安徽省滁州市定远县吴圩片2021-2022学年七年级下学期语文期末考试试卷(word版含答案)

这是一份安徽省滁州市定远县吴圩片2021-2022学年七年级下学期语文期末考试试卷(word版含答案)，共15页。试卷主要包含了语文累积与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

安徽省滁州市定远县吴圩片2021-2022学年七年级下学期语文期末考试试卷
一、语文累积与运用（35分）
1．古诗文默写
①　 　，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]
②　 　，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
③念天地之悠悠，　 　。（陈子昂《登幽州台歌》）
④有约不来过夜半，　 　。（赵师秀《约客》）
⑥政入万山围子里，　 　。[杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》]
⑥山重水复疑无路，　 　。（陆游《游山西村》）
⑦《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是：　 　，　 　。
⑧杜甫《望岳》中的“　 　，　 　。”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。
2．阅读下面的文字，完成后面小题。
他的脸上呈现出悲剧，一张含xù了许多愁苦和力量的脸；火一样篷勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚rěn无比的生的意志。在这样一个巨人面前，还有谁不在内心深处顶礼一番？
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
含xù(　 　) 坚rěn(　 　) 深邃(　 　)
（2）文中有错别字的一个词语是“　 　”，这个词语的正确写法是“　 　”。
（3）文中“凝重”的意思是　 　。
（4）将文段中画线句改成陈述句。
3．受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚；新冠疫情，改变了人们学习生活方式，但阻止不了年轻一代继往开来的步伐。让我们一起走进以“传承·梦想”为主题的综合性学习活动吧。
（1）【传承经典国学】请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。
中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。
上联：传统文化展魅力添风采
下联：　 　
（2）【致英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《莲城韵》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。
栏目一：英雄故事最励志
栏目二：　 　
栏目三：　 　
栏目四：英雄歌曲最响亮
（3）【引领生活新风】综合探究下面两则材料，说说你的发现。
材料一
科学研究表明，病原微生物可以借助筷勺传播，引起交叉感染。合餐为健康埋下隐患，可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播，在相互夹菜时不经意地传染给他人。
材料二
今年新冠疫情期间，某网站对公众分餐情况先后进行了三次调查，近万名网友积极参与。下面是调查统计表：
分餐情况调查统计表
调查时间
1月15日
2月18日
3月26日
居家分餐占比
5.8%
27.9%
40.4%
外出分餐占比
10.7%
45.6%
65.2%
我的发现：
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，完成下面小题
槐花几度芳
李丹崖
①崎岖的山路，羊肠子一样。他们驱车在山间绕弯弯，三四个小时后，终于到达了那所学校。破旧的校舍，上下课的铃声都来自一块缺了角的犁钟。孩子们红彤彤的脸蛋，大都已经皴裂，眼睛却炯炯有神，像是一眼眼井，满含着期待。
②这是她第三次来到这所小学，与往次不同的是，这次，她已经没法开车，剧烈的头疼让她无法自支，她只得央丈夫开车前来。还有一件不同的事情，她这次来，除了衣物和文具，她还带了自己亲自烹饪的一种菜肴。菜肴是学校里的一个男孩教她做的，确切说，是口述的。
