【高频考点汇总】三年级上册语文-第五单元 部编版
展开部编版语文三年级上册第五单元
高频考点汇总
课题 | 作者 | 课文分析 |
第十五课 搭船的鸟 | 郭风 | 本文写了“我”在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间流露出一颗童心对自然的热爱。 |
第十六课 金色的 草地 | 普里什文 | 本文讲述了生活在乡下的两个小朋友在草地上玩耍的情景，以及发现草地会变色原因的事，展现了大自然给人们的生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。 |
易读错的字 | 外祖父（fù） 沙啦（lā） 鹦鹉（yīng）（wǔ） 静悄悄（qiāo） 蒲公英（pú）（yīng） 玩耍（shuā） 欠钱（qiàn） 哈欠（qian） 钓鱼（diào） 合拢（lōng） | ||||
会写的字 | 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 趣 喜 睡 | ||||
多音字 | 啦 | lā（沙啦） la（来啦） | 悄 | qiāo（静悄悄） qiǎo（悄然） | |
盛 | shèng（盛开） chéng（盛饭） | 绿 | lǜ（绿色） lù（绿林） | ||
重点词语 | 母亲 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 翠鸟 捕鱼 外祖父 静悄悄 窗前 盛开 玩耍 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 起床 蒲公英 一本正经 | ||||
近、反义词 | 近义词 | 坐—乘 衔—叼 美丽—漂亮 盛开—开放 常常—经常 玩耍—嬉戏 假装—伪装 快乐—欢乐 仔细—细心 观察—察看 喜爱—喜欢 | |||
反义词 | 吞—吐 美丽—丑陋 盛开—凋谢 快乐—悲伤 合拢—张开 喜爱—讨厌 | ||||
第十五课 搭船的鸟
1.后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
【赏析】“雨停了”，“我”才向外看，发现了一只彩色的小鸟。“彩色”一词从视觉角度写出了小鸟的美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。“多么美雨啊”是作者发自内心的赞叹，总写小鸟的美。
2.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
【赏析】这位不速之客带给“我”许多遐想，连续四个疑问句，写出了孩子的好奇与天真，充满了童趣。“静悄悄”既说明“我们”因坐在船舱中躲雨而没有注意到它是什么时候来的，也说明小鸟动作轻盈，无声无息。而“我”的种种猜测，都源于好奇，源于对小鸟的喜爱。
3.哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
【赏析】这句话写出了翠鸟搭船的目的，表现了翠鸟的可爱。
第十六课 金色的草地
1.他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的 绒毛朝我脸上吹。
【赏析】“我”使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到弟弟脸上，突出了“我”的活泼、顽皮，“也假装打哈欠”表现了弟弟的天真、调皮。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
【赏析】运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作我们的手掌：蒲公英的花瓣张开，就像我们张开手掌；花瓣合拢，就像我们合上手掌，非常生动、形象。
3.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
【赏析】感叹句是用于抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。这两个句子都有“多么”和“！”，是感叹句，表达出“我”对草地、蒲公英的喜爱与赞美之情。
4.它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
【赏析】这句话运用拟人的修辞手法，把蒲公英当作人来写，把它的花瓣合拢说成“睡觉”，把它的花瓣张开说成“起床”，非常生动形象，字里行间流露出作者对蒲公英的喜爱之情。
