人教版一年级上册加法授课课件ppt

导入新课

同学们，快看，老师请来了猴子，瞧瞧，它正在吃桃子呢？你能用数来表示出来吗？

用故事形式吸引孩子们的目光，引出课题。

巧妙揭题，激发孩子的学习兴趣。

讲授新课

一：0的意义

问题1：一个都没有该怎样表示？

讨论：

结论：1个都没有应该用0来表示。

看图说话：

吊椅上1个人都没有

鸟窝里一个鸟都没有

鱼缸里一条鱼都没有

树上一个苹果都没有

想一想：

0仅表示没有吗，它还有其他含义吗?

尺子上的0表示起点。

体育比赛记分牌上的0表示的得分。

电视机上的0表示频道

温度计上的0表示分界线。

二．0的书写

书写在左半格，画弧度，要圆润。

“0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线。向上作弧线碰右线，作弧形向上与起点相交。

书写。

数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写的好，封口之处是关键。

巩固练习:

用数字表示下图

答案： 4 3 1 0

我投进了2个           我1个都没投进

答案： 2     0

三、0的加减运算。

鸟窝里原来有3只小鸟，飞走了3只，现在窝里还有几只小鸟？

3-3=0

总结一：

观察算式，你发现了什么？

5-5=0   4-4=0   3-3=0  2-2=0  1-1=0

两数想减，得数是0.

4+0=4

1+0=1  2+0=2  3+0=3  4+0=4   5+0=5

 任何数加0，都得任何数.                                          

想一想：5-0等于多少呢？

0表示一个都没有，一个都没有减去，当然还是5

1-0=1  2-0=2   3-0=3   4-0=4   5-0=5

总结3：

任何数减0，都得任何数.

游戏：摘苹果

规则：看算式，说结果。

看谁摘得又快，又多。

看图想一想：一个都没有该怎样表示？

讨论：学生根据情景图讨论，一个都没有该怎样表示？得出结论：一个也没有用0表示。

根据情景图让学生说一说图片的意思。

提问：0除了表示没有，还能表示什么？结论：0不仅表示一个都没有，还表示起点。

探究0的写法，写0时，要圆润，切勿有小尾巴。

练习0的认识和书写。

通过情景图，练习数字的表示方法和数字书写。

观看情景图，提出问题：现在鸟窝里有几只鸟？列式:3-3=0

问题：荷叶上一共有多少只青蛙？列算式：4+0=4

根据5-0=5，得出结论：任何数减0，都得任何数.

培养学生从条件中寻找并解决问题的能力。

培养学生合作探究的能力，在探究中总结0的意义。

根据0的意义，看图说一说，培养学生掌握程度，以及语言表达能力。

联系生活实际，发挥想象，讨论0的其他意义。

探究0的书写，培养学生书写能力，要美观，大方。

在田格中注意数字的位置，要书写整齐，美观。

 多种方式检验掌握程度。

根据算式，举一反三，总结概括两数相减，得数是0.

举一反三，总结概括任何数加0，都得任何数.  

培养学生分析，总结的能力。

通过合作解决问题，培养学生合作意识。

巩固练习

1.看图列算式。

答案：

    4-3=1  4-4=0   2+3=5  2+0=2

2. 把下面的卡片排一排

2 5 0 3 1 4

答案：0 1 2 3 4 5

3.你能把气球放飞吗？

3-3=   4+0=   5-0=   0+2=    4-4=

答案：

3-3=0   4+0=4  5-0=5  0+2=2   4-4=0

4. 找朋友。

答案：

5. 你知道蛋糕后面藏的是什么吗？

    答案：

5+0 ＞ 4          5-2 ＜ 4

2-2 ＜ 2           5-5 ＝ 0

2 ＜ 2+2          3 ＜ 4-0

5  = 5-0            4 ＞ 1+2

6+0 ＞ 0+4      5-1 ＜ 2+3

6. 填一填。

 1.从左数第2个盘子里有（   ）个苹果.

 2.从右数第4个盘子里有（   ）个苹果。

 3.从左数第3个盘子里有（   ）个苹果。

 答案：

1.从左数第2个盘子里有（ 0  ）个苹果.

2.从右数第4个盘子里有（ 5  ）个苹果。

3.从左数第3个盘子里有（ 3  ）个苹果。

巩固知识，多样化题型练习，抽同学回答，找同学补充讲解。

此题考察数的排序。

游戏：放飞气球

多做多练，学生在练习中熟练0的加减法。

结合之前所学，第几与0的运算，巩固知识的掌握。

做看图列算式时，要注意划掉的应该用减法。

清楚0至5的排序。

提高学生的学习兴趣

找朋友，蛋糕后面藏的什么？多样式的题型，让学生充分参与其中，摆脱枯燥的数学学习，多做多练，巩固提升。

举一反三，找到做题方法，培养学生随机应变的能力。

课堂小结

0的意义

1.表示什么都没有。

2.表示起点。

0的加减法

任何数加0或减0都得它自己。

任何数减去它自己都是0。

总结归纳0的意义和加减法方便掌握。

一目了然，方便学习。

板书

认识0及加减法

0的意义

0表示什么都没有

0的书写

数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写的好，封口之处是关键。

0的加减法

0+任意数=任意数    任意数-0=任意数

相同的两个数想减得0

板书清晰明了

总结了本节课所学。