③上次，她来到这所学校，向孩子们征集微心愿，一个男孩摩挲着手里的新书包问她：“阿姨，我能不要这只新书包，换您为我做一份菜吗？”
④“什么菜？只要是阿姨能做出来的，我一定会满足你。”她满目春风地看着眼前这个男孩。
⑤男孩说：“其实很简单，就是春末的时候，洋槐树上开满了一串串洋槐花，您把这些花朵摘下来，用水洗净了，拌了面，放在锅屉上蒸熟，再用盐巴、麻油调拌就行了。”男孩说完，继续满含着期待。
⑥“就这么简单吗？”她笑着答应了孩子的要求，继而，一愣，略有迟疑。
⑦男孩似乎看出了什么，赶忙补充说：“阿姨，我还有一个小小的要求，就是包括采摘洋槐花、清洗、烹饪、装盘的整个过程，都需要您亲自完成，千万不能让别人来做。”
⑧她赶紧信誓旦旦地答应了眼前这个男孩，却并没有问为什么。她知道，这是一个孩子鼓足了勇气提出的要求，尽管食材什么的很是简单，可在男孩看来一定很重要。
⑨说这话的时候还是农历腊月，转眼就到了晚春，洋槐花盛开，蜂蝶嬉戏，满世界都是温暖的消息，就连空气里都满是甜丝丝的气息。她拒绝了家人的帮助，戴着口罩、眼镜、手套，亲自去采摘了洋槐花，并按照男孩的要求，去掉手套，用水来冲洗槐花。她的手指修长，在水流与槐花之间摩擎，似在弹奏一首落花流水的古曲。她按照约定如法炮制，蒸洋槐花做好了，装进了饭盒，让丈夫拉着自己出发，她却头疼欲裂。
⑩车到了那所山区小学的时候，正值一个课间，男孩托着腮望着门口发呆，发现了她，欢呼雀跃地迎上去，继而，上下打量着她，终于，男孩找到了目标：她手里拎着的那只心形饭盒。饭盒打开，一股槐花的清香扑面而来，男孩当着她的面，大口地吃起来，吃到一半，眼泪簌簌地落了下来，男孩一边哭一边说：“阿姨，没错，您没有骗我，这是您亲自做的，和妈妈做的是一个味道。妈妈曾经告诉我，蒸槐花，必须她这样做，才能做出如此美味。感谢您，阿姨，您让我再次尝到了妈妈的味道。”
⑪她曾从学校老师那里得到消息，男孩的母亲两年前因到山间采菌菇，失足跌入山谷，再也没能回来……
⑫想到这里，她把男孩一把搂在怀里说：“那好，以后，只要是槐花开的季节，阿姨除了送你书包和文具，还会给你做一份蒸槐花，好不好？”
⑬男孩点了点头，几粒豆大的泪珠滚落下来，落入了饭盒里，如水晶。男孩一口气吃完了余下的蒸槐花。
⑭那天，她忍着巨大的头疼回到城市后，丈夫直接将她送到了医院。其实，她对花粉严重过敏，每年的这个季节，都需要关上窗子，宅在家里，不然，因花粉过敏，她可能会休克。可是，她还是心甘情愿地为男孩冒这个险，她说，对于自己来说，一年，也就难受那样一次，一次也就是几天；对于男孩来说，她的一份蒸槐花，却能让男孩感知到母亲永远与自己同在。
⑮她躺在病床上，第一次查到了槐花的花语：春之深爱。
（文章有删改）
4．下列对小说的理解与分析，错误的一项是（）
A．第①段交代了学校位置偏僻、校舍破旧的状况，也描绘了山区孩子满含期待的神情。
B．第⑥段中的“迟疑”，主要是因为“她”觉得男孩告诉“她”蒸槐花的方法太过简单。
C．第⑩段中“她把孩子搂在怀里”这一细节，表现了“她”对男孩深切的关爱之情。
D．文中三次写到“她”头疼，并在第⑭段交待头疼的原因，有力地突出了“她”的形象。
5．第⑨段画线句运用了什么方法？在文中有什么作用？
6．从内容和结构的角度，说说第⑪段在文中有什么作用。
7．结合全文，请多角度分析文末“春之深爱”的“深爱”具体体现在哪些方面。
阅读
①那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。
②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前——
③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。
④雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着，我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。
⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快地拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地向我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。
