北师大版七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第6章 绿色开花植物的生活史第1节 种子萌发形成幼苗教课ppt课件

这是一份北师大版七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第6章 绿色开花植物的生活史第1节 种子萌发形成幼苗教课ppt课件，共54页。PPT课件主要包含了学习目标，生活史，成熟植株，种子在果实内，几种奇特的植物种子，实验观察种子的结构，活动一侦探帮帮忙，雪豆种子的结构，双子叶植物，玉米种子的结构等内容，欢迎下载使用。

1、了解种子的基本结构2、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。3、描述种子萌发的过程。
生物在一生中所经历的生长、 发育和繁殖的全过程。
最大的种子是复椰子树的种子。一粒复椰子树的种子长达50厘米，中间有一个沟，好象两个椰子合起来一样，它的重量有30斤左右。
最小的种子是斑叶兰的种子，它的种子小得简直像灰尘一样，5万粒种子只有0.025克重，1亿粒斑叶兰种子才50克重。
一粒种子是怎么长成幼苗并繁殖的？认识种子是解决问题的前提。
种子的大小、形状、颜色不一，它们的基本结构也不同吗？都能萌发形成幼苗。（功能）猜测：它们有相同的基本结构。（结构与功能相适应）
以豌豆（雪豆）与玉米种子为例来观察种子的结构。
一.实验目的： 1.解剖和观察雪豆、玉米种子，识别种子的基本结构； 2.学会比较两类种子的不同并总结。二.实验材料及器材：
请同学们阅读100页到101页的实验步骤，看谁最仔细最认真。我需要你们帮我解决一个难题。
问题来了！ 一起来观看一段视频：老师在“观察种子的结构”实验过程中出现了一些错误，请你找出错误之处。
挑错时间：（视频只放一遍，请用心哦～）
请于本课件第一页自行下载此视频插入
活动二：解剖与观察1. 先观察种子外形，辨认种皮、种脐及种孔。再解剖种子，观察其内部结构。 （注意由表及里，由形态至结构）2. 完成学案的相关绘图及表格比较。 3. 注意：实验顺序及操作安全
由实验及总结得出概念：有的植物种子的胚有两片子叶，子叶中储存着养料，这样的植物是双子叶植物。
1. 形状、大小、颜色、外部结构
【观察顺序：由外到里、整体到局部】
2. 菜豆种子最外层结构是什么？功能是什么？
3.种皮上的附属结构有哪些？
种子与茎的连接部位，可输送营养--
种子萌发时吸收水分的部位--
2.对照课本，辨认结构
1.剥去种子最外面的一层薄皮——种皮， 分开合并着的两片豆瓣——子叶
根据种子中子叶的数量，可将植物分为双子叶植物与单子叶植物
1.最外层结构——种皮和果皮
2.解剖观察——纵切并滴加碘液
由实验及总结得出概念：有的植物种子的胚有一片子叶，有胚乳，胚乳中储存着丰富养料，这样的植物是单子叶植物。
整一个的玉米粒属于果实，果实由果皮和种子构成；种子又由种皮和胚构成；尽管不同种子形态各异，但都有种皮和胚。
不同种子的形态各异，但都有种皮和胚。
菜豆种子（双子叶植物）
发育成茎和根的连接部分
种皮和胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶)
双子叶植物：大多数豆类、苹果、梨、白菜、西瓜等
单子叶植物：水稻、小麦、玉米、高粱等
比较：双子叶植物与单子叶植物
种子萌发时被耗尽营养后萎缩
种子萌发时的形态结构变化
种子萌发时吸水膨胀，胚乳或子叶转出营养物质，胚根先突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
种子萌发的过程：种子吸收水分后，体积胀大， 或 里的营养物质经过子叶转运给 、 、 。随后，胚根发育成 ，胚芽发育成 ，并伸出土面，长成幼苗。
相同点：种子吸水膨胀；胚根首先突破种皮，然后胚轴伸长，使胚芽露出地面；胚芽发育成茎和叶，同时胚根不断生长，发育成根。
比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同：
不同点：菜豆种子的子叶包着胚芽出土，玉米种子的子叶不出土；玉米种子的胚乳留在土中；菜豆种子萌发所需的营养来自于子叶，玉米种子萌发所需要的营养来自于胚乳。
实践证明，播种到土壤里的种子，并非都能够萌发。
思考：为什么有些种子不会发芽？
