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部编版3年级语文下册 第三单元 9 古诗三首 PPT课件
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了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。训练目标第1课时第2课时第3课时看图猜节日春节第1课时看图猜节日元宵节看图猜节日端午节重阳节看图猜节日元 日[宋]王安石 王安石（1021—1086），字介甫，号半山。北宋政治家、文学家、思想家。江西临川（今江西抚州）人。散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。 主要作品：《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁》等。 听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。元 日[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。初读古诗元 日[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。tú sūtónɡ元日指的是哪一天？这首古诗描写了哪个传统节日的景象？ 元日指的是农历正月初一。这首古诗描写了春节除旧迎新的景象。初读古诗这首诗写了春节的哪些习俗？放爆竹、喝屠苏酒、换桃符。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路符fú结构：部首：书写指导：上短下长。“付”的左下竖稍短些，横写在横中线上，点写在竖中线上。上下? 诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇（chún）美的屠苏酒，感受到了春天的气息。品读古诗屠苏这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。赏析： 这两句诗紧扣题目，写了人们在阵阵鞭炮声中辞旧迎新的景象，写出了春节人们放鞭炮、畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。“春风送暖入屠苏”描写了人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒的景象，欢乐祥和的情景跃然纸上。品读古诗 诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。品读古诗曈曈形容太阳出来后天色渐亮的样子。新桃换旧符用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。“新桃”“旧符”指的是什么？ 指的是桃符。因为七言绝句每一句只能写七个字，受到字数的限制，“新桃”省去了“符”字，“旧符”省去了“桃”字。品读古诗赏析： 这两句诗紧接着前面两句的欢乐气氛。其中，第三句诗写旭日的光辉普照千家万户。用早上的太阳象征无限光明的未来；最后一句诗用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。品读古诗爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏状物万象更新光明美好状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理元日千门万户曈曈日总把新桃换旧符言志 《元日》描写了春节除旧迎新的景象，抒发了诗人革新政治的抱负。课堂小结清 明[唐]杜 牧第2课时 杜牧（803—853），字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。杜牧诗、赋、古文均擅长，书画亦精。其诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜” 。 主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者简介 听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。初读古诗清 明[唐]杜 牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。清 明[唐]杜 牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。hún初读古诗jiǔmù牧牧童我会写状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路魂借酒 “牛”做偏旁时，第二横要变成提。何牧欲yùhúnjièjiǔhémù状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路欲yù结构：部首：书写指导：“口”略向右上倾斜。“欠”第三笔撇伸向“谷”下，捺向右下伸展。左右谷状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路魂hún结构：部首：书写指导：左边的“云”要写得靠上一些。“鬼”的长撇要舒展些，插到“云”的下面。左右鬼状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路牧mù结构：部首：书写指导：“牜”的最后一笔提要有力。第八笔捺稍长一些。左右牜清明是哪一天？