安徽省滁州市定远县吴圩片2021-2022学年八年级下学期语文期末考试试卷(word版含答案)

这是一份安徽省滁州市定远县吴圩片2021-2022学年八年级下学期语文期末考试试卷(word版含答案)，共15页。试卷主要包含了语文累积与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、语文累积与运用（35分）
1．古诗文默写
（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。
①曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
② ，落日故人情。（李白《送友人》）
③ ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
④海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑤白居易《卖炭翁》中表明卖炭翁矛盾复杂心理的诗句是： ， 。
（2）默写苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》后四句。
， 。
， 。
2．请阅读下面的文字，完成各小题。
保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。
就是在这里，在这空 kuàng 的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。
不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上 了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺 bá的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。
这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
岔( )路口 空 kuàng( ) 挺 bá( ) 木栅( )栏
（2）“绿草如茵”中“茵”的意思是： ；“英勇就义”中“义”的意思是： 。
（3）将画线的句子改为反问句。
（4）①请概括选段的故事情节。
②请根据你对这部作品的理解，简要说说主人公是一个怎样的人。
3．为培养学生们的自尊自强精神，学校开展了以“强国一代有我在”为主题的综合性学习活动。
（1）【活动一：自强不息——困境之中谋发展】
一个中国企业，可以有多坚强？面对美方的蛮横打压，无耻诬蔑，面对此起彼伏的“断供”风波，它始终表现得处变不惊、淡定从容。这不是故作姿态，因为它有底气、有准备，通过未雨绸谬、持续不断地研发，牢牢掌握了核心技术，所以才能有应对美方遏制的千钧之力。
小艺同学朗读了上面文段。下列说法正确的一项是（）
A．文段中加点的词语“准备”“研发”“掌握”都是动词。
B．文段中有两个错别字，应该将“未雨绸谬”改为“未雨绸缪”，将“遏制”改为“谒制”。
C．文段中“淡定从容”是并列短语，“故作姿态”是动宾短语，“核心技术”是偏正短语。
D．文段中画线句是反问句，有加强语气的作用。最后一句中关联词语“因为”“所以”使用正确。
（2）【活动二：重温经典——榜样力量助成长】
他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向他进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着朱赫来送给他的毡靴，但这些都救不了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
同学们品读了上面的语段，这段话出自 ，选文中可以看出“他”具有 的精神品质。
（3）【活动三：致敬梦想——年轻一代有担当】
五四青年节期间，一段名为“后浪”的演讲视频引起社会广泛关注。演讲者用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，给予了后浪（年轻人）充分的肯定，激发起后浪追逐梦想的热情。但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取，这样的夸赞太过了。
为此，班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发言。下面是甲、乙两位同学的发言，请联系社会生活实际，把乙同学的发言补充完整。
同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想，他们整日沉湎于网络游戏，荒废了学业。
同学乙：我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任，有担当， 。
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，完成下面小题
冬眠的奥秘
张劲硕
①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。
②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5—10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁！
（选自《博物》总第146期，有删减）
4．第①段在文中有什么作用？
5．朗读第②段，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。
6．第③段加点词语“几乎”能否删去，为什么？
更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
7．第④段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用？
而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。
8．作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”，其推测依据有哪些？请结合④⑤两段简要概括。
阅读
中国不亡，有我!
