小学英语北京版三年级上册Lesson 22优秀教学设计

Unit6 I have fifty markers.

Lesson 22

教学目标

知识与技能:

1.能听懂、指认、读出并能在交流中正确使用本单元有关学习用具和百以内数字的词汇。

2.能够正确听懂、读出并区分含有ty和teen的数词.

3.能够综合运用May I borrow your… , please? What’s the weather like today?

Is the second class…? 等语句在特定情境中进行表演。

情感态度价值观:培养学生细心观察、积极思考、充分发挥想象力,勇于发言的精神。

学情分析

本课的教学对象是三年级的学生,这些学生由于参与了攀登英语的实验,每周有三节正式课的时间学习英语。大多数学生已经初步具有了认真倾听,大胆表达的习惯。模仿能力强,接受新的语音知识的速度快。他们喜欢用英语做游戏,参与活动。但是由于年龄小他们活泼好动,注意力集中的时间还较短,复习课如果不利用丰富多样的活动来吸引他们的注意力,

就很难达成教学目标。

重点难点

教学重点:

能听懂、指认、读出并能在交流中正确使用本单元有关学习用具和百以内数字的词汇。

教学难点:

能够正确听懂、读出并区分含有ty和teen的数词.

解决措施:利用电子白板的聚光灯和放大镜功能,将学生的注意力最大限度的集中到单词的认读上,并利用拖动功能吸引学生注意力,提高学生完成练

习的积极性。

教学过程

Step 1 Greetings.(3分钟)

活动目标: 让学生尽快进入英语学习的状态

T:Good morning. What’s the date today? What’s the weather like today?

Step 2 Look and say.(8分钟)

活动目标:利用聚光灯让学生积极主动的认读百以内单词。

教师用聚光灯快速的聚焦到某一个单词上,让学生快速说出单词。

Step 3 Listen and tick.(10分钟)

活动目标:十几和几十即teen、ty在英文发音上非常相似,利用白板呈现数字和放大镜功能,引导学生正确区分。

1.教师用白板呈现数字出很小的阿拉伯数字(15,50,16,60,17,70,18,80等)

2.勾选出所听单词。

a.读出所给数字。

b.听勾选出所听单词。

c.集体对答案。

d.两人小组活动。一人说数字,另外一人在英语上指出数字。

Step 4 Now I can write.(10分钟)

活动目标:学生能够读懂所给句子并填出所缺的学具类单词。

1.齐读所给单词。

2.示范如何做本题。

3.学生自己完成英语书49页的内容。

4.对答案。找个别学生到白板上将单词拖到横线上。

5.读一读句子。

Step 5 I can act.(9分钟)

活动目标:学生能够综合运用本单元及前面所学的句型编对话并进行表演。

1.根据老师的提示造句。

2.找到问句合适的答句。

3.示范。如何利用已学过的句子进行表演。

4.小组合作练习。

5.小组展示。

教学反思:

   本节课使用了交互式电子白板聚光灯、呈现数字、放大镜、拖动和智能笔功能。本人用两个班做了教学效果对比,一个班使用白板上课,另外一个班没有使用,同样的教学内容,首先从学生参与度上来说,用白板上课的班学生非常活跃,每个人都积极参与到各个活动当中了,下课的时候居然觉得今天上课时间很短,而没有使用白板的班,有个别学生注意力不集中,没有完成课上老师布置的作业。其次从教学目标的达成度上来看,由于学生参与度的不同,很明显没使用白板的班级要远远差于使用的班。

   单词认读是英语教学的一个难点,由于很枯燥,学生往往不关注单词的拼写,但利用白板的一些特殊功能,如今天课上的聚光灯和放大镜(2'15''-4'06'',4'49''-8'30'')几乎吸引了所有学生的注意力,都集中在单词上,随着聚光灯和放大镜的细微挪动,学生的小眼睛仔细的盯着那个数字单词,想成为第一个抢答上来的人,对于学生来说这只是个游戏,但实际上这个环节最大限度的帮助学生认读了单词。

   本节是复习课,平时学生积极性不是很高,参与度也很低,一些写的练习,很多孩子经常走神,手里去玩别的东西,但是利用白板上课(23'16''-25'48''),让学生到白板上去展示自己的答案,极大程度上激发了学生参与的积极性,他们每个人都非常仔细的用最快的速度做完,然后举手想要去展示。