这首古诗描写了怎样的节日情景？ 清明是每年的公历4月4日或5日。这首古诗描写了诗人在清明雨时孤身行路的景象。初读古诗语文百宝箱 清明节：中国民间传统节日。源于二十四节气之一的“清明”。时间在每年农历三月内，公历4月4日或5日。民间习俗于这一天扫墓，以祭祀祖先，悼念亡人。亦在此日祭扫革命烈士墓。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 诗意：清明节这一天，细雨纷纷，赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。品读古诗“纷纷”写出了雨的什么特点？让你想到了哪些词语？ “纷纷”写出了雨丝又细又密的特点。让我想到了“细雨如丝”“牛毛细雨”“细雨蒙蒙”等词语。品读古诗赏析： 这两句诗写出了清明时节的天气特征，以及路上那些上坟祭扫的人的心情。“断魂”说明“路上行人”的心中有着强烈的哀伤。品读古诗清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 诗意：他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。品读古诗“借问酒家何处有”的是谁？ “借问酒家何处有”的是“路上行人”。品读古诗你能想象出行人向牧童问话时的情景吗？品读古诗 行人问道：“放牛娃，请问附近可有酒家？”牧童什么都没有说，只是用手指了指远处的一片杏花林。远远地就能看见一个杏花盛开的村庄，有酒旗正迎风招展，似乎在说：“我这里有美酒，可以消除忧愁和烦恼。”赏析： 这两句诗写了“断魂”的行人向牧童打听哪里有酒家。因为他想歇歇脚，避避雨，顺便小饮几杯酒，暖暖身子，也借酒浇愁，暂时除去心中的烦忧。品读古诗借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。雨纷纷欲断魂触景伤怀排解愁闷振作精神状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理清明问酒家杏花村借酒消愁 《清明》写的是诗人在清明时节，孤身行路时的感受和心情。课堂小结九月九日忆山东兄弟[唐]王 维第3课时 王维（约701—761），字摩诘。唐代诗人、画家。在中国诗歌史上，他以擅长描写山水田园等自然风景著称。他的山水田园诗多表达流连山水的闲情逸致和闲居生活中的萧散情趣，喜欢刻画宁静幽美的境界。 主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者简介 听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。初读古诗九月九日忆山东兄弟[唐]王 维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日忆山东兄弟[唐]王 维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。xiōnɡ初读古诗bèiwéizhū yú我会写状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读古诗兄独异佳xiōnɡdúyìjiā九月九日是什么节日？这首古诗描写了怎样的节日情景？ 九月九日：指农历九月初九重阳节。 这首古诗描写了诗人客居他乡，想象着家乡的亲人们在重阳节身佩茱萸登高望远的景象。初读古诗 诗意：（我）独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。品读古诗赏析： “异乡”指的是他乡，“异乡”和“异客”两个词语突显了诗人在他乡的孤独感。“倍”的意思是“加倍、更加”，表达出他平日对亲人和家乡也是念念不忘的，只是在重阳佳节，加倍地思念亲人和家乡。品读古诗你从诗句中的“独”和“异”体会到了什么？ “独”指出了诗人孤身一人客居异乡，内心非常孤独与寂寞。两个“异”字更加深了这种孤独之感，虽然身处热闹繁华的长安，可是身边没有一个亲人，这份热闹与繁华终究不属于自己这个异乡人。品读古诗 诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。品读古诗重阳节有登高的习俗。登高茱萸一种香气浓郁的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。赏析： 这两句是诗人的遐想，诗人想到家乡的亲人们都佩戴着茱萸登高，却发现少了一个人，他们该有多么遗憾啊！他们一定也在思念着自己。在诗人心中，好像他自己的孤单寂寞不值得一提，亲人们的遗憾更需要去关心。这种通过想象别人的感受来表达自己感情的写法，更加强烈地表达了诗人对故乡和亲人的思念。品读古诗在异乡思念亲人状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理九月九日忆山东兄弟思家乡为异客逢佳节倍思亲登高处插茱萸少一人倍感孤单情景交融 《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节那天，诗人独自一人在外，非常思念家人，于是写下了这首七言绝句，自然而真切地表达出他思念家乡亲人的情感。课堂小结万物迎春送残腊，一年结局在今宵。——《除夜》共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。——《元旦口占用柳亚子怀人韵》有关节日的诗句拓展延伸一、给下列生字注音并组词。旧 ___（ ） 符 ___（ ）借 ___（ ） 何 ___（ ）牧 ___（ ） 独 ___（ ）异 ___（ ） 佳 ___（ ）jiù陈旧fú桃符jiè借问hé如何mù牧童dú独自yì异乡jiā佳节随堂练习曈曈：____________________________二、解释诗句中加点的字词。