数学四年级下册2 观察物体（二）精品学案

课题

从同一角度观察不同物体

课型

新授课

设计说明

　　观察物体这部分内容是学习“图形与几何”知识的重要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力起着不可忽视的作用。本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。

　　课上我出示由4个同样的正方体拼摆成的不同立体图形，并让学生在小组内自己动手摆一摆，学生经过反复的摆放、观察、验证可以得出结论，从而掌握观察立体图形的方法。

课前准备

教师准备：多个同样的正方体　多媒体课件

学生准备：多个同样的正方体　正方形纸片

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、情境导入。(4分钟)

1.课件出示一张图片，看到这张图片你有什么感受？

2.如果我们换个角度再来看看，你又有什么发现？

3.同一张图片，观察的角度不同，看到的结果也不同。如果从同一角度观察不同物体，看到的结果又会是怎样的呢？今天这节课我们继续学习观察物体。

1.观察图片，并说出感受。

预设

生1：感觉他不高兴，甚至有点邪恶。

2.再观察图片，并说出感受。

预设

生2：他在笑，而且看着很有趣。

3.明确本节课的学习内容。

1.连一连。

从前面看

从上面看　　

从右面看

二、探究新知。(20分钟)

教学教材14页例2。

1.引导学生用4个同样的正方体独立拼搭物体。

(可以引导学生拼搭例题图)

2.引导学生实际观察，体会从同一角度观察不同物体，所看到的形状可能相同。

3.引导学生用正方形纸片将观察到的形状摆出来。

4.提问：不同的物体，从同一角度观察，所看到的形状是怎样的？

1.根据教师的提示，用4个同样的正方体独立拼搭物体。

2.4人一组观察物体，分别从物体的前面、上面和左面观察。

3.各自用正方形纸片摆出所看到的平面图形。

4.小组内议一议，然后概括：不同的物体，从同一角度观察，所看到的形状可能是相同的。

2.下面的物体各是由几个正方体摆成的？

　(　　)　(　　)

　(　　)　(　　)

三、巩固应用，内化提高。(12分钟)

1.完成教材14页“做一做”。

2.完成教材15页4题。

3.完成教材16页5题。

1.独立完成，集体订正。

2.独立完成后小组内讨论交流。

3.先动手摆一摆、看一看，然后完成问题。

3.分别画出从下面立体图形的前面、上面和左面看到的图形。

四、全课总结，拓展延伸。(4分钟)

1.通过本节课的学习，你有什么收获？

2.布置课后学习内容。

谈自己本节课的收获。

教师批注