初中生物北师大版七年级上册第1节 种子萌发形成幼苗教案设计

这是一份初中生物北师大版七年级上册第1节 种子萌发形成幼苗教案设计，共3页。教案主要包含了种子有种皮和胚等内容，欢迎下载使用。

第一节 种子萌发形成幼苗 （第一课时）
植物的生活史
生活史
指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。
绿色开花植物的生活史
指从从种子到种子的过程，即从一粒种子萌发和幼苗的形成到幼苗的根、茎叶的发生和生长，再到成熟植株的开花、传粉和受精，最后到果实和种子的形成。
二、种子有种皮和胚
1.活动：观察种子的结构
2.种子的结构
（1）大豆种子的结构
大豆种子的结构包括种皮和胚两部分，其中胚是植物体的幼体，将来发育成一个植物体，它是种子的主部分
（2）玉米种子的结构
玉米种子包括种皮和果皮、胚与胚乳三部分，胚是种子的主要结构
（3）玉米种子与大豆种子的异同
3. 双子叶植物和单子叶植物
（1）双子叶植物
概念：种子的胚有两片子叶的植物
举例：蚕豆、大豆、花生等
养料贮存位置：子叶中贮存着养料
（2）单子叶植物
概念：种子的胚中只有一片子叶的植物
举例：水稻、小麦、高粱等
养料贮存位置：单子叶植物有胚乳，胚乳有丰富的养料
课 题
七年级上册生物（北师大版）教学设计
第六章 绿色开花植物的生活史
第1节 种子萌发形成幼苗
教学
目标
1、描述大豆种子和玉米种子的结构，并指出双子叶植物种子和单子叶植物种子结构的主要区别。
2.能用适当的方法解剖、观察和记录所见种子的形态结构特征。
3.通过合作探究，培养学生的观察、分析和概括能力。
重点
认识种子的形态、结构变化特征。
难点
解剖、观察和记录所见种子的形态结构特征。
教学准备
植物生活史的图像、浸泡过1天的大豆和玉米等种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘等
教 学 过 程
师 生 互 动
教学意图
导入新课：
我们人类，有我们的生活史，同样，植物或其它生物也有它们的生活史。那么所有的生物的生活史指的是什么
一．植物的生活史
播放图像（一个植物体从种子到种子的生活历程）
1.生活史
指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。
2.绿色开花植物的生活史
指从从种子到种子的过程，即从一粒种子萌发和幼苗的形成到幼苗的根、茎叶的发生和生长，再到成熟植株的开花、传粉和受精，最后到果实和种子的形成。
二、种子有种皮和胚
1.活动：观察种子的结构
目的要求：
（1）、解剖和观察大豆、玉米等种子，识别种子的基本结构；
（2）、学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。
材料器具：
浸泡过1天的大豆和玉米等种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘等
方法步骤：
（1）、观察大豆种子的结构
⑴观察外形。
⑵剥离种皮
⑶观察胚根、胚轴和胚芽
⑷绘出大豆种子结构的示意图。
2、观察玉米种子的结构
⑴观察玉米种子的外形
⑵剖开种子观察种子的纵剖面。
⑶滴加碘液，观察胚及胚乳。
⑷绘出玉米种子的纵剖面结构示意图。
3、小结：
(1)种子的基本结构：种皮和胚
(2)双子叶植物：胚有两片子叶，子叶中贮存着养料。
(3)单子叶植物；胚只有一片子叶，有胚乳，胚乳中有丰富的养料。
(4)不管是大豆还是玉米种子胚部分除了子叶外还有胚根、胚轴和胚芽
教师展示绿色开花植物的生活史图像
学生观察
教师提出目的要求。
学生准备实验材料器具。
学生进行实验
学生观察到：大豆种子呈肾形
教师指导：剥离种皮后可看到种子的凹侧有一长菱形痕，是种脐，附近有一小孔，叫种孔；掰开两片肥大的子叶，然后放大镜观察，绘出大豆种子的结构示意图
学生绘图
教师指导
学生用同样方法又观察[玉米学种子的结构#科#
学生观察到：玉米种子除了有子叶、胚根、胚轴和胚芽外，还多了胚乳，种皮内有果皮。
教师指导
学生绘图
师生共同总结
本节课的引入新课从“生活史”的呈现来创设情景，演示一个植物体的“种子→幼苗→成熟植物体→开花→结果→种子”的变化经历，得出“绿色开花植物的生活史”的基本概念。
再启发学生谈谈“你见到过的种子是什么样的”“种子是怎样变成小苗的”“小苗要多久才长到能够开花”“结的果实是怎样长成的”“果实里是否有种子，种子多不多”等等。接着，指出：“现在我们对这些问题还有很多方面不能说出，或说不清楚。下面就让我们从了解种子开始。
展示多种形态类型的种子，进一步激发学生的好奇心，然后拿出准备这节课做解剖观察的种子交给学生，提出活动的目的要求，及时指导学生解剖和观察种子结构。最后，由学生小结种子的基本结构，教师作内容补充。