浙教版八年级下册第6节 光合作用一等奖课件ppt

这是一份浙教版八年级下册第6节 光合作用一等奖课件ppt，文件包含36光合作用第1课时课件pptx、36光合作用第1课时练习docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
3.6 光合作用第1课时一、选择题1．如图是绿色植物光合作用过程示意图。下列叙述不正确的是（　　）   A．图中[A]叶绿体是进行光合作用的场所 B．光合作用的原料是图中[③]二氧化碳和[④]水C．光合作用的产物是图中[①]淀粉和[②]氧气 D．绿色植物进行光合作用的主要器官是叶2．将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，利用传感器测量容器内CO2的浓度变化，如图所示。下列说法错误的是（       ）A．AB段CO2浓度下降，植物只进行光合作用B．BC段CO2浓度上升，植物呼吸作用强度大于光合作用强度C．实验进程中的t1时刻，该植物体内有机物的质量最多D．t2时刻植物体内的有机物质量较t0时刻高3．以下装置可用于验证光合作用产生氧气的是（　　）A． B．C． D．4．两枝基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示。在相同自然条件下，测得一昼夜氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列叙述正确的是（　　）A．ab段曲线下降的原因是光照不足B．cd段曲线下降的原因是二氧化碳的量不足C．一昼夜后，甲中植物积累的有机物比乙少D．两枝植物的光合作用只发生在6－18时这一时间段内5．如图是“探究绿叶在光照下制造有机物”实验的部分步骤，对各步骤的解释不正确的是（　　）A．步骤①是为了消耗掉叶片原有的淀粉 B．步骤②的处理是设置对照实验C．步骤③为了溶解叶片中的叶绿素” D．步骤④叶片不见光部分变成了蓝色6．下列说法错误的是（　　）A．光合作用最终能量来源是太阳能，是生物和人类直接或间接能量的来源B．黑暗的环境中，植物不再进行光合作用，会消耗原有的淀粉获得自身能量C．植物进行光合作用所需的原料包括二氧化碳和有机物，部位是含有叶绿体的细胞D．植物光合作用的过程主要包含物质转化和能量转化，其中能量转化是光能转化为化学能，贮存在有机物中7．市面上有一款气培箱（如图），它不需要土壤就可以让植物茁壮成长。该箱体由透明玻璃制成，其顶部有3排LED灯，5个小凹槽能同时种植植株，植株根部“悬于”玻璃箱中，不与营养水接触。其原理是利用内部马达的震动，将带有营养成分的水雾化，从而直接被植物根部吸收。下列有关气培箱的说法错误的是（　　）   A．透明的玻璃箱体，有利于根接受光照，进行光合作用B．顶部的LED灯能弥补光照不足，增强植物的光合作用C．根“悬于”箱中，没有与营养水接触，防止植物烂根D．同时能种植5株小植株，体现了合理密植的科学思想8．若将某植株一片叶的主脉切断（如图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（如图中乙），黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，A，B，C三个部位一般不会呈现蓝黑色的是（　　）A．只有A，B B．只有A，C C．只有B，C D．A，B，C都是碘液颜色9．图中表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是（　　）A．ab段表示该植物不进行光合作用B．bc段表示该植物的光合作用不断增强C．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用D．cd段表示该植物的光合作用不再进行10．小科为了研究植物的光合作用做了如图所示实验。下列有关实验的分析正确的是（　　）A．a组中产生的气泡一定是二氧化碳气体B．叶绿体可从菜叶的任意部位提取C．a组和b组对照，可以说明光照是光合作用的条件D．b组和c组对照，可以证明光合作用场所是叶绿体11．将用新鲜水绵（一种藻类）和好氧细菌（需要氧气进行呼吸作用）制成的临时装片置于显微镜视野后，用不同波长的光束照射装片的不同部位。一段时间后，可观察到原先均匀分布的细菌变成如图所示的分布。该实验无法得出（       ）A．光合作用释放氧气B．光合作用吸收二氧化碳C．光的波长不同，光合作用强弱不同D．560纳米左右波长的光不利于光合作用12．为探究光合作用必需的某种原料，某小组设计如图实验。分析正确的是（　　）A．实验变量是二氧化碳 B．实验前都不需要暗处理C．乙组是实验的对照组 D．该实验是探究光合作用需要水二、填空题13．人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”，植物进行光合作用具体场所主要是在叶肉细胞的______中。在植物进行光合作用的过程中，除需要CO2作为原料外，还需要的物质①是________。（填化学式）   14．取甲、乙两个密闭的无色玻璃钟罩（如图），分别放入等量同种且健康的昆虫，再在乙钟罩放入绿色植物，将两个钟罩放在黑暗的地方。则______钟罩内的昆虫平均存活时间更长，理由是______。