小学数学人教版四年级下册2 观察物体（二）教学设计

这是一份小学数学人教版四年级下册2 观察物体（二）教学设计，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
小学数学教材同步人教版四年级下册2 观察物体（二）教学设计 教学目标 ：知识与技能： 通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。 过程与方法 ：通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。 情感态度与价值观: 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。教学重点:从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点 :培养学生观察能力与解决问题的能力。教学准备：课件、立方体模型、教学过程：（一） 情境引入。师：观察这个药盒：平时我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体？这个药盒最多能看到见个面？生：通常我们从前面、上面、侧面观察物体。生：站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。师：从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗？今天我们进一步学习观察物体，看看大家能够有什么收获？（板书题目：观察物体二）【设计意图】从学生常见的纸盒入手，根据学生已有的知识和经验明确学习主题。激发学生研究兴趣的同时，明确学习的目标。（二）探索新知（1）师：请看屏幕， 既然是观察物体二，那么我们什么时候学习过观察物体一呢？生：二年级 （师：你记忆力真棒！）简单复习观察物体一时所学内容，提示学生“从不同角度看同一个事物，看到的结果是不一样的”。（2）师：今天我们学的“观察物体二”，从四方面开始学习。（介绍学习方法）出示课件，小华正在观察立体图形。师：小华有个问题“这是由几个正方体组成的？”谁能帮小华一下？生：由4个小正方体拼接组合成的。(师夸奖：你观察的真仔细！)师：那么下面几个图形是小华从什么位置看到的？我们摆一摆，看一看。   （3）学生活动“摆一摆”，师巡视。（4）课件演试“摆一摆”的过程，师：你们和老师摆一样美观，看来大家都是心灵手巧的好孩子！（5）课件演讲“平视”师:认真观看老师提前拍摄的视频，了解视角只看到一个平面时，就是平视。同学们，下面各自从前面、上面、左面仔细平视观察自己摆好的立体图形，每一面是几个小正方形拼接组合成的？（6）总结观察情况，课件出示观察结果。学生连一连。 （7）小结：不同的角度观察的立体图形，得到的平面图形是不同的。（8）师：依据刚才的观察物体方法，我们来帮小强完成观察物体。 （9）学生摆一摆，教师巡视。学生自主观察，完成“连一连”。（三）巩固提高课堂练习：练习四第1、2题。 （五）板书设计： 观察物体（二）不同的角度观察的立体图形，得到的平面图形是不同的。认真摆一摆，仔细看一看，细致连一连。