小学数学人教版一年级上册0的认识教课内容课件ppt

导入新课

快看，老师和同学们正在浇花呢？

提问：同学们你们从图中得到了哪些信息？

巧妙揭题，激发孩子的学习兴趣。

讲授新课

一：认识8、9

1.认识6.7

问题1：数一数，有几名同学在浇花？

  点数法：

找一找：还有哪些物体的数量8呢？

回答：树和花的数量是8.

问题2：数一数，花园里里一共有多少人？

接着数法：

8个在数1个就是9个。

找一找：还有哪些物体的数量9呢？

回答：蝴蝶和花盆数量是9.。

活动：让我们用小棒摆一摆。

我来摆9.

我来摆8.

2.8、9的书写。

数字6，像麻花。从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。

数字9，像蝌蚪。上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。

活动：用计数器拨一拨。

3.8、9的比较

猜一猜：尺子上被挡住的数是几？

回答：1后面的数是2，4后面的数是5，7后面的数是8

填一填：

9前面的数是（ 8 ）

6后面的数是（ 7 ）

7和9之间的数是（ 8 ）

小结： 相邻的两个数相差1。

比一比:

7＜8    8＜9     7＜9    9＞8＞7

4. 几和第几。

把左边的8只小动物圈起来。给从左数第8只

小动物画上      。

答案：

小结：

8只表示数量，第8只表示位置

做题时要看清楚找的是数量还是位置。

你还能提出什么问题？

老鼠排第1，（ 马　）排第７。排在第四的是（   兔  ）。

兔子的前面有（ 3  ）只动物。马的后面有（ 4  ）只动物。

二、8、9的分成。

圈一圈、分一分。

你能写出其他的分法吗？

两个数交换位置就得到了另一种分法。

小结：

三．8、9的加减法

问：根据图片我们可以列哪些算式？

5＋3＝（   ）  3+5=（   ）

8-3=（  ）  8-5=（  ）

追问：该如何计算呢？

提示：想算得数不用急，数的分成帮助你

5和3组成8

                  8可以分成5和3

5+4＝   4+5=   9-5=   9-4=

如何计算？

4和5组成几？

想9可以分成4和几？

答案：5+4＝9   4+5=9   9-5=4   9-4=5

看图数数：找到表示8、9数的物体。

探究数数的方法，点数法、接着数法。

通过摆一摆，增强学生8、9的认识。摆出不同的图案，提高学生学习兴趣。

8像麻花拧一拧，9像蝌蚪摇尾巴。小组合作，探究8、9的写法。看清楚每一笔在田格中的位置。

通过观察尺子上面数字的排列顺序，完成题目。

想一想：相邻的两个数相差几？

观察点子图，抽同学说一说，数字之间大小关系。

小组讨论：对比几和第几的区分，探究所表示的不同意义。根据题意圈一圈，画一画。

、

根据圈一圈的方法，学生自主探索8、9的分成。同桌之间互相补充检查。

通过圆圈自主探究8的分成，小组之间互相补充。

通过蘑菇图，探究9的分成。

通过观察你有什么新发现？

总结8、9的分成，读一读，练一练。

掌握一图四式的列式方法。

探究计算方法：想算得数不用急，数的分成帮助你。

、根据图中信息，列出不同的四个算式。列算式的同时，让学生说出算式所解决的问题。

培养学生仔细观察，获取关键信息的能力。

通过探究不同的数数方法，培养学生数感，提高思考的能力。

摆小棒，提高学生动手操作能力。

培养学生的合作探究精神，看清楚书写笔顺，养成良好的书写习惯。

通过数字排序规律，引导学生发现相邻两数之间的关系，培养学生善于思考的能力。

通过数字的比较养成良好的学习习惯。

在田格中注意数字的位置，要书写整齐，美观。

通过对比“几和第几”的不同意义，找准做题的思路和方法。

利用显而易见标注，引导学生探究8、9分成，调动学习分成的积极性，培养学生自主探索8、9分成的能力。

探究8的分成，通过小组合作培养学生的合作意识。

观察分成的规律，便于记忆。

同桌之间互相说一说8、9的分成，培养学生合作探究能力。

让学生说一说途中的信息和问题。培养学生正确的解题思路。

培养学生分析和解决问题的能力。

过合作解决问题，培养学生合作意识。

巩固练习

1.游戏。

规则：根据题意分别拿出组成8、9的卡片。

2. 把组成9的图片连起来。

   答案：

3. 开火车

规则：按顺序写出9的分成

4. 填一填。

答案：

5.我们一起来射击？

 8-4=    6+3=   7+1=   5+4=   9-3=

 8-6=    6+2=   9-8=   5+3=

答案：

8-4=4    6+3=9   7+1=8   5+4=9   9-3=6

 8-6=2    6+2=4   9-8=1   5+3=8

6.看图列算式。

答案：  

7+2=9   2+7=9    9-2=7  9-7=2

3+5=8   5+3=8    8-3=5  8-5=3

7.涂一涂。

 答案：

9. 圈一圈、画一画

把左边的8只小动物圈起来，给从左数第9只

小动物画上   。

答案：

做游戏：检验学生对分成的掌握情况。

练习9的分成，通过连一连的方式提高学生对分成的掌握。

巩固知识，多样化题型练习，抽同学回答，找同学补充讲解。

游戏：射击。巩固9以内的加减法。

多做多练，学生练习四个算式的列式方法。

复习之前所学，几和第几，巩固知识的掌握。

区分几和第几，再练习过程中寻找做题思路和方法。

通过游戏。提高学生的学习兴趣，便于对分成的掌握。

通过连一连的方式，熟练9的分成。

学会运用数的分成，准确运用在题目中，用开火车的方法，提高学生兴趣。

通过不同题型，巩固8、9分成。

多样式的题型，让学生充分参与其中，摆脱枯燥的数学学习，多做多练，巩固提升学生的计算能力。

举一反三，找到做题方法，培养学生随机应变的能力。

课堂小结

计算8,9的加法，可以用点数法，也可以用数的组成计算。其中，用数的组成计算比较方便。

计算8,9的减法时,可以用倒着数法,也可以想加法算减法,还可以用数的分解计算。

总结归纳8、9的分成。

归纳总结，方便整理，便于掌握。

板书

认识8.9及加减法

8、9的书写

8像麻花拧一拧

9像蝌蚪摇尾巴

8、9的分成

8、9的加减法

计算的数不用急，数的组成来帮你。

板书清晰明了

总结了本节课所学。