三、探究题15．根据如图所示装置，回答下列问题：（1）测定绿色植物光合作用时，能检验的变化有很多种，通常只要检验其中之一就可以了。在提供二氧化碳释放剂（假设能保持装置内二氧化碳浓度恒定）的前提下，下列最易进行测量的是：___________。（选填字母代号）A．增加的淀粉量B．生成氧气的体积C．消耗氧气的体积D．消耗二氧化碳的体积（2）往三角烧瓶里的水草中，加入二氧化碳释放剂，并将装置置于光照下一段时间后，实验装置U形管左侧的液柱___________（选填“高于”或“低于”）右侧的液柱。（3）用这种装置实际测得的淀粉量要小于该过程中光合作用制造的淀粉量，理由是：___________。16．某科学兴趣小组同学想探究CO2是否是光合作用的原料，并查阅了相关资料，得知BTB是溴麝香草酚蓝的简称，在溶有CO2的溶液中呈黄色，在没有CO2的中性溶液里呈淡蓝色。如下是同学们探究过程，请你按照探究过程回答相关问题。实验准备：①将培养有水蕴草（一种水生植物）的锥形瓶放入暗室内一昼夜；②利用煮沸并冷却到常温的水配制一定量淡蓝色的BTB溶液。实验过程和结论：（1）取A、B两个相同的锥形瓶，分别倒入等量稀释后的BTB溶液，做对照实验：A锥形瓶中通入二氧化碳气体，直至溶液变___________后，停止通气；B锥形瓶溶液中不通入二氧化碳气体。（2）分别向A、B两个锥形瓶中放入准备好的两份等量水蕴草并密封。（3）将A、B两瓶同时置于相同的光照下足够时间。（4）分别从A、B两组的水草中各摘取若干叶片，分别放入酒精溶液中水浴加热，实验中酒精的作用是溶解叶片中的___________，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水漂洗后，分别滴上碘液，观察A、B两组叶片颜色变化。你预期的实验结果是___________。（5）通过实验及预测的结果，可得出的结论是：___________。17．为了探究影响玉米光合作用速率的因素，科研人员进行如下实验：选取长势相同的玉米植株，取叶片中部的相同部位，每次选取10个叶片，测定光合作用速率，取其平均值，结果如图所示。请回答：（1）该实验的变量是______（2）根据光合作用的影响因素，请你写出科研人员在进 行该实验时，需要控制的变量有______（写出两个主要变量）。（3）支持实验结论：“其他条件（控制的变量）相同时，二氧化碳浓度越高，其光合作用速率越大”的事实证据是______。18．在探究“光合作用需要二氧化碳吗”时，设计如下实验步骤：   ①将植物放到黑暗处48小时。②……  ③取下A、B两张叶片，置于酒精溶液中水浴加热至叶片褪成黄白色。④取出叶片并用清水洗净后滴上碘液，观察颜色变化。请完善小李同学的实验步骤并回答问题：（1）写出实验步骤②___________。       （2）步骤①目的：___________。通过观测___________来证明植物进行了光合作用。       （3）你预期的实验现象是___________。
参考答案：1．B【解析】【分析】光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。叶是光合作用的主要器官。图示①是有机物（淀粉），②是氧气，③是水，④是二氧化碳。【详解】A.图中[A]叶绿体是进行光合作用的场所，A不符合题意。B.水从叶脉中的输导组织运输到叶片，二氧化碳从气孔中进入到叶片，所以光合作用的原料是图中③水和④二氧化碳，B符合题意。C.光合作用的产物是图中[①]淀粉和[②]氧气，C不符合题意。D.绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，D不符合题意。故选B。2．A【解析】【分析】【详解】A、由图可知，AB段CO2浓度下降，说明植物的光合作用强于呼吸作用，总体表现光合作用，即二氧化碳的浓度降低，选项错误；B、由图可知，BC段CO2浓度上升，植物呼吸作用强度大于光合作用强度，选项正确；C、由图可知，实验进程中的t1时刻，装置中二氧化碳的浓度最低，光合作用最强，则该植物体内有机物的质量最多，选项正确；D、由图可知，t2时刻装置中的二氧化碳的浓度小于t0时刻，即t2时刻植物的光合作用比t0时刻强，则t2时刻植物体内的有机物质量较t0时刻高，选项正确；故选A。3．B【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫光合作用。呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。植物的蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散发到空气中的过程。【详解】A. 是利用酒精法进行脱色的实验，此选项不符合题意；B. 是金鱼藻进行光合作用产生氧气的实验，此选项符合题意；C. 是植物的蒸腾作用的实验，此选项不符合题意；D. 是种子的萌发实验，此选项不符合题意。故选B。4．C【解析】【分析】据题意和图示分析可知：甲植物在密闭的透明玻璃罩内，限制光合作用的因素主要是二氧化碳浓度，ab段下降的原因是二氧化碳供应不足；图乙植物在自然状态下会出现光合午休现象，cd段下降的原因是光照不足。【详解】A．