⑥一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩。“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。
⑦“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了什么。
⑧想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲地取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。
⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。
⑩在小女孩面前，我为自己深感惭愧……
8．城市公交车是城市文明的窗口，本文通过简述一个发生在公交车上的故事，折射出了人们不同的精神品质。请你用简洁的语言概述这一故事内容。
9．“我”与故事中的小女孩有三次相遇。这三次相遇按时间顺序概述，分别是？
10．“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。
11．请你为这篇文章拟一个题目。
12．现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，有的人松了一口气，虽然只是一元两元的车票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对其人格的肯定和宽慰。
阅读
[甲]陋室铭①
唐·刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
[乙]何陋轩记
明·王守仁
昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外。人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁③也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳④之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者若观于通都焉而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑤孔子之言。
(选自《王文成公全书》，有删节)
[注释]①《陋室铭》作于和州任上。作者曾参加王叔文的“永贞革新”，反对宦官和藩镇割据势力。革新失败后，被贬至安徽和州。②上国：国都。③郁：阻滞④莳(shì)：栽种。⑤信，通“伸”，伸张。
13．下列句子中，加点词语释义错误的一项是()
A．有仙则名(出名，有名) B．予尝圃于丛棘之右(园子)
C．惟吾德馨(德行美好) D．因名之曰“何陋”(命名)
14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
于是人之及吾轩者若观于通都焉而予亦忘予之居夷也
15．用现代汉语写出下列句子的意思。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②君子居之，何陋之有？
16．甲、乙两文作者人生态度有什么相似之处？两位作者为什么会有如此相似的人生态度？结合两篇文章内容及相关背景做简要分析。
三、作文（55分）
17．阅读下列文字，根据要求作文。
朔风凛冽，寒气逼人。然而，鱼儿在冰下嬉戏，草木在地下生根，鸿雁已唱起北归的歌……春天从未远离。
请以“在寒风里聆听春之声”为题，写一篇记叙文。
要求：不少于600字；不得抄袭和套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；请认真书写。

答案解析部分
1．【答案】落红不是无情物；烟笼寒水月笼沙；独怆然而涕下；闲敲棋子落灯花；一山放出一山拦；柳暗花明又一村；朔气传金柝；寒光照铁衣；会当凌绝顶；一览众山小。
【知识点】一般型默写；理解型默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。答题时要注意上下句的提示，还要注意理解性文字的提示。注意沙、怆、涕、敲、朔、柝、凌、绝顶、览的书写。
【点评】本题考查古诗文默写。本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。
2．【答案】（1）蓄；忍；suì
（2）篷勃；蓬勃
（3）端庄；庄重