齐邦媛
抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛半个中国，从南京来到重庆。1938年11月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。
日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在1936年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了160名学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。
张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几厘米，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。
在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。
张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。13岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。1894年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到“通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。
这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神，也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，1908年创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身。
更令人意外的是，1917年他已41岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。
自他从事教育到1951年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我!”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪!为了庆贺他七十岁之成就，胡适和11位美国学者合撰《另有表现的中国》一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了远瞩的理想。
张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校，在他想来，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。
(有删改)
9．根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。
→美国回国后，创设南开大学→ →抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大
10．联系上下文，品味文中画线句子中加点的词语，说说其表达效果。
11．文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”，请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。
12．“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子？(用文中的原话回答)
13．结合文章内容，具体分析文章标题“中国不亡，有我!”的内涵。
阅读下面文言语段，完成下面小题。
【甲】
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】
卞和泣玉
楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相②之，玉人曰：“石也。”王以和为诳③，而刖④其左足。及厉王薨⑤，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
【注释】①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②：相：鉴别。③：欺骗，迷惑。④刖（yuè）：古代一种酷刑，断足。⑤薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。⑥奚：何，为什么。⑦理：加工雕琢玉石。
14．结合文意解释下列加点的词。
骈死于槽枥之间 骈：
才美不外见 见：
使人问其故 故：
15．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）
A．策之不以其道 王以和为诳
B．其真不知马也 吾非悲刖也
C．骈死于槽枥之间 奉而献之厉王
D．鸣之而不能通其意 和又奉其璞而献之武王
16．请用“/”给文中画波浪线的句子加三处断句。
文王继位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血
17．用现代汉语写出下面句子的意思。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
18．结合文章内容，说说通过“识马”、“相玉”，两文表达的主题有何相同之处？
三、作文（55分）
19．题目：烦恼积压在心头，沉甸甸的，他在房间里走来走去，无意间打开窗户，满眼的绿意扑面而来，心情一下子开朗起来……
请你发挥联想和想象，以“打开”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外。②表达真情实感，不得套作、抄袭。③文中不得出现真实的地名、人名、校名。④不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】（1）①禅房花木深；②浮云游子意；③零落成泥碾作尘；④天涯若比邻；⑤可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（2）惊起却回头；有恨无人省；拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷
【知识点】一般型默写；理解型默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。根据上下句的提示和相关的理解性提示，默写出来即可。注意禅、碾、炭、 拣 、寂寞的书写。