依题意并结合图示分析可知，甲植物在密闭的透明玻璃罩内，限制光合作用的因素主要是二氧化碳浓度，ab段下降的原因是二氧化碳供应不足，错误。B．图乙植物在自然状态下会出现光合午休现象，cd段下降的原因是光照不足，错误。C．丙和丁图中横坐标与曲线围成的面积表示净光合作用，丙释放的氧气比丁释放的要少，说明丁进行光合作用时间长，合成有机物多，据此可知，一昼夜中，甲中植物积累的有机物比乙少，正确。D．甲枝植物的光合作用只发生在6－14时这一时间段内，乙枝植物的光合作用只发生在6－18时这一时间段内，错误。故选C。5．D【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜是的就是对照组。【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片原有淀粉，A正确。 B．叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，B正确。C．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此对叶片进行酒精脱色时应该隔水加热，所以酒精隔水加热的目的是去掉叶片的绿色，C正确。 D．步骤④叶片见光部分变成了蓝色，不见光部分不变蓝色，D错误。故选D。6．C【解析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。【详解】A．光合作用最终能量来源是太阳能，绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，正确。B．黑暗的环境中，植物不再进行光合作用，会消耗原有的淀粉获得自身能量以进行生命活动，正确。C．植物进行光合作用所需的原料包括二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，部位是含有叶绿体的细胞，错误。D．植物光合作用的过程主要包含物质转化和能量转化，其中能量转化是光能转化为化学能，贮存在有机物中，正确。故选C。7．A【解析】【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。【详解】A.该植物的根不需要进行光合作用，A符合题意。B.植物需要光合作用，因此顶部的LED灯能弥补光照不足，增强植物的光合作用，B不符合题意。C.根需要空气，若将根全部浸入水中，根将处于没有空气的状态，根就会成为烂根，因此根“悬于”箱中，没有与营养水接触，防止植物烂根，C不符合题意。 D.同时能种植5株小植株，提高光合作用，体现了合理密植的科学思想，D不符合题意。故选A。8．B【解析】【分析】此题考查的是光合作用的条件和原料，能准确找出实验的变量。【详解】此实验在黑暗中放置24小时的目的是把叶片内原有的淀粉耗尽。乙叶片，遮光部分（两面都贴上不透明的锡箔纸）和未遮光部分的变量是光，可以得出结论：光是光合作用的条件。C处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝。甲叶片A和B的变量是水，将主脉切断后，切断部位的导管被切断，导致水分无法运输到叶片的A处，A处因为无法得到原料而停止了光合作用，因此淀粉无法生成，所以滴加碘液不变蓝，B处在切断部位以下，因此能得到导管输送来的水分进行光合作用，所以B处能产生淀粉，滴碘液变蓝色。故选B。9．B【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：a点表示没有光照时，只进行呼吸作用的强度；b点是光补偿点，表示光合作用强度等于呼吸作用强度；cd表示光合作用不再随光照强度的增强而增强。【详解】A.ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，A错误。B.光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，bc段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强，B正确。C.光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，C错误。D.cd段表示光合作用趋于稳定，不再随光照强度的增强而增强，D错误。故选B。【点睛】解答此题的关键是知道光合作用和呼吸作用的区别 。10．C【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。此实验有两组对照实验，分别是：a、b对照，变量是光照；a、c对照，变量是叶绿体的有无。【详解】A．a组中产生的气泡是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气，A错误。B．菜叶表皮细胞没有叶绿体，叶绿体不可从菜叶的任意部位提取，B错误。C．a组和b组对照，b组遮光，a组光照，光照组有气泡产生，说明进行光合作用产生氧气，b组遮光无气泡，说明无法进行光合作用产生氧气，因此可以证明光照是光合作用的条件，C正确。D．b组和c组不能作对照，有两个变量，光照和叶绿体，D错误。故选C。11．B【解析】【分析】根据信息：把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。