小学英语鲁科版 (五四制)五年级上册Lesson 2 He was young then.优秀教案设计

Unit 1 Lesson 2 He was young then. 教案

一、课时目标

1. 能听懂、会说、认读句型“she was young.”“Her hair was short.”

2. 听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词： his\little\thin\interesting

3. 能听懂、会说、认读单词： was\then

二、教学重难点

1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。

2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。

三、课文情景简介

Danny 和Jenny一起到Miss Zhang的办公室向她说教师节快乐，Danny把制作的卡片送给了Miss Zhang, Miss Zhang说很漂亮，并表示感谢。Miss Zhang也正在给她的老师Mr. Wang制作贺卡，并且拿出Mr. Wang年轻时的照片，说他那时很年轻，Jenny说他那时很强壮，Danny说他的头发很黑，Jenny问Mr. Wang旁边的小女孩是谁，Miss Zhang说是她，她那时9岁，又矮又瘦，Danny说很有趣。

四、教学过程

Step 1 Listen and say

1. 复习反义词组，加上fat\thin, 学习单词thin。接着复习让学生描述上节课中Miss Zhang的样子。

2. 教师出示本校教师节的幻灯片，引导学生说出It’s September 10. It’s Teachers’ Day.[来源:Zxxk.Com]

3. 听第一遍录音回答：What’s Miss Zhang doing?

4. 出示课文第二幅图让学生描述Mr. Wang 现在的样子，再出示课文第三幅

图，T: This is Mr. Wang, too. He was young, then.学习单词was和then,然后让学生对比而三幅图让学生试着说出Mr. Wang以前的样子，然后听第二遍课文对刚才学生自己描述的进行补充，学习单词his。[来源:Zxxk.Com]

5. 出示第四幅图，教师指着图片中Mr. Wang旁边的小女孩问：“Who’s this little girl?”What was she like?学生小组合作找出答案。[来源:Z,xx,k.Com]

6. 听录音模仿跟读课文两遍。

7. 多媒体呈现 Miss Zhang小时候和现在照片，让学生对比描述。

Step 2 Let’s talk.[来源:学#科#网Z#X#X#K]

1. 幻灯片出示Mr. Wang现在和以前的两幅图片，让学生小组合作进行描述。

2. 幻灯片出现Let’s talk 中的四幅图片，老师先以第一幅图为例描述，后面3幅让学生同桌对比第五页的活动2进行讨论，然后让一学生起来描述，其他同学抢答猜是谁。然后以开火车形式描述四幅片。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

Step 3 Let’s do.

先由老师示范，将自己将各个年龄段的照片制成成长册，向同学们介绍，然后学生四人一组进行交流与展示，向小组成员介绍自己不同年龄段的外貌及性格特征，然后向全班展示。

Step 4实践性作业

1.  听录音，模仿跟读。

2. 课后与朋友分享自己的成长册，并向朋友介绍自己不同年龄段的外貌及性格特征。