形容太阳出来后天色渐亮的样子。欲：______________好像，将要。独：__________________独自，孤身一人。三、读一读其他描写传统节日的古诗词。乞 巧［唐］林 杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。随堂练习课后习题参考答案 朗读指导：这三首古诗都是七言绝句，朗读时要注意重音和停顿，读出古诗的节奏美和韵律美。读《元日》时，语气要喜庆轻快，语调高昂；读《清明》时，前两句的语调低沉，语速缓慢，读后两句时趋向振奋；《九月九日忆山东兄弟》要用深情、低沉的语气来读。课后习题参考答案朗读示例： 元 日 清 明爆竹/声中/一岁除△， 清明/时节/雨纷纷，春风/送暖/入屠苏△。 路上/行人/欲断魂。千门/万户/曈曈日， 借问/酒家/何处有？总把/新桃/换旧符△。 牧童/遥指/杏花村。······················课后习题参考答案九月九日忆山东兄弟 独在异乡/为异客， 每逢佳节/倍/思亲。 遥知兄弟/登/高处， 遍插茱萸/少/一人。····课后习题参考答案 背诵指导：在熟读古诗、理解古诗大意的基础上，抓住关键字词进行背诵。 默写指导：默写《清明》时注意不要写错字，“酒”不要写成“洒”，“遥”不要写成“摇”。第三句后面的标点符号是“？”。课后习题参考答案 参考答案：《元日》写的是春节，《清明》写的是清明节，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节。 《元日》主要描写了春节人们燃放爆竹、畅饮屠苏酒、用新桃符换下旧桃符等热闹场面。课后习题参考答案《清明》描写了清明时节细雨纷纷，路上失魂落魄的行人向牧童询问哪里有酒馆，牧童指向杏花深处的情景。《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人客居异乡，在重阳节加倍思念故乡和亲人，想象家中亲人团聚、插茱萸、登高望远的情景。背诵这三首诗，并默写《清明》。你喜欢哪个传统节日？说说你的理由。课后作业 我国有很多传统节日，如春节，端午节，中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。 让我们开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。 自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，然后各自开展活动。活动指导 1.选择传统节日。我国的传统节日很多，可以选择我们感兴趣的内容来了解。 2.确定活动方式。可以询问长辈，可以去图书馆查阅资料，可以参观民俗展览馆，还可以观看相关的视频资料。 3.设计记录方式：可以用卡片记录，可以用表格展示。活动展示
了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。训练目标第1课时第2课时第3课时看图猜节日春节第1课时看图猜节日元宵节看图猜节日端午节重阳节看图猜节日元 日[宋]王安石 王安石（1021—1086），字介甫，号半山。北宋政治家、文学家、思想家。江西临川（今江西抚州）人。散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。 主要作品：《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁》等。 听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。元 日[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。初读古诗元 日[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。tú sūtónɡ元日指的是哪一天？这首古诗描写了哪个传统节日的景象？ 元日指的是农历正月初一。这首古诗描写了春节除旧迎新的景象。初读古诗这首诗写了春节的哪些习俗？放爆竹、喝屠苏酒、换桃符。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路符fú结构：部首：书写指导：上短下长。“付”的左下竖稍短些，横写在横中线上，点写在竖中线上。上下? 诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇（chún）美的屠苏酒，感受到了春天的气息。品读古诗屠苏这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。赏析： 这两句诗紧扣题目，写了人们在阵阵鞭炮声中辞旧迎新的景象，写出了春节人们放鞭炮、畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。“春风送暖入屠苏”描写了人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒的景象，欢乐祥和的情景跃然纸上。品读古诗 诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。品读古诗曈曈形容太阳出来后天色渐亮的样子。新桃换旧符用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。“新桃”“旧符”指的是什么？ 指的是桃符。因为七言绝句每一句只能写七个字，受到字数的限制，“新桃”省去了“符”字，“旧符”省去了“桃”字。