.结合“分香蕉”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2.知道除法算式的读法、写法，认识除法算式各部分的名称。

【教学重点】理解除法运算的意义，掌握除法算式的读法、写法和除法算式各部分的名称。

【学具准备】正方形纸片若干

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣。

师：香蕉熟了，小猴早早就去果园摘香蕉。我们一起数数它摘了多少根香蕉。

生数师摆。

师：猴子要把12根香蕉分给好朋友们，如果平均分成2份，每份有几根？（生回答，课件演示）

师：这种分法可以理解12根香蕉，每6根一份，能分成2份。

师：12根香蕉平均分给几位好朋友，可以怎样分？

（设计意图：通过创设情境，使学生产生对新知的求知欲望，唤起学生的学习兴趣。）

二、动手操作，体会除法的意义。

1、合作探究不同的分法

师：请用你手中的纸片代表香蕉分一分。

学生分纸片活动，教师巡视指导。

师：谁愿意把你分的结果介绍给大家？

请一生展示并介绍。

2、学生展示汇报

引导学生把话说完整：把12根香蕉平均分给    只猴子，每只猴子分得    根。

生1：把12根香蕉平均分给4   只猴子，每只猴子分得  3  根。也可以理解为12根香蕉，每3根分一份，可以分4份。

生2：把12根香蕉平均分给6  只猴子，每只猴子分得 2 根。也可以理解为12根香蕉，每2根分一份，可以分6份。

生3：把12根香蕉平均分给3  只猴子，每只猴子分得 4根。也可以理解为12根香蕉，每4根分一份，可以分3份。

3、小结

关于平均分的问题，可以用除法算式来表示

例如：12根香蕉分给好朋友们，如果平均分成2份，每份有几根？

列式：12÷2=6（根）

4、认识除法算式的各部分名称

“÷”这个符号叫做除号，它表示分解的意思。

写法：先写横线，横线要写的平，直，短；再写上点和下点，要写成两个实心圆点。

在这个算式中，12叫做被除数，2叫做除数，6叫做商。

师：它们分别表示什么意思呢？

生自由回答，师小结。

师：在这个除法算式中，12表示香蕉的总数，是被分解的；“÷”表示平均分，2表示分的份数，6表示每份的个数。12÷2=6（根）表示把12根香蕉平均分成2份，每份6根。

师：这个算式读作：12除以2等于6.

板书：读作：12除以2等于6.

四、总结回顾。

师：同学们，这节课我们认识了除法，你知道哪些关于除法的知识呢？同学们，乘法、除法都是我们的好朋友，在今后的数学学习当中我们会经常遇到它们，所以我们要学好它们，打下牢固的基础。

【板书设计】

分香蕉

——认识除法

                  12  ÷    2   =  6（根）  读作：12除以2等于6

              被除数 除号 除数     商