【点评】本题考查古诗文默写。本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。
2．【答案】（1）chà；旷；拔；zhà
（2）铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称；正义
（3）同志们不就是在这里英勇就义的吗？
（4）①保尔在家里静养的时候，去瞻仰烈士公墓。②他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上；保尔有崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标。
【知识点】常用字字音；形声字字形辨析；音形相近字字形辨析；意思相同而语气不同的句式变换；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】
⑴本题考查字音字形。“岔”读 chà，空 kuàng 空旷， 挺 bá 挺拔，“栅”读“ zhà ”；
⑵本题考查词语解释。 “绿草如茵”中“茵”的意思是铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称 ； “英勇就义”中“义”的意思是 正义。
⑶本题考查句式转换。“同志们就是在这里英勇就义的”改为反问句应该是“同志们不就是在这里英勇就义的吗？”或者“同志们难道不是在这里英勇就义的吗？”
⑷本题考查对名著人物的理解。第① 问考查对语段内容的概括。选文中写的人物是保尔，事件写的是保尔去烈士公墓缅怀烈士。然后据此概括即可。 第②问《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔他勇于献身，努力工作；他酷爱学习，如饥似渴；他嫉恶如仇，爱恨分明；他不畏艰难，挑战病魔；他永不言败，顽强生活……这一切都可歌可泣。他有自知之明，他的深刻自我反省、严于解剖自己的精神是难能可贵的。在他身上集中体现的精神风貌和特征：为共产主义理想献身的精神；崇高的道德品质；钢铁般的意志和毅力；不畏艰难困苦一往无前的革命气概。他身上表现了这样的人格特征：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志。据此作答，意对即可。
【点评】
⑴本题考查字音字形。本题考查字音字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
⑵本题考查词语解释。词语解释要注意词不离句，句不离段，段不离文，要注意上下文的语境。
⑶本题考查句式转换。陈述句改反问句修改规则：
①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
⑷本题考查学生的概括能力。解答此类问题时，必须抓住选文中的主要人物和事件。
3．【答案】（1）C
（2）《钢铁是怎样炼成的》；意志坚强
（3）2020年年初，面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控阻击战中。中国青年成为这不寻常年份里最闪耀的新星，他们的担当、勇气、智慧赢得了举国上下的信赖与赞誉。
【知识点】音形相近字字形辨析；动词；见解表述；并列短语；动宾短语；偏正短语；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】
⑴本题考查语法知识的理解。
A．“准备”在这里是名词，做“有”的宾语，不是动词；
B．“将‘遏制’改为‘谒制’”错误，遏制意思是用力控制，“谒”读音是yè，拜见之意；
D．“文段中画线句是反问句”错，是设问，后文用“面对美方的蛮横打压……淡定从容”等回答，表现这个企业的无比坚强。
故答案为C。
⑵本题考查对名著内容的理解。从第一段“他发着高烧上工已经很久了”，第二段“冻坏的双脚”，第三段“冻得上下牙直打架”还坚持上工，可以看出材料中的“他”就是保尔·柯察金，是奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公。选文体现了他的坚毅顽强，勇敢不屈。
⑶本题考查口语交际能力。根据题干要求，结合演讲材料的内容和同学甲、乙发言的观点，补充的内容从赞成演讲者的角度出发，联系现实生活，用典型的论据充分证明当代青年是有责任、有担当的即可。
例如：他们勇担建设强国的重任，为社会作出了不可估量的贡献。如今我们有让中国标准成为世界标准的高铁，有史无前例的国产大飞机C919，有重获新生的丝绸之路经济带，更有体现大国智慧的亚投行，我们可上九天逐月，可下五洋捉鳖。这一项项成就，哪个不是因为当代青年的付出和担当？哪个不是因为炎黄子孙逐梦的力量？
【点评】
⑴本题考查语法知识的理解。对于词性、短语类型、句式特点等语法知识，要熟悉了解并学会积累运用。
⑵本题考查对名著内容的理解。课本上对于名著的讲解要熟记，看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等等。
⑶本题考查口语交际能力。根据题干的要求，联系生活实际，补充表达观点，观点是正确鲜明，言之有理。
【答案】4．点明说明对象，引出下文，激发读者阅读兴趣。
5．生命指征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。
6．不能。如删去“几乎”，表达过于绝对，不符合箱龟冬眠的实际情况。体现了说明文语言准确严密的特点。
7．举例子、列数字、作比较。具体说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关，还和冬眠有关。
8．①冬眠由遗传基因决定。②冬眠基因与长寿有关。③有一种猴子能冬眠。④人类与猴子基因相似性很高。
【知识点】说明文语言分析；文章开头及其作用；筛选并整合文中信息；举例子；列数字；作比较
【解析】【点评】
⑴本题考查的是开头的作用。说明文开头的作用通常有：引出说明对象，吸引读者，激发读者阅读兴趣等。
⑵ 本题考查信息的筛选。根据题目的要求，从文中筛选出相关信息进行分析归纳，答案要简洁全面。
⑶本题考查说明文语言的特点。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。
⑷本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
⑸本题考查信息的筛选与整合。解答此题找到与问题相对应的段落，即可从中筛选出答案。=
4．本题考查的是开头的作用。文章开头从人们的日常生活写起，自然地引出说明对象“冬眠的奥秘”，同时吸引读者，激发读者阅读兴趣。