（4）在这样一个巨人面前，谁都会在内心深处顶礼一番。
【知识点】常用字字音；形近字字音；形声字字音；音形相近字字形辨析；意思相同而语气不同的句式变换；词语在语境下的含义
【解析】【分析】 （1）本题考查字音字形。含xù 为含蓄； 坚rěn 为坚忍；深邃的邃读作“ suì ”。
（2）本题考查字形。篷勃应为“蓬勃”。
（3）本题考查词语解释。凝重指 沉重、庄重的意思，体现神情的严肃。
（4）本题考查反问句改陈述句。原句是一个反问句表达了一个肯定的意思，可改为：在这样一个巨人面前，每个人都会在内心深处顶礼一番。
【点评】
⑴本题考查字音字形。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
⑵本题考查字形。此类题解答，要注意平时的正确积累，注意同音字的辨析，注意形近字的辨析；
⑶本题考查词语解释。词语解释要注意词不离句，句不离段，段不离篇，词语解释一定要注意联系上下文的语境。
⑷本题考查反问句改陈述句。反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。④问号改为句号。⑤无论用前面哪一种，改完后都要将句子梳理通顺。
3．【答案】（1）经典国学引成长圆梦想
（2）英雄电影最感人；英雄形象最高大
（3）合餐不利健康，分餐的人越来越多。
【知识点】图表信息；材料探究；诗歌对联
【解析】【分析】
（1）本题考查对对联的能力。阅读题干中所给的语段，可知上联“传统文化展魅力添风采”是根据“要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采”一句压缩拟写的，根据画线句子“要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想”，以及对联对上下联结构、内容的要求，“传统文化”可对出“经典国学”，“展魅力添风采”可对出“引成长圆梦想”。
（2）本题考查栏目的设计与名称的拟写能力。栏目的设计首先要以“致敬英雄人物”为中心来确定内容，栏目一是讲述英雄的故事，栏目四是展示歌唱英雄的歌曲，据此可想到介绍英雄的生平、评价英雄的行为，等等。想好了栏目内容，再参照所给的栏目一、四的名称格式拟写出对应的名称，如：英雄生平最平凡，英雄行为最崇高。
（3）本题考查材料的探究能力。材料一，指出合餐相互夹菜会让多种病毒、细菌在就餐者间传播；材料二给出“分餐情况调查统计表”，其中的数据表明，新冠疫情让更多人认识到分餐对健康的重要性。将这两点信息用一句话简洁地表述，即为：新冠疫情让更多人认识到分餐有利于健康，能有效地阻止病毒、细菌在就餐者之间传播。
【点评】⑴对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
⑵本题考查栏目的设计与名称的拟写能力。栏目的设计与名称的拟写都要注意围绕活动的主题设计与拟写，不能脱离活动主题。
⑶本题考查材料的探究能力。解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。
【答案】4．B
5．①运用环境描写的方法。②描绘晚春到来、槐花盛开的情景，为后文“她”做蒸槐花作铺垫，推动故事情节的发展。③渲染温暖的氛围，烘托出“她”做蒸槐花时快乐的心情，表现了“她”对男孩爱之深切。
6．①内容上，交代男孩母亲去世的事实，揭示了男孩的不幸遭遇；
②结构上，解开男孩不要书包要蒸槐花（或“要她亲自做蒸槐花”“边吃蒸槐花边哭”）的悬念。
7．①体现在“她”冒着花粉过敏可能休克的危险心甘情愿地为男孩做、送蒸槐花，让男孩感知到母亲永远与他同在；②体现在“她”决定每个春天都将给男孩送书包文具，做蒸槐花；③体现在男孩的母亲春天为男孩作美味的蒸槐花；④体现在男孩因对母亲的深切思念，用新书包换取蒸槐花。
【知识点】文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】
⑴本题考查学生筛选文本信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，特别是要结合文本中的相关信息进行具体分析。
⑵本题考查学生对景物描写的赏析。景物描写的作用：①交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。②渲染环境气氛，烘托人物心情。③展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。④借景抒情，情景交融，作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情。⑤奠定感情基调，为下文打铺垫。⑥酝酿诗情画意，深化作品主题。
