初中化学鲁教版九年级上册第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究图文ppt课件
展开化学真是太奇妙了,它几乎无处不在,时刻影响着我们的生活,不断地推动着人类社会向前发展。化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的,科学探究也是我们学习化学的重要方式。那么,怎样开展化学科学探究呢?
活动天地1-3:观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题
【思考】对于蜡烛燃烧现象你有没有更多的思考过呢?比如说蜡烛是由什么做成的?它燃烧后生成什么?除了燃烧,它还具有哪些性质?
在古代,人们会使用蜡烛照明;在现代的日常生活中,人们常常用蜡烛营造爱情的甜蜜与浪漫。
运用除味觉以外的所有感官对一支蜡烛在点燃前进行观察,并将观察到的现象在表中作详尽、客观的描述和记录。
提出问题:蜡烛的密度比水大还是小?
用小刀切下蜡烛少许,放入水中观察
蜡烛密度小于水,不溶于水
蜡烛的硬度较小,难溶于水,密度比水小
提示:观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度等
火柴中心部分基本不变色,而外层逐渐变黑。
火焰分为外焰、内焰、焰心三部分,外焰焰温度最高。
提出问题:蜡烛的火焰分为几层?
哪一部分的温度最高?哪一部分温度最低?
蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
提出问题:蜡蜡烛燃烧后可能生成什么物质?
刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体。
火顺白烟将蜡烛重新点燃
提出问题:白烟是什么?蜡烛为什么能被重新点燃?
(3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论
如颜色、状态、气味、密度、硬度等物理性质;能否燃烧等化学性质
如发光、放热、生成气体、生成沉淀等
对物质变化前、变化中和变化后的现象进行观察、描述,经分析得出结论
怎样才能发现和提出更多有价值的问题?
1.善于从生活实际中发现和提出问题; 2.要时刻保持一颗好奇心; 3.学会质疑,对现成的结论不能轻信; 4.善于观察,从不同角度看问题; 5.对任何事物都要认真思考其现象,提出本质的问题。 ……
请阅读课本P11-P13内容,总结回答下列问题
科学探究有哪几个环节?
实验探究1-1探究蜡烛燃烧的奥秘
小明在观察蜡烛燃烧时发现了这样的现象:蜡烛的火焰集中在烛芯周围,石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直接燃烧。
蜡烛燃烧时是固体石蜡在燃烧还是熔化后的蜡油在燃烧,还是气化后的石蜡蒸汽在燃烧呢?
蜡烛在空气中燃烧时,需要石蜡固体变成蒸气才能燃烧。
1、从蜡烛上切下一块固体石蜡,放在蒸发皿里,尝试用火柴点燃。
2、点燃一支蜡烛,待烛芯周围有较多的石蜡油产生时,熄灭蜡烛,立即尝试用火柴点燃石蜡油。
3、用坩锅钳夹持一根短尖嘴玻璃管,将其末端插入燃着的蜡烛烛芯附近,一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。
验证蜡烛燃烧是否是石蜡固体在燃烧
验证蜡烛燃烧是否是液态石蜡在燃烧
验证蜡烛燃烧是否是石蜡蒸汽在燃烧
石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的,因为气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。
2、有待进一步研究的问题
请你根据下列格式,将你在“实验探究1-1”中的探究活动写成一篇完整的化学探究实验报告。
1、小明同学在化学课上提出,可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳,就这一过程而言属于科学探究环节中的( ) A.猜想与假设 B.获得结论 C.收集证据 D.反思与评价
2、在蜡烛燃烧的探究实验中,所发生的下列变化属于物理变化的是( ) A. 部分石蜡汽化 B. 棉线烛芯变黑 C. 蜡烛燃烧 D. 燃烧产物使澄清石灰水变浑浊
3、某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格:⑴ 取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。 结论:石蜡的密度比水______。⑵点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1s后取出,可以看到火柴梗的__________最先碳化。 结论:蜡烛火焰的______部分温度最高。
⑶再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡,可以看到的现象:_____________________。 结论:蜡烛燃烧一定生成____________。
4、问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢? 有人提出了如下假设: A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳; B.白烟是燃烧时生成的水蒸气; C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
实验: (1)吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设_______(填序号),但这样做并不能得出正确的结论。原因是: 。
刚熄灭时蜡烛周围还有燃烧残留的二氧化碳
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