品读古诗赏析： 这两句诗紧接着前面两句的欢乐气氛。其中，第三句诗写旭日的光辉普照千家万户。用早上的太阳象征无限光明的未来；最后一句诗用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。品读古诗爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏状物万象更新光明美好状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理元日千门万户曈曈日总把新桃换旧符言志 《元日》描写了春节除旧迎新的景象，抒发了诗人革新政治的抱负。课堂小结清 明[唐]杜 牧第2课时 杜牧（803—853），字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。杜牧诗、赋、古文均擅长，书画亦精。其诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜” 。 主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者简介 听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。初读古诗清 明[唐]杜 牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。清 明[唐]杜 牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。hún初读古诗jiǔmù牧牧童我会写状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路魂借酒 “牛”做偏旁时，第二横要变成提。何牧欲yùhúnjièjiǔhémù状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路欲yù结构：部首：书写指导：“口”略向右上倾斜。“欠”第三笔撇伸向“谷”下，捺向右下伸展。左右谷状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路魂hún结构：部首：书写指导：左边的“云”要写得靠上一些。“鬼”的长撇要舒展些，插到“云”的下面。左右鬼状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路牧mù结构：部首：书写指导：“牜”的最后一笔提要有力。第八笔捺稍长一些。左右牜清明是哪一天？这首古诗描写了怎样的节日情景？ 清明是每年的公历4月4日或5日。这首古诗描写了诗人在清明雨时孤身行路的景象。初读古诗语文百宝箱 清明节：中国民间传统节日。源于二十四节气之一的“清明”。时间在每年农历三月内，公历4月4日或5日。民间习俗于这一天扫墓，以祭祀祖先，悼念亡人。亦在此日祭扫革命烈士墓。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 诗意：清明节这一天，细雨纷纷，赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。品读古诗“纷纷”写出了雨的什么特点？让你想到了哪些词语？ “纷纷”写出了雨丝又细又密的特点。让我想到了“细雨如丝”“牛毛细雨”“细雨蒙蒙”等词语。品读古诗赏析： 这两句诗写出了清明时节的天气特征，以及路上那些上坟祭扫的人的心情。“断魂”说明“路上行人”的心中有着强烈的哀伤。品读古诗清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 诗意：他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。品读古诗“借问酒家何处有”的是谁？ “借问酒家何处有”的是“路上行人”。品读古诗你能想象出行人向牧童问话时的情景吗？品读古诗 行人问道：“放牛娃，请问附近可有酒家？”牧童什么都没有说，只是用手指了指远处的一片杏花林。远远地就能看见一个杏花盛开的村庄，有酒旗正迎风招展，似乎在说：“我这里有美酒，可以消除忧愁和烦恼。”赏析： 这两句诗写了“断魂”的行人向牧童打听哪里有酒家。因为他想歇歇脚，避避雨，顺便小饮几杯酒，暖暖身子，也借酒浇愁，暂时除去心中的烦忧。品读古诗借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。雨纷纷欲断魂触景伤怀排解愁闷振作精神状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理清明问酒家杏花村借酒消愁 《清明》写的是诗人在清明时节，孤身行路时的感受和心情。课堂小结九月九日忆山东兄弟[唐]王 维第3课时 王维（约701—761），字摩诘。唐代诗人、画家。在中国诗歌史上，他以擅长描写山水田园等自然风景著称。他的山水田园诗多表达流连山水的闲情逸致和闲居生活中的萧散情趣，喜欢刻画宁静幽美的境界。 主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者简介 听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。初读古诗九月九日忆山东兄弟[唐]王 维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日忆山东兄弟[唐]王 维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。