小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级下册1 学会尊重图片课件ppt

导入新课

苏霍姆林斯基：没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心--这是以块磨练细腻的感情的砺石。

阅读资料，了解相关知识。

 激趣导入

讲授新课

活动园：开导思想消极的刘菲

    每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现。

刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习，还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘菲很不认真，经常不按时完成作业。老师找她谈话，她心想：“学那么好也没什么用，反正都是要外出打工的。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，嘴上却说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦……”

提出问题：刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？

几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？

在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。在一节主题为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读……

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提问：你的纸条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议送给刘菲吧！

解读：本次活动先介绍了刘菲的一些心里想法和对待学习的态度，我们可以分类呈现，便于更准确、清晰地了解刘菲，帮助刘菲。

    第一个主持人提出的第一个问题，我们可以通过反复读“活动园”中的关于刘菲情况的文字介绍来回答。第二个问题，我们可以联系前面所学的对尊重的理解，结合刘菲的表现来谈一谈。然后我们把刘菲想象成自己班里的同学，站在同学的角度，耐心开导一下刘菲。最后以主题班会的形式开导刘菲，送上关于尊重自己的建议。

活动目标

了解同学刘菲的思想状况，耐心开导，帮助她树立自信，学会真正尊重自己。

活动过程

1.阅读“活动园”中的文字介绍，了解刘菲存在的问题。

2.讨论：刘菲是用什么样的眼光看待自己的？

例：刘菲太自卑了，总觉得自己哪里都不如别人，这种消极的思想致使她自暴自弃，不求上进。

3.你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？

例：刘菲不尊重自己，因为她把自己看得一无是处，并因此不积极参加班级活动，不努力学习，这对自己太不负责任了。外表怎样并不重要，学习才是我们的主要任务。她不认真学习，还经常不按时完成作业，老师找她谈话时她还有自己的小心思，其实最后坑害的就是她自己。

4.如果你是刘菲的同学，你会怎样开导她？

例：刘菲，其实你很棒啊！你都没怎么有功，成绩就跟我差不多，可见你比我聪明多了。我敢打赌，只要你全身心投入到学习中，一定是咱们班里最优秀的。

小结：你知道吗？

    就像不同的品牌有不同的价格一样，不同的人有不同的价值。我们的价值不取决于外部条件，而是取决于我们对自己的看法。

学习活动：维护自己的形象

尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。

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提出问题：这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己，应该怎么做呢？

解读：抄袭作业、随手乱扔垃圾，都是不尊重自己的表现。不尊重自己，也会破坏环境，造成不良影响。所以，要尊重自己，就要从一点一滴的小事做起。

活动过程

1. 看图，结合生活实际，先说说有损自己形象、名誉、信誉的行为有哪些，会带来哪些不良后果，再填入表格中。             

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2.尊重自己应该怎么做？             

例：我认为应该时刻严格要求自己，不管有没有人看见，都不应该破坏环境、损坏公务，这就是老师说过的“慎独”。

3. 大家还知道哪些尊重自己的表现呢。

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小结：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺都是尊重自己表现。

活动园：面对冒犯和不尊重

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提出问题：“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意他的说法吗？说说你的理由。

    如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？

“好脾气”先生：面对冒犯和不尊重，我心里也很不舒服。我该怎么做呢？

提出问题：面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他提些建议吗？

面对冒犯甚至侮辱，我们可以：

•指出对方的错误

•要求对方道歉

•必要时拿起法律武器

•……

解读：本次活动要在阅读短文的基础上谈谈自己是否同意“讲道理”先生的说法，并预测“好脾气”先生以后会发生什么事情，最后参考教材右下角给出的面对冒犯甚至侮辱的应对方法，给“好脾气”先生提些建议。

活动目标

1.正确看待“好脾气”先生的为难情绪，并给出合理建议。

2.了解面对冒犯和不尊重，我们应该怎么做。

活动过程：

一、了解内容

“好脾气”先生经历了哪些事？他的态度是怎样的？

二、讨论问题

1.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意他的说法吗？说说你的理由。

例：我同意“讲道理”先生的说法。“好脾气”先生也没有什么错，“急性子”大妈在公共场合又推又嚷的，根本不把别人的尊严放在眼里，此时“好脾气”先生应该维护自己的尊严，指出她的错误，要求她道歉。

2.如果“好脾气”先生总是这样做，以后还可能会发生什么事情呢？

例：以后即使他说的都是对的，别人也不会听，还会极不尊重他，他的好脾气就成了懦弱的代名词。

3.面对冒犯和不尊重，“好脾气”先生心里也很不舒服，可是他又不知道该怎么做，你能给他提些建议吗？

例：要坚持正义，敢于同破坏公物的行为作斗争。如果劝告“坏脾气”男孩，他不听，就要向相关部门反映情况。

小结：你知道吗？

面对冒犯甚至侮辱，我们还可以：

•告诉对方，要懂得尊重他人

•宽容大度，以幽默的语言化解

•晓之以理，让对方认识到自己的错误

活动园：维护自己应适度

尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。

以下行为中那些属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。

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提出问题：过度维护自己会带来哪些不良后果？你认为怎样才能避免出现过度维护自己的情况？

维护自己应适度

•不过分敏感，保持情绪平稳。

•客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。

•理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。

解读：本次活动通过对几个案例的判断，让我们认识到什么是“尊重自己”，什么是“过度维护自己”，并发现过度维护自己所带来的不良后果，最后找到避免过度维护自己的行为出现的方法。

活动目标

1.了解过度维护自己的不良后果，从而懂得维护自己应适度。

2.避免过度维护自己的情况出现。

活动过程：

1.读一读“活动园”中的内容，说说那些人的行为属于“尊重自己”，哪些人的行为属于“过度维护自己”。

2.过度维护自己会带来哪些不良后果？

例：过度维护自己，听不进别人的忠言，结果自己身上的缺点会越来越多。

3.怎样才能避免出现过度维护自己的情况？

例：能正视自己的缺点，在别人指出自己的毛病时，不因为别人说了自己的短处而心生怨恨。

名句积累

人必其自爱也，然后人爱诸；人必其自敬也，然后人敬诸。                            ——杨雄

自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 

                                 ——徐特立

解读：这两句名言都是为尊重自己有关的，告诉我们怎样讲自尊，以及自尊的好处。

解释名句

“人必其自爱也，然后人爱诸；人必其自敬也，然后人敬诸”的意思是，人一定要自爱，然后才能被他人所爱；人一定要自尊，然后才能被他人尊敬。

    “自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立”的意思是，自尊，但是不能轻视他人；充满自信，但是不要骄傲自满；自我独立，但是不能孤立自己，拒绝帮助。

我的积累

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。                                  ——孟子

恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。                                              ——诸葛亮

对教师所提问题展开回答。

阅读资料了解相关知识。

温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。

活动探索求真知，名师点拨解疑难。

课堂练习

幻灯呈现

课堂小结

通过本课的学习你有哪些收获？

板书