鲁科版 (五四制)五年级上册Unit 1 Teachers' DayLesson 2 He was young then.教案

这是一份鲁科版 (五四制)五年级上册Unit 1 Teachers' DayLesson 2 He was young then.教案，共2页。教案主要包含了课时目标，教学重难点，课文情景简介，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 能听懂、会说、认读句型“she was yung.”“Her hair was shrt.”
2. 听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词： his\little\thin\interesting
3. 能听懂、会说、认读单词： was\then
二、教学重难点
1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。
2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。
三、课文情景简介
Danny 和Jenny一起到Miss Zhang的办公室向她说教师节快乐，Danny把制作的卡片送给了Miss Zhang, Miss Zhang说很漂亮，并表示感谢。Miss Zhang也正在给她的老师Mr. Wang制作贺卡，并且拿出Mr. Wang年轻时的照片，说他那时很年轻，Jenny说他那时很强壮，Danny说他的头发很黑，Jenny问Mr. Wang旁边的小女孩是谁，Miss Zhang说是她，她那时9岁，又矮又瘦，Danny说很有趣。
四、教学过程
Step 1 Listen and say
1. 复习反义词组，加上fat\thin, 学习单词thin。接着复习让学生描述上节课中Miss Zhang的样子。
2. 教师出示本校教师节的幻灯片，引导学生说出It’s September 10. It’s Teachers’ Day.
3. 听第一遍录音回答：What’s Miss Zhang ding?
4. 出示课文第二幅图让学生描述Mr. Wang 现在的样子，再出示课文第三幅
图，T: This is Mr. Wang, t. He was yung, then.学习单词was和then,然后让学生对比而三幅图让学生试着说出Mr. Wang以前的样子，然后听第二遍课文对刚才学生自己描述的进行补充，学习单词his。
5. 出示第四幅图，教师指着图片中Mr. Wang旁边的小女孩问：“Wh’s this little girl?”What was she like?学生小组合作找出答案。
6. 听录音模仿跟读课文两遍。
7. 多媒体呈现 Miss Zhang小时候和现在照片，让学生对比描述。
Step 2 Let’s talk.
1. 幻灯片出示Mr. Wang现在和以前的两幅图片，让学生小组合作进行描述。
2. 幻灯片出现Let’s talk 中的四幅图片，老师先以第一幅图为例描述，后面3幅让学生同桌对比第五页的活动2进行讨论，然后让一学生起来描述，其他同学抢答猜是谁。然后以开火车形式描述四幅片。
Step 3 Let’s d.
先由老师示范，将自己将各个年龄段的照片制成成长册，向同学们介绍，然后学生四人一组进行交流与展示，向小组成员介绍自己不同年龄段的外貌及性格特征，然后向全班展示。
Step 4实践性作业
1. 听录音，模仿跟读。
2. 课后与朋友分享自己的成长册，并向朋友介绍自己不同年龄段的外貌及性格特征。