⑶本题考查关键语段的作用。要回答段落在文中的作用，关键是要看段落所处的位置以及它与其他文段或内容的联系，要整体思考，不可断章取义。
⑷本题考查对文章主旨的理解能力。根据题干的要求，要从多角度去分析，理解分析时就要注意多不同人物的角度去分析，全面辩证地分析，同时要注意结合原文，合情合理。
4．本题考查学生筛选文本信息的基本能力。ACD．正确；
B．有误，第⑥段中的“迟疑”，结合课文第⑭段可知，是因为她对花粉严重过敏，每年到了花开的季节，都需要关上窗子，宅在家里，不然，“她“可能会休克。
故答案为：B
5．本题考查学生对景物描写的赏析。画线句是景物描写。“洋槐花盛开，蜂媟嬉戏”描绘了晚春槐花盛开的热闹情景，渲染出一种温暖的氛围，表明“她”做蒸槐花的季节已到，为下文写“她”做蒸槐花作铺垫，推动情节发展；同时景中有情，“温暖，甜丝丝的气息”也是“她”的感受，烘托了“她”即将做蒸槐花时的快乐心情，体现了“她“对男孩的爱。
6．本题考查关键语段的作用。第①段在文章中间，从结构上讲，解开前面第③、⑦、⑨段情节的悬念，让读者明白了男孩为什么不要书包而要蒸槐花，为什么要“她”亲自做蒸槐花，为什么边吃蒸槐花边哭。从内容上看，这一段写“男孩的母亲两年前因到山间采菌菇，失足跌入山谷，再也没能回来”，给读者补充交代了男孩母亲去世的事实，揭示了男孩的不幸遭遇。
7．本题考查学生对主旨的理解能力。文章借“她”心甘情愿地为男孩做、送蒸槐花的事，表现了“她“对男孩深切的关爱之情，也传达出了男孩的母亲与男孩之间的母子深情。从“她”的角度看，文章第⑫段“她”说的“只要是槐花开的季节，阿姨除了送你书包和文具，还会给你做一份蒸槐花，好不好？”能体现“她”的深爱。第⑭段的“她对花粉严重过敏”，“可是，她还是心甘情愿地为男孩冒这个险，她说，对于自己来说，一年，也就难受那样一次，一次也就是几天；对于男孩来说，她的一份蒸槐花，却能让男孩感知到母亲永远与自己同在”能体现“她”的深爱。从男孩母子俩看，第⑩段写出了男孩的母亲春天亲自为男孩做美味的蒸槐花，这是母亲对儿子的爱；第③段写男孩用新书包换取蒸槐花，这是儿子对母亲的思念。
【答案】8．一位小女孩在拥挤的公交车上主动购买车票，其行为带动其他乘客纷纷补票。
9．小女孩在5路车公交车上要求“我”帮她传一下车票； “我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱；小女孩在公交车站还“我”车票钱。
10．心理：既为获得帮助而充满感激，又为受到施舍而倍感尴尬。性格：诚实、守信。不愿意无端受到施舍。
11．诚信
12．在小女孩无钱乘车时，你热情地伸出援助之手，可见你是一个有爱心的人，也足以证明你并非存心想逃那一元钱的车票。人都有犯错的时候，能意识到自己的错误并能深刻反思和自责的人，是应当受到尊重的。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】
⑴本题是对内容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。
⑵本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。
⑶本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析女孩的心理或找出表达感情的词语即可。
⑷本题考查给文章拟题。给文章拟题目的方法：一、恰当所谓恰当，即标题能确切地表现主题、概括文章内容；二、标题鲜明生动，给人以新鲜的感觉和深刻的印象，从而吸引读者阅读全文；三、简洁，标题字数一般不宜过多，读起来顺畅。
⑸本题是考查补写人物语言。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。
8．本题是对内容概括的考查。阅读文章，运用方法二概括出人物：一位小女孩；地点：拥挤的公交车上；事件：女孩主动购买车票；结果：带动其他乘客纷纷补票。
9．本题考查的是故事情节概括。仔细阅读文章按照时间顺序从文中找到：小女孩在5路车公交车上要求“我”帮她传一下车票。“我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱。小女孩在公交车站还“我”车票钱。
