人教部编版七年级下册爱莲说备课ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册爱莲说备课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了莲花的花语是什么，爱莲说，判断句，感知“爱莲”等内容，欢迎下载使用。

莲 ：荷花 芙蓉 芙蕖
晓出净慈寺送林子方 （宋） 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头——杨万里《小池》
采莲曲江南可采莲 莲叶何田田鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北鱼戏莲叶南
作者及文体简介 作者，周敦颐（1017-1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”.他的诗文多抒怀。 说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。
给下列字词注音：敦 颐 蕃 淤濯 涟 蔓 亵逸 鲜 噫 予
爱 莲 说 周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
取消独立性 却
洗 妖媚
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
爱 莲 说 周敦颐
认为 表判断、是……
听说 和我相同的有什么人
水陆草木之花，可爱者甚蕃。水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多
晋陶渊明独爱菊。晋朝的陶渊明独爱菊花，自李唐来，世人盛爱牡丹。从唐朝以来，世间的人很爱牡丹。予独爱莲之出淤(yū)泥而不染，我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来，却不沾染污秽
濯（zhuó）清涟（lián）而不妖，在清水里洗涤过，但不显得妖艳中通外直，不蔓（màn）不枝，它的茎中间空，外面直，不牵牵连连的，不枝枝节节的香远益清，亭亭净植，香气越远越清芳，挺拔地洁净地立在水上可远观而不可亵（xiè）玩焉。可以远远的观赏，却不能轻慢地玩弄它啊！
予谓菊，花之隐逸者也；我认为菊花是花中的隐士， 牡丹，花之富贵者也；牡丹是花中的富贵人；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱
陶后鲜有闻。陶渊明以后就很少听到了。莲之爱，同予者何人？ 对于莲花的爱,跟我一样的还有谁呢？牡丹之爱，宜乎众矣。（至于）对牡丹的爱，当然人数就多了！
文中“之”字的几种用法： ① 水陆草木之花② 予独爱莲之出淤泥而不染
助词，用于主谓之间取消句子独立性。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
1、“我”爱莲花什么呢？（用课文中的话说说）“出淤泥而不染，……不可亵玩焉。”2、具体说说莲花的可爱之处在哪里？
环境：出淤泥而不染习性：濯清涟而不妖体态：中通外直，不蔓不枝 亭亭净植气味：香远益清气质：可远观而不可亵玩焉
——不同流合污，洁身自好——庄重质朴 ——豁然大度，正直不 苟——美德传扬 ——气节高尚，令人敬重
作者分别把菊花、牡丹比作什么？有什么作用？2 文章采用了哪些表达方式？作用是什么？请举例说明 。
菊花——隐逸者牡丹——富贵者
记叙——引题，写世态炎凉描写——突出莲的形象议论——赞赏莲的品质抒情——贯穿全文，意在明志
高洁质朴正直端庄清廉圣洁卓尔不群
作者对三种花的追随者流露出什么样的感情？读时应用什么语气？莲花——赞美菊花——惋惜牡丹——鄙视
“托物言志” 作者的思想感情
表达了作者不慕名利、洁身自好的人生观及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的慨叹和鄙弃。
作业一、指出下列句子所表现的君子的品格 1.出淤泥而不染 2.濯清涟而不妖 3.中通外直，不蔓不枝 4.香远益清二、说说句子的大意 1.莲之爱，同予者何人？ 2.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟 而不妖。三、默写全文
判断下列语句使用了什么修辞手法： 1 濯清涟而不妖 2 予谓菊，花之隐逸者也
解释句中加横线的字： 1 可爱者甚蕃 2 不蔓不枝 3 陶后鲜有闻 4 宜乎众矣
小结 ： 1 本文采用托物言志（象征）的写作手法。 2 文中采用的修辞手法有拟人 比喻 映衬等。 3 文中“之”字的几种用法： ① 水陆草木之花 的 ② 予独爱莲之出淤泥而不染 助词，用于主谓之间取消句子独立性。