人教部编版五年级下册稚子弄冰教课内容ppt课件

这是一份人教部编版五年级下册稚子弄冰教课内容ppt课件，文件包含教学课件古诗三首第2课时稚子弄冰精品课件pptx、教学方案古诗三首第2课时精品教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。

这两首诗分别描写了怎样的儿童生活？
1.认识“稚”字，会写“晓”字。 2.有感情地朗读《稚子弄冰》。背诵《稚子弄冰》。 3.能想象并说出诗中描绘的情景，体会其中的童真童趣。
1.注意字词读音。 2.注意断句和节奏。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
结合注释自读古诗。借助古诗注释，在小组内用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。全班交流本诗的题目和诗歌的大意，教师相机指导。
结合古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。
请你结合注释自读古诗，四人一组，在小组内用自己的话说说这首诗题目和诗歌的大意。
①[稚子]幼小的孩子。②[金盆]一般指铜盆。③[钲]一种金属打击乐器。④[磬]一种打击乐器，形状像曲尺。⑤[玻璃]古代常指一种玉石。
借助古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。
清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。
轻轻敲打，清脆的响声像玉磬声一般穿林而过。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。
1.抓住关键词，理解稚子是怎么玩冰的以及在玩的过程中，孩子的心情变化。 2.找出三首诗中描写儿童表现的词语，找出不同诗人笔下的儿童的共同点。
抓住关键词，边读边思考：稚子是怎么玩冰的？在玩的过程中，孩子的心情都有哪些变化？找出三首诗中描写儿童表现的词语，小组交流：不同诗人笔下的儿童有怎样的共同点？ 学生代表展示学习成果，教师引导、总结、指导朗读。
边读边思考：稚子是怎么玩冰的？
边读边思考：在玩的过程中，孩子的心情都有哪些变化？
朗读诗歌，读出孩子的心情变化。
找出三首诗中描写儿童表现的词语，说一说：通过这些词，你发现不同诗人笔下的儿童有怎样的共同点？
这些儿童都非常纯真、可爱，招人喜欢。
他们的童年生活都充满了乐趣。
从学习的三首古诗中，选择你喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。
尽量用生动的语言描述自己想象到的画面。不要逐句翻译原文，要抓住重点，想象画面，想象儿童的神态、动作、语言等。
读一读下面的诗句，说说诗中描绘了怎样的儿童生活。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 ——［唐］ 吕岩《牧童》儿童急走追黄蝶，飞去菜花无处寻。 ——［宋］ 杨万里《宿新市徐公店》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——［清］ 高鼎《村居》怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 ——［宋］ 杨万里《舟过安仁》知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ——［宋］ 叶绍翁《夜书所见》