xiōnɡ初读古诗bèiwéizhū yú我会写状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读古诗兄独异佳xiōnɡdúyìjiā九月九日是什么节日？这首古诗描写了怎样的节日情景？ 九月九日：指农历九月初九重阳节。 这首古诗描写了诗人客居他乡，想象着家乡的亲人们在重阳节身佩茱萸登高望远的景象。初读古诗 诗意：（我）独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。品读古诗赏析： “异乡”指的是他乡，“异乡”和“异客”两个词语突显了诗人在他乡的孤独感。“倍”的意思是“加倍、更加”，表达出他平日对亲人和家乡也是念念不忘的，只是在重阳佳节，加倍地思念亲人和家乡。品读古诗你从诗句中的“独”和“异”体会到了什么？ “独”指出了诗人孤身一人客居异乡，内心非常孤独与寂寞。两个“异”字更加深了这种孤独之感，虽然身处热闹繁华的长安，可是身边没有一个亲人，这份热闹与繁华终究不属于自己这个异乡人。品读古诗 诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。品读古诗重阳节有登高的习俗。登高茱萸一种香气浓郁的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。赏析： 这两句是诗人的遐想，诗人想到家乡的亲人们都佩戴着茱萸登高，却发现少了一个人，他们该有多么遗憾啊！他们一定也在思念着自己。在诗人心中，好像他自己的孤单寂寞不值得一提，亲人们的遗憾更需要去关心。这种通过想象别人的感受来表达自己感情的写法，更加强烈地表达了诗人对故乡和亲人的思念。品读古诗在异乡思念亲人状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理九月九日忆山东兄弟思家乡为异客逢佳节倍思亲登高处插茱萸少一人倍感孤单情景交融 《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节那天，诗人独自一人在外，非常思念家人，于是写下了这首七言绝句，自然而真切地表达出他思念家乡亲人的情感。课堂小结万物迎春送残腊，一年结局在今宵。——《除夜》共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。——《元旦口占用柳亚子怀人韵》有关节日的诗句拓展延伸一、给下列生字注音并组词。旧 ___（ ） 符 ___（ ）借 ___（ ） 何 ___（ ）牧 ___（ ） 独 ___（ ）异 ___（ ） 佳 ___（ ）jiù陈旧fú桃符jiè借问hé如何mù牧童dú独自yì异乡jiā佳节随堂练习曈曈：____________________________二、解释诗句中加点的字词。形容太阳出来后天色渐亮的样子。欲：______________好像，将要。独：__________________独自，孤身一人。三、读一读其他描写传统节日的古诗词。乞 巧［唐］林 杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。随堂练习课后习题参考答案 朗读指导：这三首古诗都是七言绝句，朗读时要注意重音和停顿，读出古诗的节奏美和韵律美。读《元日》时，语气要喜庆轻快，语调高昂；读《清明》时，前两句的语调低沉，语速缓慢，读后两句时趋向振奋；《九月九日忆山东兄弟》要用深情、低沉的语气来读。课后习题参考答案朗读示例： 元 日 清 明爆竹/声中/一岁除△， 清明/时节/雨纷纷，春风/送暖/入屠苏△。 路上/行人/欲断魂。千门/万户/曈曈日， 借问/酒家/何处有？总把/新桃/换旧符△。 牧童/遥指/杏花村。······················课后习题参考答案九月九日忆山东兄弟 独在异乡/为异客， 每逢佳节/倍/思亲。 遥知兄弟/登/高处， 遍插茱萸/少/一人。····课后习题参考答案 背诵指导：在熟读古诗、理解古诗大意的基础上，抓住关键字词进行背诵。 默写指导：默写《清明》时注意不要写错字，“酒”不要写成“洒”，“遥”不要写成“摇”。第三句后面的标点符号是“？”。课后习题参考答案 参考答案：《元日》写的是春节，《清明》写的是清明节，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节。 《元日》主要描写了春节人们燃放爆竹、畅饮屠苏酒、用新桃符换下旧桃符等热闹场面。课后习题参考答案《清明》描写了清明时节细雨纷纷，路上失魂落魄的行人向牧童询问哪里有酒馆，牧童指向杏花深处的情景。《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人客居异乡，在重阳节加倍思念故乡和亲人，想象家中亲人团聚、插茱萸、登高望远的情景。背诵这三首诗，并默写《清明》。你喜欢哪个传统节日？说说你的理由。课后作业 我国有很多传统节日，如春节，端午节，中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。 让我们开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。 自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，然后各自开展活动。活动指导 1.选择传统节日。我国的传统节日很多，可以选择我们感兴趣的内容来了解。 2.确定活动方式。可以询问长辈，可以去图书馆查阅资料，可以参观民俗展览馆，还可以观看相关的视频资料。 3.设计记录方式：可以用卡片记录，可以用表格展示。活动展示
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