初中语文人教部编版七年级上册再塑生命的人导学案

10*再塑生命的人

学习目标：掌握生字新词，整体把握文章内容，感知各种“雨”的形象，感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

学习过程：

【检查预习】

1.文学常识填空。

海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
2.给加点字注音。

感慨（kǎi）  搓捻(cuō )(niǎn)   绽开（zhàn）   争执（zhí）   迁徙(xǐ)   惭愧（cán）

悔恨（huǐ）   激荡（dàng）      奥秘（mì）    拼凑（còu）   譬如(pì)     企盼（qǐ）   

截然不同（jié）  疲惫不堪（bèi）  小心翼翼（yì）   恍然大悟（huǎng）  花团锦簇(cù)

3.把握词语。

不求甚解：原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。

疲惫不堪：形容非常疲乏。

小心翼翼：形容谨慎小心，一点儿也不敢疏忽。

混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

截然不同：形容两者毫无共同之处。

恍然大悟：形容一下子明白过来。

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。

【自主探究】

（一）整体感知

1.理一理文章的写作思路。

答案：第一部分(第1—3段)：莎莉文老师到来之前“我”的心情。

第二部分(第4—13段)：莎莉文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。

2.找出文章的纲领句。

答案：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

二、深层探究

1.莎莉文老师应该教会海伦许多东西，为什么海伦从学识字开始写起？

答案：文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇、美不胜收的。莎莉文老师不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。

2.莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。

答案：①莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱海伦，有意识地给海伦玩具，并在她手上拼写“doll”。这种用手指拼字的方式使海伦很感兴趣，在不断模仿老师的做法后，她也学会了拼字。②莎莉文让海伦一只手接触水流，然后在海伦另一只手的手心写出“water”这个字，引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升，使她马上领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。

3.如何理解标题“再塑生命的人”的含义？

答案：“再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的意思，文中是指“爱的光明照到了我的身上”。在莎莉文老师的教育下，海伦的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。莎莉文让海伦又回到自然，理解自然，并懂得什么是“爱”。从这个意义上说，莎莉文老师正是“再塑生命的人”，表达了海伦对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。

4.文中的海伦和莎莉文老师给你留下了怎样的印象？

答案：海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法艺术，因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。

5.海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到了哪些启示？

答案：海伦成为一个不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她主观努力的结果。我们要从老师身上学习其爱心，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及对生命的热爱，对生活的执著。

（三）品味语言

1.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。

答案：十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。

2.在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。

答案：用比喻的修辞从反面说明了受教育的重要性：只有接受了教育的人，生活的航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。

3.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

答案：这句话紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了“水”和“杯”并不是一回事，同时也唤醒了我认识世界万物的愿望的内容，形象地说出了自己参透物理后愉悦的心情。

【课堂达标】

1．给下列文段中加点的字注音。

我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似（  ）乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑（   ）起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔（  ）恨莫及，两眼浸（  ）满了泪水，这是生平第一次。

答案：sì  còu  huǐ  jìn

2.根据拼音写汉字。

（1）我的手指cuō niǎn______着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。

（2）当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经pí juàn______不堪了。

（3）发这种脾气，我既不cán kuì______，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。

（4）在我的那个jì jìng______而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

答案：（1）搓捻（2）疲倦（3）惭愧（4）寂静

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（    ）

A.这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟。

B.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。

C.母亲小心翼翼地起床做饭,心里欣喜地想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。

D.展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。

导析：A  “恍然大悟”指忽然间明白过来。与“忽然”重复。

4. 指出下列句子的描写方法。

(1) 当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了（      ）

(2) 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上

摔，把它摔碎了。（　　  ）

(3) 想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。（      ）

答案：(1)神态描写(2) 动作描写 (3)心理描写

5．下面句子中标点符号使用有误的一项是(  )

A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？

B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”

C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

D．更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明。

导析：D  D项表示概数，应删去顿号。

6.下列对课文主旨的理解,最恰当的一项是(　　)

A.莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B.一位好的老师能决定学生的成长道路,甚至影响学生的一生。

C.由于莎莉文小姐的教育,“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙,也最终成为了一个作家。

D.莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”,给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

导析：B   A、C、D三项理解片面。B项能全面概括文章主旨。