初中11 岳阳楼记授课ppt课件

这是一份初中11 岳阳楼记授课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，总写洞庭气象，淫雨霏霏图，春和景明图，以物己而喜悲，不以物喜不以己悲，微斯人吾谁与归等内容，欢迎下载使用。

华夏文化源远流长，文学作品灿若星河，然而随着社会的发展，很多历史久远的作品影响力已在逐渐减弱，有的甚至鲜为人知。但同样产生于封建时代的《岳阳楼记》却丝毫没有因历史的变迁而被冷落。
“如果让我在古今文章中选出一篇最好的，只许忍痛选一篇，那就是范仲淹的《岳阳楼记》。”
主要是记载事物通过记事、记物，写景、记人抒发作者的感情或见解
《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》
范仲淹在文中究竟写了什么景、抒了什么情、言了什么志呢？请同学们在听老师诵读的过程中，找出答案。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
《岳阳楼记》写作缘由？①
滕子京谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之友善，爱其才，恐后贻（遗留）祸。然滕豪迈自负，罕（很少）受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。——《过庭录》
《岳阳楼记》写作缘由？②
生于北宋，内忧外患；少年苦学，志在天下；几起几落，百折不挠；军中一范，西贼破胆；庆历新政，排挤被贬；兴学扶弱，无愧家国。
文中承载了他怎样的思想？找出相关的语句。
范仲淹是如何劝勉滕子京的？提示：表达方式的转变
范仲淹仅凭滕子京赠送的丹青一幅便想象出如此壮阔美好的景象，可见其大丈夫心胸。
文章接下来分别描绘了两种天气状态下的洞庭景象，借景抒情。你能给这两幅画面分别起个名字吗？
渲染气氛暗示人物命运表现人物心理为下文埋伏笔与上下文形成鲜明对比
作者借景抒情，这些文字描写主要是反映景物特点，渲染气氛。这种表现方法在文艺作品特别是影视作品中很常见，比如经典套路——逢跪必雨。看《环境描写考试宝典》视频，说说环境描写一般有哪些作用？
淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
描写了昏暗阴沉的景物渲染了悲怆的氛围与下文景色形成鲜明对比
由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富于趣味。锦鳞指美丽的鱼，是借代，加上锦字的修饰，让人想到碧波清浅之中日光下彻，彩鳞闪烁的美丽景象。
春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。 “静影沉璧” 展现静态美：静静的月影宛如沉在水中的白璧。
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
这种因外物优劣和个人际遇而悲喜交加的情感，作者赞赏吗？
与迁客骚人的览物之情形成对比借赞扬古仁人表明了自己的博大胸襟同时也是对朋友滕子京的慰勉
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君
君：不仅指君主，更是指国家忧： 为民生疾苦而忧心忡忡
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
像范仲淹这样，拥有吃苦在前享乐在后思想的人在当时多吗？从文章什么地方能看出来？
没有这样的人，我和谁一道呢？
屈原——长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰。文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。谭嗣同——我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。林则徐——苟利国家生死已，岂因祸福避趋之。顾炎武——天下兴亡，匹夫有责。……
在短暂的生命中范仲淹慨叹知音难寻，然而纵观历史长河，秉持着这种信念的人并不少。同学们能举出一些例子吗？
历史上这样的人太多太多。而现在我们身边最能体现吃苦在前精神的莫过于这种职业——这个警徽，是由因公牺牲的民警头像组合而成的。每年，这枚警徽里都会增加新的面孔
咱们的证件照都喜欢微笑，他们的证件照却要求神情严肃，因为这张照片将来可能做为遗照。警察证里还有着少见的血型一栏，因为他们随时可能面临生命危险。所以你见惯如常的平安，并不廉价。所谓岁月静好，不过是有人在替你负重前行。
为了排除居民楼数十个煤气罐爆炸的危险，他第一个冲进了暴徒的房间。烈火销融了他曾经英俊的脸庞，却把他的名字熔在了老百姓的心头。
什么是先忧后乐什么是先苦后甜不过是心中不光装着一个我字也装着一个他字心中不光装着一个家字更装着一个国字简而言之就是奉献二字