显微观察发现，好氧性细菌集中在不同波长的光束照射水绵的部位。【详解】显微观察发现，好氧性细菌只集中在770纳米和390纳米左右波长左右，说明此处有利于进行光合作用产生氧气；而560纳米左右波长的光没有好氧细菌（有氧才能生存），说明此波长不利于光合作用。由此可以得出光的波长不同，光合作用强弱不同。而光合作用吸收二氧化碳在此实验中无法证明。故选B。12．A【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰石变浑浊。【详解】AC．甲装置中是清水，不能吸收二氧化碳，乙装置中就要装入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，与甲组形成对照实验，所以上述实验中探究的变量是二氧化碳，乙组是实验的实验组，A正确，C错误。B．实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性，错误。D．乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造制造淀粉，因此加碘不变蓝；甲装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，因此加碘变蓝，说明二氧化碳是光合作用必需的原料，错误。故选A。13．     叶绿体     H2O【解析】【分析】【详解】植物进行光合作用具体场所主要是在叶肉细胞的叶绿体中。在植物进行光合作用的过程中，除需要CO2作为原料外，还需要的物质①是H2O。14．     甲     乙钟罩的绿色植物也在进行呼吸作用，消耗氧气【解析】【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。【详解】植物在有光照的情况下才能进行光合作用吸收二氧化碳产生氧气，图中两个钟罩放在黑暗的地方，所以乙钟罩内的植物无法进行光合作用。甲、乙两个密闭的无色玻璃钟罩内的昆虫都在进行呼吸作用，而乙钟罩的绿色植物也在进行呼吸作用，消耗氧气，所以乙钟罩中的昆虫会更快缺氧而死亡。15．     A     低于     绿色植物进行呼吸作用会消耗部分淀粉【解析】【详解】（1）淀粉是一种固体，很容易通过托盘天平称其质量，而氧气、二氧化碳均为气体，不容易测其体积，故填A。（2）将装置置于光照下一段时间后，绿色植物进行光合作用释放氧气，装置中的气体增加，压强增大，U形管左侧的液柱下降，右侧的液柱上升，则U形管左侧的液柱低于右侧的液柱，故填低于。（3）该装置中的绿色植物除进行光合作用外，还能够进行呼吸作用，会消耗部分淀粉，所以用这种装置实际测得的淀粉量要小于该过程中光合作用制造的淀粉量，故填绿色植物进行呼吸作用会消耗部分淀粉。16．     黄色     叶绿素     A组叶片变蓝色，B组叶片不变蓝色     CO2是光合作用的原料【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。【详解】（1）根据题意可知，BTB在溶有CO2的溶液中呈黄色。所以A锥形瓶中通入二氧化碳气体，直至溶液变黄色，停止通气。（4）叶绿素能溶解在酒精中，为了防止避免叶绿素对淀粉的检验产生干扰，所以先用酒精褪色。CO2是光合作用的原料，B锥形瓶溶液中不通入二氧化碳气体，所以B组叶片无法进行光合作用制造淀粉。淀粉遇碘液变蓝色，所以加入期的实验结果是A组叶片变蓝色，B组叶片不变蓝色。（5）通过实验及预测的结果，可得出的结论是：CO2是光合作用的原料。17．     二氧化碳浓度     光照强度、温度     光合作用速率相对值随着二氧化碳浓度的增大而升高【解析】【分析】本题主要通过实验探究植物光合作用速率的因素，同时控制其他变量，改变二氧化碳的浓度。【详解】（1）实验中其他条件都相同，而二氧化碳浓度不同，这是控制其他变量，改变唯一变量以探究二氧化碳浓度对光合作用速率的影响。（2）实验的变量是二氧化碳的浓度，其他变量如光照强度、温度等属于无关变量，无关变量应保持一致。（3）若光合作用速率相对值随着二氧化碳浓度的增大而升高，说明其他条件（控制的变量）相同时，二氧化碳浓度越高，其光合作用速率越大。18．     选两片叶子标为A．B，分别套上透明的塑料袋，其中A的袋子里加入少量氢氧化钠溶液，B中加入等量的蒸馏水     消耗叶子原有有机物     是否变蓝     A叶片不变蓝，B叶片变蓝【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。分析实验装置可知：叶片B和叶片A，变量是二氧化碳，据此解答。【详解】（1）实验步骤②选两片叶子标为A、B互相对照，控制其他条件相同，比如分别套上透明的塑料袋，不同点为A的袋子里加入少量氢氧化钠溶液，B中加入等量的蒸馏水，这是为了检验植物光合作用是否需要二氧化碳。（2）步骤①目的：消耗叶子原有有机物，因为植物呼吸作用能够分解有机物。通过观测是否变蓝来证明植物进行了光合作用，因为淀粉遇到碘液会变成蓝色，证明光合作用的原理是二氧化碳。（3）实验现象为A叶片不变蓝，B叶片变蓝，因为A袋子加入了氢氧化钠溶液，袋子中的二氧化碳已经和氢氧化钠反应生成碳酸钠，因此叶片中不含二氧化碳，故滴加碘液不变蓝。