2021学年语文园地五教学设计及反思

这是一份2021学年语文园地五教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。

读4组词语，认识5个和时间有关的生字。
发现“草字头”“木字旁”与字义之间的联系，培养热爱汉字的情感。
巩固“儿”、“林”和“本、天”的书写，掌握笔顺规则，并迁移运用至其他汉字的书写。
积累古诗《悯农》其二。
和大人一起读《拔萝卜》，试着编故事，感受亲子共读的快乐。
【教学重难点】
1.读4组词语，认识5个和时间有关的生字。
2.发现“草字头”“木字旁”与字义之间的联系，培养热爱汉字的情感。
【教学时间】 2课时
【教学过程】
第一课时
板块一 识字加油站
1.读一读
（1）采用自己读（借助拼音）、老师带读、师生合作读等多种方式，把词语读准确。
（2）引导学生发现词语编排的秘密，都是关于时间的词语，并且是按时-日-月-年的顺序排列。
2.记一记
学生自读生字，老师检查读。
（2）通过“汉字加一加，减一减、图片识字、语境识字、偏旁识字、字理识字”等方法带学生识记“午、年、昨、今、晚”五个生字。
（3）小小报时员游戏巩固识字，加深学生对时间相关词语的理解，引导学生理清时间顺序，进行说话训练。
请大家按这个顺序来播报。
今年是 年，昨天是 月 日，
今天是 月 日，明天是 月 日，现在是下午 点。
快快播给大人听吧！
板块二 我的发现
1.读准字音
老师带读、学生自读，读准字音。
2.说说发现
引导学生发现：第一排的四个字都是草字头，第二排的四个字都是木字旁！真了不起。带草字头的字大多和花草有关，木字旁的字大多和树木有关。
3.拓展相关草字头的字和木字旁的字。
4.解决难点问题：“苹”为什么不是木字旁？“桥”为什么是木字旁？
5.识字小游戏：《识字表》里找相同偏旁的字。
板块三 书写提示
1.书空复习，找发现。
引导学生发现：林、儿这两个汉字藏了一个笔顺的基本规则，那就是从左到右，先写左边，再写右边。
本和天这两个字，撇和捺在一起的时候，一般是先写撇，再写捺。
2.安静书写
拿起笔，坐端正，按照从左到右，先撇后捺的书写顺序好好地写写这几个字吧，注意保持正确的握笔姿势和坐姿哦！
第二课时

板块四 字词语运用
1.复习声母z zh s sh n l，区分发音。
认读八组词语，读准字音。
学生自读
（2）老师带读
（3）区分鼻音边音，重点读准你、里、男，蓝。
（4）区分平翘舌音，重点读准山、三、字、纸。
（5）打乱顺序，检查认读。
（6）挑战“绕口令”，区分平翘舌。
板块五 日积月累
1.读古诗、读准字音。
（1）故事引出古诗，学生自读。
（2）老师带读，强调平翘舌、重点字词读音。
（3）读给大人听
2.感悟古诗、背诵积累。
（1）图文结合读
（2）情境导背
（3）背给大人听
（4）古诗吟唱

板块六 和大人一起读
欣赏《拔萝卜》儿歌，激趣。
2.和大人商量一起读的方案。
3.老师给出两种选择方案：
老师也帮你们想了两种读的方案，如果你们喜欢老师的方案，也可以选择老师的方案。
方案一、
（1）小朋友自主读，读正确读流利。
（2） 小朋友和大人，一人一段轮着读。
（3）读完以后，大人采访小朋友：老公公到底请了谁来帮忙拔萝卜，萝卜拔出来了吗？
（4）大人和小朋友一起唱一唱《拔萝卜》儿歌。
方案二、
（1）小朋友自主读，读正确读流利。
（2）大人和小朋友合作读，小朋友读“嗨哟！嗨哟！”拔呀拔，拔不动。其他大人读，边读可以边做动作。
（3）大人和小朋友一起讨论，小狗喊小猫来帮忙，后来怎么样了？
（4）大人和小朋友分别扮演里面的角色，把故事演一演。
4.亲子共读。