种子萌发需要哪些条件？
外部条件（探究问题的主要变量）
内部条件（探究问题的前提或次要变量）
如何根据变量设计实验？
2.我们现在有三个外部变量（水分、空气、温度），需要设计几组实验？
（注意设置对照组，使用控制变量法）
1.种子的选择有什么要求？
农民播种前往往要进行选种，有事要将那些漂在水上的种子去掉，这是为什么呢？种子萌发到底需要什么内在条件呢？
内在条件：种子有发育成熟、结构完整、具有生活力的胚， 并且胚不处于休眠状态，有足够的营养物质。
种子萌发前期营养由种子自身提供，与土壤肥沃程度无关
那么种子中包含了哪些营养物质呢？
1.提出问题：种子贮存哪些营养物质呢？
2.作出假设：种子中既包含无机物又包含有机物。
3.设计并实施实验方案
1.提出问题：种子在哪种环境下才能萌发？
2.收集与问题相关的信息： 农作物播种前要疏松土壤和保持湿润，要根据植物习性适时播种（棉花播种时地温为10℃）
3.作出假设： 种子萌发时需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气
5.实施实验方案并记录
1.几号瓶内的种子会萌发？其他瓶子为什么不会萌发？
其他瓶子没有具备适宜的外部条件
2. 可以得出什么结论？
种子萌发时需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气
1.我们探究水分对种子萌发的影响，应该选取上述哪些实验组哪些种子进行探究？
2.我们探究空气对种子萌发的影响，应该选取上述哪些实验组哪些种子进行探究？
3.我们探究温度对种子萌发的影响，应该选取上述哪些实验组哪些种子进行探究？
种子萌发必备的条件内部条件：有 的胚；供胚发育所需的营养物质；种子不在休眠期。外部条件： 、 、 。
光照，土壤结构，播种时种子在土壤中深度等会不会对种子萌发有影响？
为了保证苗全苗壮，在播种前，要测定种子的发芽率
发芽率在90%以上才能满足播种的需要
种子萌发过程中，种子内有机物的含量如何变化？
幼苗形成后，植物体的营养器官不断生长，植株长高长大，逐渐进入花器官形成的阶段。
从种子萌发到开花所经历的时间长短，不同的植物是不同的。
番茄、水稻、玉米、黄瓜、凤仙花等一年生植物，是当年播种、当年开花结果
1．种子萌发的内部条件是(　　)A．具有活力 B．充足的氧C．适宜的水分 D．适宜的温度
2．种子萌发时，先长根，后发芽，分别发育成根和芽的是(　　)A．胚轴、胚根 B．胚轴、胚芽C．胚根、胚芽 D．胚芽、胚根
3．将自身条件满足的绿豆种子分成甲、乙两组，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，在25～30℃温度下，这两组种子的发芽状态是 (　　)A．甲先发芽 B．乙先发芽C．同时发芽 D．都不发芽
4．为探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人员用小麦种子进行了模拟实验，除表中变量外其余环境条件均相同且适宜，发芽率统计结果见表。下列说法正确的是(　　)
A.本实验的变量是清水的多少B．多做几组重复实验可以消除误差C．只要不受酸雨影响，种子就可以萌发D．实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发
5．某科学兴趣小组以大豆为实验材料，在18 ℃和25 ℃条件下，测定大豆种子萌发数。经连续统计，结果如图所示。根据结果可得出的结论是(　　)A．种子萌发时需要阳光B．极度寒冷时种子不能萌发C．大豆种子比小麦种子容易萌发D．与18 ℃相比，25 ℃时大豆种子更容易萌发
6．我国在泥炭层中挖掘出唐宋年间的古莲子，1951年对其进行育苗试验，1953年夏首次开花。古莲子在泥炭层中未萌发，下列解释错误的是(　　)A．缺乏充足的氧气 B．缺乏适宜的温度C．缺乏充足的水分 D．缺乏充足的光照
7．若其他条件都适宜，在下列情况下，播种在土壤里的种子最可能萌发的是 (　　)A．种子的种皮和胚乳受到少许损伤B．种子的种皮和胚受到少许损伤C．土壤的温度和湿度不适宜D．播种的土壤干燥、板结
8．“春种一粒粟，秋收万颗子。”下列对种子知识的认识错误的是(　　)A．只要环境条件适宜种子就能萌发B．播种前应当测定种子的发芽率C．种子萌发时胚根先发育突破种皮D．低温条件下种子的寿命可延长