5． 本题考查信息的筛选。文章第二段，以鱼类为例具体的说明冬眠与睡觉的不同，段末得出结论：“除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点”。可知，冬眠动物与睡觉的本质区别：生命体征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。
6．本题考查说明文语言的特点。答题首先明确观点：不能删去。“几乎”表示程度，意思是说差不多不呼吸，但还有少量的呼吸；如果去掉，则表示一点儿都不呼吸，这与事实明显不符合，没有了呼吸又怎么能生存呢。最后强调一下这个词体现了说明文语言的准确性与严密性即可。故：不能。如删去“几乎”，表达过于绝对，不符合普通箱龟冬眠时的实际情况。“几乎”一词体现了说明文语言准确严密的特点。
7．本题考查说明方法及其作用。结合段落内容来看，“比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿”一句，是举例子与列数字的说明方法；“冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比”是作比较的说明方法。以此来具体准确地说明了冬眠“天赋”还与寿命的长短有联系。 画线句子运用了列数字、作比较、举例子；具体说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关，还和冬眠有关。
8．本题考查信息的筛选与整合。文章第四、五段阐述了这一问题，根据冬眠“还与寿命的长短有联系”“哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”“人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到”等句子，来归纳整理出答案。①冬眠由遗传基因决定。②冬眠基因与长寿有关。③有一种猴子能冬眠。④人类与猴子基因相似性很高。
【答案】9．1908年，创建天津南开中学；1936年，到重庆觅地建立南开中学分校
10．“眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易时内心的无奈、痛心和悲愤，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。
11．①在艰难的求学生活中，张校长对“我们”的照顾细致周到；②无论国家民族处于何种境地，张校长和他的故事总是给“我”勇气和力量，让“我”坚信中国不会亡。
12．“南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。”
13．示例：①这是张校长演讲了半个世纪的主题，是他教育救国理想的体现；②这也是张校长和他的学生坚信“中国不亡”，并努力创造“另一个中国”的“南开精神”；③这更是南开精神对我们后人永恒不灭的激励。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】
⑴本题考查学生概括能力。概括人物主要活动，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
⑵本题考查学生赏析能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词等，描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
⑷本题考查对文章内容的把握。解答本题时，学生应该对文章内容、结构有一个宏观的把握，然后再联系题目中句子的内容，就可以找出文中与之对应的句子。
⑸本题考查标题的特点、含义。解答时需要学生清楚文章标题的几种作用，注意标题的浅层含义和深层含义，分析本文标题的特点，然后再结合文章的内容与主旨探究标题与文章主旨的关系。
9．本题考查学生概括能力。作答时要注意审题，要求是根据“时间顺序”“张伯苓校长”“办学经历”。根据文中“因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校”“一九〇八年，创建了天津南开中学”“回国后，他创设了南开大学”“之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校”可知，①为1908年在天津创建南开中学，②为1936年在重庆建立南开中学分校。
故答案为：1908年，创建天津南开中学 ； 1936年，到重庆觅地建立南开中学分校
10．本题考查学生赏析能力。“眼睁睁”意为没有办法或无可奈何，结合“他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗”“这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头”可知，张伯苓看着自己国家领海上国帜三易无可奈何，表现了他的无奈以及对一般民众及日军的悲愤。据文中“故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九〇八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身”可知，张伯苓为振作民心，献身教育事业，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。
故答案为：“眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易时内心的无奈、痛心和悲愤，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。
11．本题考查文中重点词语含义理解。了解张伯苓校长对“我”的关心照顾以及他的精神力量对“我”的影响，从这两方面来理解“温暖”一词所含有的“我”得到帮助和鼓励心中充满感激的意思。对“温暖”一词的理解关键在于：考虑“我”的“温暖”来自何处？一是张校长对我的照顾，二是张校长行为对我的感动。
故答案为：①在艰难的求学生活中，张校长对“我们”的照顾细致周到；②无论国家民族处于何种境地，张校长和他的故事总是给“我”勇气和力量，让“我”坚信中国不会亡。
12．本题考查对文章内容的把握。句中“散居世界各地的数万学生”一词说明张伯苓校长教育的学生之多，在前文搜寻与这个意思有关的语句即“教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长”一句。
故答案为：“南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。”
13．本题考查标题的特点、含义。 解答时需要学生清楚文章标题的几种作用，注意标题的浅层含义和深层含义，分析本文标题的特点，然后再结合文章的内容与主旨探究标题与文章主旨的关系。
