新版-牛津上海版四年级上册Unit 3 Are you happy?精品第3课时教学设计

Unit3 Are you happy? 第3课时教学设计

【主    题】Enjoy a story, Learn the sounds

【课    时】第3课时

一、教学目标(Teaching aims)

1. 帮助学生学习字母e在开音节中的发音。

2. 帮助学生欣赏故事《乌鸦喝水》。通过看图提问、判断，看句排序和看关键词介绍图片四个活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

1. 语音：e (he, she)
2. 词汇：bird, see, drink
3. 句型：The bird is very thirsty.

三、教学准备(Teaching preparation)

课件、音频。

四、教学过程(Teaching process)

Pre-task preparations

1. 出示一个玩具乌鸦。引导学生描述一下它外形、颜色、会做的事情等。

Ss: This is a crow. It’s black. Its mouth is short. Its wings are big. It can fly.

2. 出示一个细长的玻璃瓶，引导学生观察它的特征，在观察的过程中告诉学生The bottle is tall and thin.并将句子写在黑板上。然后往瓶内倒入一些水，大概占瓶子的二分之一，假装让玩具乌鸦喝水，让学生说一说如何才能帮乌鸦喝到水。

T: The crow is thirsty. He wants to drink the water. Can lie drink it? The bottle is tall and thin. He can’t drink the water. Can you help him?

While-task procedures

1. 把挂图贴在黑板上，针对Enjoy a story的图片提问，启发学生思考，初步了解故事大意。

What season is it? (It’s summer.)

How does the bird feel? (He’s thirsty.)

Can he drink the water in the bottle? (Yes, he can.)

2. 播放Enjoy a story的故事录音，然后要求学生读故事。设计一些与故事内容有关的判断题，检测学生是否理解了故事大意。

3. 四人小组活动。发给每组五张写有故事内容的小纸条，要求学生拿到纸条后朗读上面的句子，并在小组内将句子排序，排好后，全班一起核对答案。

4. 出示Learn the sounds的语音单词卡片e (he, she),让学生跟读字母和单词，感受字母e的发音。

T: e, /i:/，he；e, /i:/, she.

Ss: e, /i:/，he；e, /i:/, she.

接着播放Learn the sounds的儿歌录音，要求学生跟着录音朗读，教师可以让学生先跟读个别单词或词组。

T: e, /i:/, Pete; e, /i:/, Chinese, study Chinese.

Ss: e, /i:/, Pete; e, /i:/, Chinese, study Chinese.

Post-task activities

1. 出示Enjoy a story的挂图，要求学生两人一组根据图片讲故事，教师巡视，如发现学生看图讲故事有困难，可以将一些关键的句型

和单词写在挂图下面，降低难度。

(Picture 1) a bird, thirsty

(Picture 2) a bottle, some water

(Picture 3) tall and thin, little stones, have an idea, cannot drink

( Picture 4) I have an idea!

接着，请部分学生上台表演。

2. 请学生各自完成《练习册》Task第一部分的表格，然后根据第二部分的提示与同学交流后记录同学的情况。

学生还可以在问答的交流中了解同学在有不同的感觉时想做些什么。最后，请学生完成第三部分的练习，写一写自己和同学的感觉。

【板书设计】