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初中语文人教部编版九年级上册11 岳阳楼记教学演示课件ppt
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这是一份初中语文人教部编版九年级上册11 岳阳楼记教学演示课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了书法欣赏，标题解读，自主学习，朗读课文，字词检测，政通人和，北通巫峡，予观夫巴陵胜状，岳阳楼之大观也，百废具兴等内容，欢迎下载使用。
“ 记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。
1、朗读课文，读准字音节奏。2、积累常见文言实词和虚词。3、了解全文大意。
庆历/四年春，滕（ténɡ）子京/谪（zhé）守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属（zhǔ）予（yú）作文/以记之。
予（yú）/观夫（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔（xián）/远山，吞/长江，浩浩汤汤（shānɡ），横无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得无异乎？
若夫（fú）/淫雨霏霏（fēi），连月/不开，阴风/怒号（há），浊浪/排空，日星/隐曜（yà），山岳/潜（qián）形，商旅/不行，樯（qiánɡ）倾/楫（jí）摧，薄（bó）暮/冥冥（mínɡ），虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷（qǐnɡ）；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷（zhǐ）/汀（tīnɡ）兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓（hà）月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕（xié）忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
嗟（jiē）夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶（yé）？其必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾谁与归？ 时/六年九月十五日。
（1）览物之情，得无异乎？ （2）不以物喜，不以己悲。 （3）微斯人，吾谁与归？ （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（迁客骚人）观赏景物时所触发的感情，大概会有所不同吧。
不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
如果没有这种人，我能与谁一道呢？
在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。
第一段运用了怎样的表达方式？请用一句话概括它的意思。
记叙重修岳阳楼的背景和作记缘由。
请用一句话概括第二段的意思。
总写从岳阳楼上看到的雄伟景象。
从岳阳楼上看到的景象有什么特点？
⑴“衔远山，吞长江”。⑵“浩浩汤汤，横无际涯”。⑶“朝晖夕阴，气象万千”。
大声朗读第3、4段描写景物的句子。 思考：各写了什么天气的景物？景物各有什么特点？迁客骚人各生出了怎样的情感？为什么会产生这种情感？
朗读第3、4段描写景物的句子。 思考：各写了什么天气的景物？景物各有什么特点？迁客骚人各生出了怎样的情感？为什么会产生这种情感？
阴冷画面触发“迁客骚人”的“悲”（去国怀乡，忧谗畏讥）。
晴朗画面触发“迁客骚人”的“喜”（心旷神怡，宠辱偕忘）。
滕子京“谪守巴陵郡”而重修岳阳楼，说明了什么问题？
有没有对岳阳楼详加描绘？为什么？
滕子京逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有阔大的胸襟，和一般的“迁客”不同，有古仁人之风。
没有，因为“前人之述备矣”，不必重复；还因为写作目的在于借景抒情，引发自己的观点。
第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
“衔”“吞”用拟人手法，化静为动，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得极有生机活力，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”，只是客观地说明相对位置，效果不好。
“进”指什么？“退”指什么？
“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官； “退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。
“览物之情，得无异乎？”和“或异二者之为”中的“异”分别指什么？
不同景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”“喜”两种心境。
迁客骚人“悲”“喜”两种心境和古仁人“不以物喜，不以己悲”。
为什么要写“迁客骚人”的“悲”和“喜”？
为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人”的忧乐观作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。
你如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐？ ”这句话？
范仲淹把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，表现他旷达胸襟和伟大抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后，以天下为己任的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
从空间上写洞庭湖胜境的语句是？
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
从时间上写洞庭湖气象万千的语句是？
“古仁人”的忧乐观是怎样的？
忧：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。乐：“后天下之乐而乐”。
“古仁人之心”是怎样的？
“不以物喜，不以己悲”
概括“迁客骚人”的“悲”的是：概括“迁客骚人”的“喜”的是：表现作者豁达胸襟的句子是：表现作者政治抱负的句子是：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
“ 记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。
1、朗读课文，读准字音节奏。2、积累常见文言实词和虚词。3、了解全文大意。
庆历/四年春，滕（ténɡ）子京/谪（zhé）守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属（zhǔ）予（yú）作文/以记之。
予（yú）/观夫（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔（xián）/远山，吞/长江，浩浩汤汤（shānɡ），横无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得无异乎？
若夫（fú）/淫雨霏霏（fēi），连月/不开，阴风/怒号（há），浊浪/排空，日星/隐曜（yà），山岳/潜（qián）形，商旅/不行，樯（qiánɡ）倾/楫（jí）摧，薄（bó）暮/冥冥（mínɡ），虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷（qǐnɡ）；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷（zhǐ）/汀（tīnɡ）兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓（hà）月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕（xié）忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
嗟（jiē）夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶（yé）？其必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾谁与归？ 时/六年九月十五日。
（1）览物之情，得无异乎？ （2）不以物喜，不以己悲。 （3）微斯人，吾谁与归？ （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（迁客骚人）观赏景物时所触发的感情，大概会有所不同吧。
不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
如果没有这种人，我能与谁一道呢？
在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。
第一段运用了怎样的表达方式？请用一句话概括它的意思。
记叙重修岳阳楼的背景和作记缘由。
请用一句话概括第二段的意思。
总写从岳阳楼上看到的雄伟景象。
从岳阳楼上看到的景象有什么特点？
⑴“衔远山，吞长江”。⑵“浩浩汤汤，横无际涯”。⑶“朝晖夕阴，气象万千”。
大声朗读第3、4段描写景物的句子。 思考：各写了什么天气的景物？景物各有什么特点？迁客骚人各生出了怎样的情感？为什么会产生这种情感？
朗读第3、4段描写景物的句子。 思考：各写了什么天气的景物？景物各有什么特点？迁客骚人各生出了怎样的情感？为什么会产生这种情感？
阴冷画面触发“迁客骚人”的“悲”（去国怀乡，忧谗畏讥）。
晴朗画面触发“迁客骚人”的“喜”（心旷神怡，宠辱偕忘）。
滕子京“谪守巴陵郡”而重修岳阳楼，说明了什么问题？
有没有对岳阳楼详加描绘？为什么？
滕子京逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有阔大的胸襟，和一般的“迁客”不同，有古仁人之风。
没有，因为“前人之述备矣”，不必重复；还因为写作目的在于借景抒情，引发自己的观点。
第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
“衔”“吞”用拟人手法，化静为动，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得极有生机活力，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”，只是客观地说明相对位置，效果不好。
“进”指什么？“退”指什么？
“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官； “退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。
“览物之情，得无异乎？”和“或异二者之为”中的“异”分别指什么？
不同景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”“喜”两种心境。
迁客骚人“悲”“喜”两种心境和古仁人“不以物喜，不以己悲”。
为什么要写“迁客骚人”的“悲”和“喜”？
为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人”的忧乐观作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。
你如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐？ ”这句话？
范仲淹把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，表现他旷达胸襟和伟大抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后，以天下为己任的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
从空间上写洞庭湖胜境的语句是？
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
从时间上写洞庭湖气象万千的语句是？
“古仁人”的忧乐观是怎样的？
忧：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。乐：“后天下之乐而乐”。
“古仁人之心”是怎样的？
“不以物喜，不以己悲”
概括“迁客骚人”的“悲”的是：概括“迁客骚人”的“喜”的是：表现作者豁达胸襟的句子是：表现作者政治抱负的句子是：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
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