故答案为： ①这是张校长演讲了半个世纪的主题，是他教育救国理想的体现；②这也是张校长和他的学生坚信“中国不亡”，并努力创造“另一个中国”的“南开精神”；③这更是南开精神对我们后人永恒不灭的激励。
【答案】14．本义为两马并驾，引申为并列；同“现”，表现；故：原因
15．B
16．文王继位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血。
17．①想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？
②（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。
18．《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】
⑴本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
⑵本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。
⑶本题考查文言断句。断句：指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所作的间歇，其作用在于使句子结构层次分明，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位的。
⑷本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
⑸本题考查的是对文言文内容的理解和主旨的把握。解答此题时，需在通晓全文大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出两文表达的共同意思。
14．本题考查学生对文言实词的理解能力。①句意：跟普通的马一同死在槽枥之间。骈：本义为两马并驾，引申为并列；
②句意：才能和美德不能表现在外面。见：同“现”，表现；
③句意：派人问他原因。故：原因。
15．本题考查理解文言词语的一词多义。A.前一个为介词，可解释为“按照”，后一个是动词，可解释为“认为”；
B.都表句末感叹的语气助词；
C.前一个是结构助词“的”，后一个是代词；
D.前一个是表转折的连词，后一个是表承接的连词。
故答案为：B。
16．本题考查文言断句。句意为：文王即位，卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是血。所以划分停顿为：文王继位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血。
17．本题考查学生对句子翻译能力。①重点词：且，犹，尚且。欲，想要。等，等同，一样。安，怎么，哪里。求，要求。句意：想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？
②重点词：以，被。贞士，诚实正直的。名，称作。句意：（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。【或“我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）”】
18．本题考查的是对文言文内容的理解和主旨的把握。结合《马说》内容可知，主要论述千里马被埋没的普遍现实；结合本文内容可知，主要讲述了和氏璞两度被指斥为石的故事；两文都是以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。
19．【答案】【附参考例文】
打开
你曾是一个活泼开朗的男生，阳光的你热爱打篮球，成绩也是优异，在老师心中“得宠”，乐于助人，善解人意的你也让同学深受欢迎；乖巧却又顽皮的你更是受父母的疼爱。
然而，在你某一天打完球回家时，被一架突如其来的车重重地撞上了，你被汽车的冲击力直接撞飞至车角上，从车上撞飞了过去，你便让地上染上了你血色的妖艳的花朵，这时上帝得逞了。而本过着平稳生活的你却逃不过这残忍的厄运。你被急救车带去了市里的医院，那里的医生却无能为力，你被送到省的医院抢救，你气息奄奄地躺在那重症监护室的那一片白色的床上，脸色如同纸一般的白。
这样子的日子度过一天，两天，三天，一个星期，两个星期……直到某一天传来了好消息，医生说你很快就会醒了。你是不是听到我们的呼唤了？终于要重新回来我们身边了？就在那天晚上，你的手指动了，真的动了，我们激动地问：“你是不是听到我们叫你了？”你听到这句话手指又动了动，我们开心的像是飞上了天一样唤来了医生。当医生为你检查的时候，我们既是激动又是紧张。
几天后，你张开了眼睛，也转入了普通病房。在医院呆了几个月后，你回到家里，你的手，脚都不能像往常那样正常的活动了，身上来留下了伤疤。因此，你的脾气变得越来越暴躁，不像以前那么开心那么乐观了。这样的你，让我们感到十分陌生。
找到那扇窗，你将看到一个全新的属于你的世界。
上帝也许是是令人敬佩的，也许让人痛恨的；但也许更多的会让你得到有助于你的东西。
也许就因为你如此欢乐平顺，没有受过过大的打击平稳地成长，上帝对你充满羡慕甚至产生了嫉妒之心，而故意让你受一个重大的打击，从而平复他那嫉妒之心？
那些你不吵不闹的日子里，你的亲人因为你哭得失了声音。你却是那么无情地不理会我们。看着你扎满喉咙的管，你只能靠这些东西尽力地保住你的生命……
“他现在还没能张开眼睛，但很快就会重见阳光了。”医生带来了这样的喜讯，我们甚是激动与开心。
我真的希望你能像过去那样乐观。其实，上帝把你的大门关上了，它必然会把一扇窗打开给你。上帝把你带到挫折黑暗的深渊，你就应该从那里站起来，不向上帝低头。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一道命题作文。“打开”是揭开、拉开、解开的意思。写作的事或，要确定好打开的对象，可以是物，可以是心情，可以是情感等等。本次作文要求写作记叙文，一定要详细描述“打开”的具体过程，然后点明自己的感受、感悟等。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己因为打开了心结而获得了心情的愉悦来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。先确立打开的对象，例如打开一本书，打开心结、幸福等等，然后记述故事内容，最后谈感悟。本文写作重点应放在事件叙述上，可以采用倒叙、插叙等记叙顺序；感悟的表达要真切、感人。
【点评】掌握命题作文审题技巧：①弄清题目的限制和要求。 命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。 ②抓住“题眼”确定中心。题目中的关键词语。就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。③尽量把内容落实到人、事、物上。