10．本题是对文章内容和感情的考查。“脸红”表现出女孩的心理：既为获得帮助而充满感激，又为受到施舍而倍感尴尬。性格：诚实、守信。不愿意无端受到施舍。
11．本题考查给文章拟题。结合文章内容分析，小女孩在拥挤的公交车上主动购买车票，其行为带动其他乘客纷纷补票，小女孩的诚信令人感动，是本文的中心，因此题目可以是：诚信。
12．本题是考查补写人物语言。注意用第二人称，对我帮助女孩的做法进行肯定即可。示例：在小女孩无钱乘车时，你热情地伸出援助之手，可见你是一个极具爱心的好人，也足以证明你并非存心想逃那一元钱的车票。人都有犯错的时候，能马上意识到自己的错误并能深刻反思和自责的人，是应当受到尊重的。
【答案】13．B
14．于是人之及吾轩者/若观于通都焉/而予亦忘予之居夷也
15．①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。
②君子居住在那里，有什么简陋的呢？
16．刘禹锡、王守仁虽身居偏远的陋室，但是却过着远离世俗的高雅生活，体现了他们志趣高洁、安贫乐道的人生态度。两篇文章都写于作者被贬期间，从注释①可知《陋室铭》写于刘禹锡被贬和州期间，从乙文可知《何陋轩》写于王守仁因罪被贬龙场期间。两篇文章作者虽在被贬的处境下，但仍以君子的品性要求自己，仍然保持高尚的节操，保持积极、豁达的人生态度。
原因：从甲文“斯是陋室，惟吾德馨”，以及引用孔子的话“何陋之有"可看出刘禹锡以“君子”自居，从乙文“以信孔子之言”看出王守仁命名何陋轩是要伸张孔子的思想。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
⑴本题考查文言词（实、虚词）的理解。解答本题词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
⑵本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
⑶本题考查句子翻译。做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑷本题考查文章主旨的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合注释背景概括解答。
参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋的呢？
【乙】当初，孔子想搬到九夷（边远之地）去住，别人都认为那里简陋落后。孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”王守仁因罪被贬龙场，龙场在上古蔡国属地以外的边远地区。人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住；然而我在此地住了十个月，却很安乐。夷人好骂人，说粗话但性情率真，淳朴。我刚来的时候，没有房子居住。住 在丛棘之中，则非常阴滞；迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。我曾在丛棘的右边开园种菜，夷民纷纷砍伐木材，就着那块地搭建起一座轩房让我居住。我于是种上桧柏竹子，又栽上芍药等花卉，（摆上）琴书和图册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在远夷之地。于是给轩取名为“何陋轩”。来伸张孔子的话。
13．本题考查文言词（实、虚词）的理解。ACD．正确；
B．有误，句意为：我曾在丛棘的右边开园种菜。圃：名词活用为动词，开园种菜。
故答案为：B。
14．本题考查断句能力。本句意为：在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在远夷之地。
故答案为：：于是人之及吾轩者/若观于通都焉/而予亦忘予之居夷也。
15．本题考查句子翻译。①中重点词语有：丝竹，琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音。之，语气助词，的。用在主谓间，取消句子的独立性。乱耳，扰乱双耳。乱，形容词的使动用法，使……乱，扰乱。案牍，（官府的）公文，文书。劳形，使身体劳累（“使”动用法）。劳，形容词的使动用法，使……劳累。形，形体、身体。
②中重点词语有：第一个之，代指那里。第二个之，助词，表示强烈的反问，宾语前置的标志，不译。
故答案为：①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。
