数学一年级下册两位数加减一位数教案

这是一份数学一年级下册两位数加减一位数教案，共5页。教案主要包含了写出计算过程，交流汇报，整理归类等内容，欢迎下载使用。
《两位数加一位数（进位）》学历单 教学过程：课题两位数加一位数（进位）课型新授教学目标1.借助小棒、位值图和数射线，理解“满十进一” 的算理，掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。2.能提出自己的算法，进行比较和交流。在比较中，逐步发展算法思维；在交流中，提升表达的意愿与自信，体验学习的乐趣。3.能运用两位数加一位数解决生活中一些简单的实际问题。教学重点理解两位数加一位数“满十进一” 的算理，掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。教学难点能提出自己的算法，进行比较和交流。在比较中，逐步发展算法思维。核心素养操作习惯、表达能力、观察能力、运算能力、数感教学环节环节目标师生活动评价关注点 活动一情境引入 激发学习兴趣创设情景：数一数蛋盒中有多少只蛋？（27个）母鸡又生了5个蛋，现在一共有多少个蛋？27+5=□（个）揭示课题：两位数加一位数 问题解决能力       活动二新知探究 利用小棒、位值图和数射线，探索两位数加一位数（进位）的计算方法。         在动手操作中理解算理，掌握计算方法。一、小组合作探究27+5=？四人小组，利用学具，想一想怎样计算。活动要求：摆一摆：先选择一种学具，1号摆出27,2号摆出5说一说：4人一起说说计算过程，可以圈圈画画写一写：3号把计算过程写在操作单上，4号准备发言交流。二、交流汇报预设①：位值图（小圆片）27+5=32第一步：7+5=12第二步：20+12=32预设②：小棒27+5=32第一步：7+5=12第二步：20+12=32预设③：数射线 27+5=32第一步：27+3=30第二步：30+2=32预设④：拆小数，凑整十数27+5=32  3 2第一步：27+3=30第二步：30+2=32三、整理归类大家利用不同的学具都成功计算出了结果。观察一下，哪些方法计算过程是一样的？小圆片和小棒       数射线和凑整十数27+5=32      27+5=32第一步：7+5=12       第一步：27+3=30第二步：20+12=32     第二步：30+2=32两种方法都是好方法，谁能说说它们的区别在哪里？（生交流、补充）小结：第一种方法先个位相加，满十进一，第二种方法根据个位上的数分拆第二个加数，先加到后一个整十数，再加剩下的数。【板书】满十进一    加到整十数上周我们也学了两位数加一位数，方法是个位相加，再添十位，这个方法在今天还适用吗？（不适用，十位2变成了3）十位上的数怎么会大1？（个位满十，向十位进一）所以今天学的是“进位”加法【板书】两位数加一位数——进位           良好的操作习惯、清晰的表达能力、计算能力、数感活动三练习与巩固   在练习中掌握计算方法一、看算式，判断得数十位上的数是几37+6=       57+2=       2+27=89+6=       63+4=       7+72=54+6=       25+6=       7+27=二、书P29/5 计算（机动：看算式，先判断得数个位上的数）  观察能力、计算能力，数感、活动四全课小结 说说这节课你有什么收获？ 板书设计：               两位数加一位数——进位27+5=32  7+5=12                    27+3=30              20+12=32                  30+2=32              满十进一               先加到整十数 
题库资料:一、写出计算过程：1、用 相同数位相加 的方法计算：① 24+9=                 ② 36+8=                 ③ 53+7=                                                                                                                                                          2、用 凑整十数 的方法计算：① 78+6=                 ② 56+7=                 ③ 69+3=