![青岛(六三)版数学四上 3.2三位数乘两位数的笔算 教案01](http://m.enxinlong.com/img-preview/1/3/13504668/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
小学数学青岛版 (六三制)四年级上册三 保护天鹅——三位数乘两位数教学设计
展开课题: 三位数乘两位数笔算乘法 课型:新授 课时:
授课时间: 主备人: 审核人:
教 材 分 析 | 本节课教学三位数乘两位数的一般笔算方法(因数中间、末尾没有0的乘法),是在学生已经掌握笔算两位数乘两位数的基础上进行教学的。也是本单元的关键内容。如果学生突破了这个知识点,那么后面的计算问题就会迎刃而解了。通过这个例题的教学,使学生掌握三位数乘两位数的一般笔算方法,并能将一般方法迁移到多位数的乘法运算中去。 | |||||||||||||||
学 情 分 析 | 学生已经学过两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算,是在此基础上学习两位数乘两位数笔算竖式的写法,实际上是把两位数乘一位数、两位数乘整十数的乘法和加法三个竖式合起来的一种简单写法。通过知识的迁移、整合,有效的复习,将使学生已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极影响,发挥学生学习的主体作用。 | |||||||||||||||
设 计 理 念 | 1.精心选择以简单行程问题为背景的学习情境。 2.让学生先自主探索三位数乘两位数的计算方法,由于学生已经掌握了三位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算。 3.多项技能交互使用。教材展示了口算,笔算和计算器验算三种算法,引导学生综合应用口算、估算、笔算,用计算器等多项计算技能,自主选择合适的算法。 | |||||||||||||||
教 学 目 标 | 1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3.在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。 | |||||||||||||||
学习 重点 | 掌握三位数乘两位数的笔算方法。 | |||||||||||||||
学习 难点 | 正确规范地计算和书写乘法竖式。 | |||||||||||||||
教学 准备 | ppT、导学卡 | |||||||||||||||
教学过程设计 | ||||||||||||||||
三个 阶段 | 学习内容 | 教师行为 | 期望学生行为 | |||||||||||||
自 主 学 习 阶 段
| 一、情境导入、提出问题 1、笔算热身: 16×21= 43×15 = 38×44= 65×34= 2、怎样用竖式计算两位数乘两位数? 3、叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车每小时约行145千米,该城市到北京大约有多少千米? (1)、提问:李叔叔的城市离北京有多远?你能解决吗? (2)、怎样用竖式计算:三位数乘两位数,说一说你的想法?
二、自主学习、尝试解决 尝试用竖式解决问题
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提出主问题
检查自学情况 | 学生自己动手完成并思考:怎样用竖式计算两位数乘两位数?
自己试着在练习本上算一算。
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互 动 对 话 阶 段 | 三、小组交流、合作解决 134×12 176×47 425×36 237×82
四、 展示评研 归纳提升 1、 你有什么发现 2、 如何进行三位数乘两位数笔算? (1)、先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两个数的个位对齐; (2)、再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的十位对齐; (3)、接着把两次乘得的数相加起来。 | 巡视、发现 指导学生 参与小组交流 检查交流情况 点拨引导
发现 总结算理 | 1、小组长带领小组成员交流自学所得。对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助。 2、对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题要做出标记,便于交流时提出。
结合算式阐述算理 | |||||||||||||
拓展延伸阶段 | 五、巩固达标 1、数字医院 134 152 964 × 16 ×23 ×23 804 156 964 134 104 638 938 1196 7344
2、竖式计算 322×24 145×27 679×13 286×35 124×73 46×215 224×36 28×153 27×142 182×47 3、学校准备发练习本,发给15个班,每班144本,还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本? 六、拓展延伸 1、我国发射的第一颗人造地球卫星,绕地球一周要用114分钟。绕地球59周要多少分钟?比5天时间长些还是短些? 2、张叔叔种植了品种繁多的观赏蔬菜,其中一部分蔬菜的价格和卖出的盆数如下表。
(1) 每种蔬菜卖了多少元? (2) 一共收入了多少元? (3) 从表中你还发现了什么数学问题? 3、趣味数学:用“铺地锦”的方法计算 164×32 54×145 254×36 217×83 43×139 328×25
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指定学生回答
| 结合算理,进行改正
写出算式,并用竖式计算。
读清题意,解决问题
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板书 |
两位数乘两位数笔算乘法 (1)、先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两个数的个位对齐; (2)、再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的十位对齐; (3)、接着把两次乘得的数相加起来。
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课后反思 |
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