②君子居住在那里，有什么简陋的呢？
16．这道题考查对文章内容和主题的理解。从甲文的“斯是陋室，惟吾德馨”和乙文的“人皆以予自上国往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之”可以看出，刘禹锡、王守仁相似的人生态度是：虽身居偏远的陋室，但是却过着远离世俗的高雅生活，体现了他们志趣高洁、安贫乐道的人生态度。根据注释①的“《陋室铭》作于和州任上。作者曾参加王叔文的‘永贞革新’，反对宦官和藩镇割据势力。革新失败后，被贬至安徽和州”和乙文的“守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外”可知，两篇文章都写于作者被贬期间。从甲文的“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”和乙文的“因名之曰‘何陋’，以信孔子之言”可以看出，两篇文章作者虽在被贬的处境下，但仍以君子的品性要求自己，仍然保持高尚的节操，保持积极、豁达的人生态度。
故答案为： 刘禹锡、王守仁虽身居偏远的陋室，但是却过着远离世俗的高雅生活，体现了他们志趣高洁、安贫乐道的人生态度。两篇文章都写于作者被贬期间，从注释①可知《陋室铭》写于刘禹锡被贬和州期间，从乙文可知《何陋轩》写于王守仁因罪被贬龙场期间。两篇文章作者虽在被贬的处境下，但仍以君子的品性要求自己，仍然保持高尚的节操，保持积极、豁达的人生态度。
原因：从甲文“斯是陋室，惟吾德馨”，以及引用孔子的话“何陋之有"可看出刘禹锡以“君子”自居，从乙文“以信孔子之言”看出王守仁命名何陋轩是要伸张孔子的思想。
17．【答案】【参考例文】
在寒风里聆听春之声
茫茫雪原，冰封长河，风似刀，凌似剑。滴银的夜畔，寂寥的峡谷，寒风中却依稀听见春之声，春天之声。
朝霞刚刚从东方吐露真诚，峭崖一隅有一棵棵嫩绿的小草。在阳光的召唤下，昂首挺胸。虽然它们屏住呼吸，看着辽阔的天空，此时，一只苍鹰在山峰的上空盘旋。小草们终于均匀的呼吸，这是压抑一个冬天的积怨，或是埋藏心中的遐想。小草们眨着眼睛，看着蓝天，看着苍鹰，仿佛整个世界突然温暖起来。
春天的端倪往往来自于莽莽雪原的草根。
也不要以为一片一片小草的泛绿就是春的来临，就是春的呢喃。一旦冰雪晶莹剔透，寒流滚滚如潮，自北向南，如同千军万马，铁蹄过处，纵有一丝一缕暖意，纵有一朵一叶青春，也会瞬间枯萎，瞬间死去。此时，大地在回暖，冰雪在消融，森林中的小鸟开始啼鸣，开始舞蹈，开始聚会。虽然，冰的眼神在簇拥它们，寒冷的节奏在撕裂它们，小鸟们的内心激动而喜悦，已经无法按捺。冬眠的时光未免太长，寒冷的氛围未免惆怅。迎接春阳，迎接春风。此刻，小鸟们齐声欢唱，齐声奏响，难道不是一阵一阵激情，闪光的激情。
春的脚步踏着冰凌小心翼翼的走来。
溪水潺潺，鸣琴叮咚。月光下，一脉余晖，沐浴静静的山岗。小路上，雪狐们开始觅食，大雪压迫下的松针，偶尔脱落。但，松树们依然兴致百倍。狂风起处，抖落周身的烦忧和躁急。一身正气，刚直不阿的松树们，是顶风冒雪的勇士，是抗击严寒的仁人。平日里那些滔滔不绝，手舞足蹈，花香十里的名门望族，却脸色蜡黄，无精打采，在寒风中颤抖，在雪霰中徘徊，只有青松执着的站在岁月的边缘，冷酷的边缘，默默领会孤独的魅力，沉思着寒凝大地的解冻，展望着苏醒生命的滴血与激烈。
此刻，已经走在冬的边陲，虽然立春还有倒春寒，但已经听到微细的绿色的温暖的声音。也许声音有些凉，有些陌生，却有些惊喜，否则，一望无际的颠连起伏的小草和树木为什么眼睛会滋润，滋润，因为春天的名字叫滋润。滋润莺歌燕舞，万紫千红，滋润百舸争流，万马奔腾。
哦，春之声。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 本题考查全命题作文及记叙文的写作能力。对于此篇文章“在寒风里聆听春之声”，我们要抓住三个关键词，第一“寒风”，第二“聆听”，第三“春”，那就要求所写文章必须写的是初春时节，天气乍暖还寒，在这样的时节里听到了哪些关于春天的信息，而不是看到或摸到，需要的是听见春天：可以听见春风吹拂柳枝的声音，可以听见春雨滋润大地的声音，可以听见人们脱掉棉衣奔向自然的欢声笑语，还可以听见冰雪溶解、溪流叮咚的声音……再结合题目的要求，“写一篇不少于800字的记叙文”，这就要求在字数上要满足800字的要求，同时文体要是记叙文。
【点评】 本题考查全命题作文及记叙文的写作能力。对于全命题作文，应该认真审题，抓住题目中关键词进行写作。