科粤版九年级上册4.1 我们的水资源课堂教学ppt课件

这是一份科粤版九年级上册4.1 我们的水资源课堂教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了课前导入，净化水的方法，课堂探究，自来水厂净化水，实验4-2，实验4-3，图4-12水的蒸发，煮沸后饮用，实验4-4，图4-11水的蒸馏等内容，欢迎下载使用。

问题的产生:2010年和2011年，我国西南干旱缺水。这种水怎样处理才能饮用？根据生活经验提出处理方法。
纯 水:是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物 (化学式：H2O）
天然水:含有不溶性和可溶性杂质，呈浑浊。属于混合物。
1.农村：①静止沉淀； ②吸附沉淀:加入明矾，溶于水生成胶状物，对杂质吸附，使杂质沉降。
3.净化水的方法步骤、目的：
【实验4-1】 如何除去河水中的泥沙？
除去较大颗粒的悬浮物杂质一般先静置沉淀
1.定义：将不溶于液体的固体物质与液体分离开来的操作。操作：怎样制过滤器？
2.过滤要点：“一贴二低三靠”
取2mL过滤后的水蒸发，观察蒸发皿中有无残留物。
问题一：过滤后，滤液仍然浑浊，可能的原因有那些？
(1)滤纸破损；(2)液面高于滤纸边缘；(3)接滤液的烧杯没洗干净。对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。
因为水中含有可溶性杂质和微生物，会对人体造成危害，需煮沸后饮用。
活性炭、木炭都具有吸附性，常用于净水，还用于吸附有毒物质。 除臭——去除异味 去色——去除颜色 过滤——去除不溶性杂质 吸附——吸附有毒物质
思考：1.小卵石、石英沙、膨松棉的作用（ ）；活性炭的作用（ ）。 2.经过净水器的水是不是纯水？（ ），理由（ ）。怎样才能使它变为纯水？（ ）。
在我们日常生活中，常常会看到水壶或盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有较多的可溶性钙、镁化合物。
1.定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水； 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
2.硬水给生活和生产带来的危害： (1)洗衣服：浪费肥皂，洗不干净,衣物变硬。 (2)烧锅炉: 结水垢，浪费燃料，可能爆炸。
3.硬水和软水的检验方法： 加肥皂水：若泡沫多，浮渣少，是软水 若泡沫少，浮渣多，是硬水
4.硬水软化的方法： (1)生活中：加热煮沸。 (2)实验室里：蒸馏。
将上述过滤法得到的水加热蒸发，如左图所示：
注意：1.加入沸石，防止加热时出现爆沸； 2.装置不漏气； 3.弃去开始馏出的部分液体。
蒸馏：既可除去不溶性杂质，又可除去可溶性杂质，还能杀菌消毒。
问题一：天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，得到的水是否为纯净物?为什么?
不是；因为经过上述操作处理后除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质及细菌、病毒。
问题二： 对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作: (1)上述操作中，只能去除不溶性杂质的 是 ； (2)可以降低水的硬度的是 ； (3)单一操作相对净化程度较高的 是 。
1.自然界中的水是混合物还是纯净物？
2.我们饮用的水是不是越纯越好？
答：不是，因为人需要从水中摄取一些矿物元素。
3.下列方法中能够用来区分硬水和软水的是 ( )。 A.观察颜色 B.加入明矾、搅拌 C.溶解食盐 D.加肥皂水搅拌
4.下列不属于净化水的措施是 ( )。 A．吸附 B．过滤 C．电解 D．蒸馏
5.下列说法中有错误的是 ( )。 A．过滤操作可以除去水中的不溶物 B．蒸馏水是净化程度较高的水 C．锅炉用水硬度太高十分危险 D．活性炭可以把硬水转化为软水
6.纯水是 色、 臭，清澈透明的 体，而许多天然水里由于含有许多 .和 杂质，因此常呈浑浊。
7.在某些乡村，可以采用明矾净水，是因为明矾溶于水生成 物可以 悬浮于水中的杂质，使之从水中 出来。
8.指出左图中的错误:
⑴ 。
⑵ 。
漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