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    五年级上册英语教案-Unit 1 Teacher's day Lesson 2 He was young then -鲁科版(五四学制)(三起)
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    鲁科版 (五四制)五年级上册Unit 1 Teachers' DayLesson 2 He was young then.教案

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    这是一份鲁科版 (五四制)五年级上册Unit 1 Teachers' DayLesson 2 He was young then.教案,共2页。教案主要包含了课时目标,教学重难点,课文情景简介,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    1. 能听懂、会说、认读句型“she was yung.”“Her hair was shrt.”
    2. 听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词: his\little\thin\interesting
    3. 能听懂、会说、认读单词: was\then
    二、教学重难点
    1. 掌握本课的重点单词,并能熟练运用。
    2. 熟悉并掌握本课的句型,可以运用本课的句型开展对话。
    三、课文情景简介
    Danny 和Jenny一起到Miss Zhang的办公室向她说教师节快乐,Danny把制作的卡片送给了Miss Zhang, Miss Zhang说很漂亮,并表示感谢。Miss Zhang也正在给她的老师Mr. Wang制作贺卡,并且拿出Mr. Wang年轻时的照片,说他那时很年轻,Jenny说他那时很强壮,Danny说他的头发很黑,Jenny问Mr. Wang旁边的小女孩是谁,Miss Zhang说是她,她那时9岁,又矮又瘦,Danny说很有趣。
    四、教学过程
    Step 1 Listen and say
    1. 复习反义词组,加上fat\thin, 学习单词thin。接着复习让学生描述上节课中Miss Zhang的样子。
    2. 教师出示本校教师节的幻灯片,引导学生说出It’s September 10. It’s Teachers’ Day.
    3. 听第一遍录音回答:What’s Miss Zhang ding?
    4. 出示课文第二幅图让学生描述Mr. Wang 现在的样子,再出示课文第三幅
    图,T: This is Mr. Wang, t. He was yung, then.学习单词was和then,然后让学生对比而三幅图让学生试着说出Mr. Wang以前的样子,然后听第二遍课文对刚才学生自己描述的进行补充,学习单词his。
    5. 出示第四幅图,教师指着图片中Mr. Wang旁边的小女孩问:“Wh’s this little girl?”What was she like?学生小组合作找出答案。
    6. 听录音模仿跟读课文两遍。
    7. 多媒体呈现 Miss Zhang小时候和现在照片,让学生对比描述。
    Step 2 Let’s talk.
    1. 幻灯片出示Mr. Wang现在和以前的两幅图片,让学生小组合作进行描述。
    2. 幻灯片出现Let’s talk 中的四幅图片,老师先以第一幅图为例描述,后面3幅让学生同桌对比第五页的活动2进行讨论,然后让一学生起来描述,其他同学抢答猜是谁。然后以开火车形式描述四幅片。
    Step 3 Let’s d.
    先由老师示范,将自己将各个年龄段的照片制成成长册,向同学们介绍,然后学生四人一组进行交流与展示,向小组成员介绍自己不同年龄段的外貌及性格特征,然后向全班展示。
    Step 4实践性作业
    1. 听录音,模仿跟读。
    2. 课后与朋友分享自己的成长册,并向朋友介绍自己不同年龄段的外貌及性格特征。
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