2020-2021学年10*再塑生命的人学案设计

这是一份2020-2021学年10*再塑生命的人学案设计，共5页。学案主要包含了基础练习，综合练习等内容，欢迎下载使用。
  
    学习目标：
10《再朔生命的人》
（1）  、先自主学习,在文中圈点勾画标注问题的 各项内容 （2）  、组长主持,有效交流,4 号先讲,3 号和 2 号补充,1 号总
 品味揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟；  认识“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼。 学习重点:认识“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼 学习难点:对“生命”的理解教学过程:第一部分 学习探究 主问题 1.读课文 1-4 段思考下面问题：海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？ 学法指导:
结. （3）  、展学分工(由组长根据组内成员实际情况分工) 主问题 2. 读课文 6-13 段思考下面问题：莎莉文老师是怎样教育我认识具体事物的？ 学法指导: （1）  、分组读课文,在文中圈点勾画标注问题的 各项内容 （2）  、组长主持,有效交流. （3）  、展学分工(由组长根据组内成员实际情况分工) 主问题 3.莎莉文老师是如何让我认识、了解大自然的？ 学法指导:
  
（1）  、学生自由读课文,闭上眼紧感受盲人的世界谈心 得. （2）  、小组情感交流,通过感官体会. （3）  、展学分工, 4 号先讲,3 号和 2 号补充,1 号总结. 主问题 4.莎莉文老师又是怎样逐步引导我认识“爱”的？ 学法指导:（1）  、学生有感情的读课文,说说父母对子女爱. （2）  、小组情感交流,谈自己对爱这个字的定义. （3）  、展学分工, 4 号先讲,3 号和 2 号补充,1 号总结. 问题梳理： 课文写了海伦的种种努力以及她所遇到的种种艰辛，我们不难发现，海伦凯勒是坚强的，而她的重生则源于莎莉文老师无私的爱。莎莉文老师不仅教给海伦爱的真谛，她自己也正是用爱改变了海伦的人生，她就是再塑海伦生命的人。我设计了四个问题目的是让同学们学习海伦凯勒的自强不息，勇敢面对一切；领会莎莉文老师的爱的教育，用爱点燃光明。跟随着这两个伟大人物的脚步，创造属于你自己的生命奇迹。
 第二部分 达标检测一、基础练习1、给下列加点字注音。 搓捻( )  繁衍(  )  迁徙(  ) 觅食(  )  惭愧( )  譬如( )栖息( )  小憩(  )  遨游（ ）花团锦簇( ) 冥思遐想( ) 2、解释下列词语企盼： 繁衍： 迁徙：花团锦簇： 美不胜收：
  
不可名状： 期期艾艾： 小心翼翼：3、下列加点的字音、形完全正确的一项是( ) 绽开（ zhàn ）搓捻（ niē ） 疲倦（ pí）小心翼翼（ jì） 惭愧（ kuì） 觅食（ mì）繁衍（ yǎn）花团锦簇(cù ) 预兆（ zhào） 迁徙（xǐ）企盼（ qǐ）落英缤纷（bīn） 穿梭（sōu ） 煎熬（áo ） 冥思（míng） 不可名状（míng） 4.填空（1）  《再塑生命》选自《 》作者是国女作家 （2）           是再塑生命的人，她             。二、综合练习（一）、课内语段阅读。
阅读课文“一阵沉寂之后……还隐藏着利爪哩！”，完成下面的练习。  １、第一句用的修辞手法是夸张还是比喻？为什么？  ２、选段中哪句话可以作为本段的中心句？   ３、有人说：这次惊险的经历是莎莉文老师有意的安排，你认为呢？说  明理由。   ４、这一次的经历，使作者学到了什么？    （二）、课外语段阅读。 去年，我读初一，父亲所在镇上的那个煤矿倒闭了，使得我们本来就  贫困的家雪上加霜。开学已一个星期，我还没有领到新书，原因是交不上那一百元钱的学费。父亲那天突然对我说：“娃，学费有着落了，山外建筑工地要担土零工，一个工日十块钱呢!”翌日，父亲带上母亲准备
  
的烙饼，还有一军用水壶白开水上路了。工地在山外十多公里的地方，  父亲为了省车费，上下班便步行。往返一次得三四个小时，父亲总是天  黑了才回家。到家的第一件事，便是从湿漉漉的内衣袋里摸出带着体 温、被汗水浸湿的十块钱，用劳累了一天的双手递给母亲，母亲用小手  帕包好压在床板下。“还差九十。” “还差八十。”父亲每天回家都这么欢快地喊叫着，这时他还不知道儿子正开始逃学。  逃学的秘密是被老师揭穿的。父亲虔诚地送走了老师，转身便冲到我面  前，随手操起一根篱笆条。父亲已气得说不出话，半天才憋出一声：“没出息!”然后藤条像雨点儿似的抽到我身上。“爹就是吃了没有文化  的亏，你也要做睁眼瞎不成?”半夜，我听见一个男人蒙头伤心的呜咽 声……第二天一早，父亲又上路了，可一连三天没回家。母亲吓坏了，抓  住我的手说：“娃，该不是你爸他……”我的心也开始发毛。我们母子  俩决定第二天去工地上找他。深夜，我被一阵轻微的声音惊醒。父亲在昏黄的灯光下很兴奋地 说：“娃他娘，有个小工生病，我顶了他的班，一天挣得二十块钱。三  个通班就是六十块钱呢!这下我娃能交上学费了，还能给他买纸和笔  呢!”“那一个通班得干十几个小时呀!”“咳，咱有力气，只要娃能念
书。”父亲说着，狼吞虎咽地紧扒了几口母亲热的饭，然后掏出一盒药： “给娃敷上吧。”我趴在床上，眼泪打湿了半个枕头…… 请联系上下文，解释文中加点词语在句中的含义。（4 分） (1)雪上加霜： (2)翌日： “娃，该不是你爸他……”一句中的省略号有什么作用?你能试着补  充省略的内容吗?（4 分）     “父亲每天回家都这么欢快地喊叫着……”“喊叫”多用于贬义，你  认为用在这里恰当吗?（4 分）    你能简述一下文中的父亲的性格特征吗?（5 分）    谈一谈你认为应该怎样对待父母，怎样与父母沟通。（5 分）
    （三）：片断写作练习（30 分）  你的老师有哪些事让你难以忘怀？请写一个片断，将这件事完整的叙述  下来。300 字以内。  【教学反思】