小学语文人教部编版二年级下册11 我是一只小虫子教学设计

《我是一只小虫子》

教学目标：

一、知识技能

1.会认15个生字，1个多音字，会写 3个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法

1.用学过的方法理解学习和理解词语。

2.初步感受轻松幽默的语言风格。

三、情感态度与价值观

体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

【教学重点】

读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有 趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

【教学难点】

 学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

教学课时： 2 课时

第一课时

教学过程：

一、谈话引入

1、同学们，今天我们继续学习二年级下册第四单元。在这个充满“童心”的单元里，我们一起画了《彩色的梦》，一起去看了《枫树上的喜鹊》，一起听了《沙滩上的童话》，这节课我们将走进一只小虫子的世界。

2、瞧，它向我们走来了。还带来了它的小伙伴们，你们认识它们吗？

3、今天我们来学习第11课《我是一只小虫子》，当一只小虫子有意思嘛？我们赶快去读读课文吧！

二、初读课文，感知整体

1、学生初读课文，完成以下要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

2、圈出本课生字，并标出自然段。

3、想一想：这篇课文主要讲了哪些内容？（课件出示）

三、随文识字

1、（1）认读生字、词。

（2）读准多音字“泡”。

（3）去掉拼音再认读词所在的句子。

2、讲解“尸”字头的字，并书写

（1） 出示带有尸字头的字“屎”“尿”“屁”，引导学生发现。

（3）学生描红，书写。书写要求：身体腰背要挺直，一拳一尺要牢记，写字时竖要直，弯要圆。

3、讲解“肉月旁”的字

（1）出示带有肉月旁的字“腰”“脾”“股”，引导学生发现

（2）学生观看视频

（3）书后第二题，先读再看有什么发现呢？

四、理解感悟课文第一、二自然段

1、          教师引读：当一只小虫子好不好，我的小伙伴都说—（当一只小虫子，一点儿都不好。）

（1） “我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。”理解，指导朗读。

（2） “一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。”理解词语“昏头昏脑”，指导朗读。

（3） “孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”理解，指导朗读。

（4） 学生大胆想象：当一只小虫子还会遇到哪些烦恼？

五、作业设计

1、熟读课文，流利有感情地朗读课文。

六、板书设计

我是一只小虫子

伙伴们                                我

一点儿都不好                           还真不错