教科版科学六年级上册 第四单元能量学习达标测试 PPT讲解 (含答案+动画)

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第四单元学习达标测试一、填空题。(每空1分，共20分)1.从能量的来源看，可以分为　可再生能源　和　不可再生能源　两类。 2.　太阳能　是所有生物活动的能量来源，太阳的能量是通过植物的　光合作用　和　食物链　传递到地球上的。 3.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关:线圈匝数　多　，磁性　强　；线圈匝数　少　，磁性　弱　。 4.电磁铁的磁性强弱与电流大小有关:电流　大　，磁性　强　；电流　小　，磁性　弱　。 可再生能源　不可再生能源　太阳能　光合作用　食物链　多　强　少　弱　大　强　小　弱　5.改变电流　方向　会改变电磁铁的　南北极　。 6.物体运动起来就具有了机械能，机械能是　动能　和　势能　的统称。 7.新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源的汽车。新能源汽车包括　混合动力汽车　、　纯电动汽车　、　燃料电池汽车　、氢发动机汽车以及燃气汽车、醇醚汽车等。 方向　南北极　动能　势能　混合动力汽车　纯电动汽车　燃料电池汽车　二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共20分)1.地球主要的能量来源是(　A　)。2.下面不属于新能源的是(　B　)。3.从“节能减排”角度看，选择(　C　)作为短途交通工具最好。4.下列不属于环保节能产品的有(　B　)。A　B　C　B　5.下列方法中能增加电磁铁磁力的是(　B　)。6.下列物品中，运用了电磁铁的性质的是(　A　)。7.靠近静止平放在桌面上的指南针，指针不会动的是(　A　)。8.以下用电器工作时能量转化的主要形式与其他的不同的是(　A　)。B　A　A　A　9.最早发现“电和磁”之间存在相互关系的科学家是(　C　)。10.在(　B　)上绕线圈可以制成电磁铁。C　B　三、判断题。(对的画“√”，错的画“✕”)(每题2分，共20分)1.电路短路时，磁针偏转最明显，我们可以多观察一下。 (　√　)2.磁悬浮列车将磁能转化为机械能。 (　√　)3.在太阳下面感到温暖，是因为太阳能转化成热量被人体接收了。(　√　)4.静止的物体没有能量。 (　✕　)5.电磁铁的铁芯都是软铁，断电后磁性容易消失。 (　√　)6.燃油汽车发动机排出的气体对地球的环境造成了污染，必须减少汽车尾气排放。 (　√　)√　√　√　✕　√　√　7.电动机因大小、构造的不同，工作的原理也不同。 (　✕　)8.除了电能，其他形式的能量不能相互转化。 (　✕　)9.光能可以使植物生长。 (　√　)10.电动车可以反复充电，所以不消耗能源。 (　✕　)✕　✕　√　✕　四、连线题。(10分)1.将下列现象对应的能量连接起来。(5分) 2.将小电动机的各部件与其相应的功能用线连起来。(5分)五、简答题。(9分)1.多种形式的能量都能转化成电能，请列举3种发电的方法。(3分)火电站利用燃料的化学能发电，水力发电站利用水能发电，风力发电站利用风能发电，核电站利用核能(也叫原子能)发电等。2.怎样判断你做的电磁铁哪端是南极，哪端是北极？(3分)可以用指南针来测试。电磁铁通电后，吸引指南针南极的一端是北极，吸引指南针北极的一端是南极。电动机是利用电能产生动力的机器。虽然它们大小悬殊、构造各异，但是工作的基本原理是相同的:用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。3.电动机的工作原理是什么？(3分)六、综合实验题。(21分)1.小明实验小组研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数之间的关系，现有磁线圈匝数分别为20匝和40匝的电磁铁，将这两个电磁铁先后接入电路中，以下是实验记录。(9分)(1)探究的问题:　电磁铁的磁力大小(磁性强弱)与线圈匝数的关系。　 (2)实验中小明他们是通过电磁铁　吸引大头针的数量　来判定其磁性强弱的。 (3)探究结论:　电磁铁的磁力大小(磁性强弱)与线圈匝数有关。线圈匝数越多，磁力越大(磁性越强)；线圈匝数越少，磁力越小(磁性越弱)。　 电磁铁的磁力大小(磁性强弱)与线圈匝数的关系。　 吸引大头针的数量　电磁铁的磁力大小(磁性强弱)与线圈匝数有关。线圈匝数越多，磁力越大(磁性越强)；线圈匝数越少，磁力越小(磁性越弱)。　 2.电磁起重机通电时，电能转化为　磁能　，可吸起钢铁；断电时，　磁能　消失，钢铁就会落下。(4分) 3.下图为电磁铁能量转化示意图，看图并简述电磁铁搬运大头针时，能量是怎么转移的？(8分)磁能　磁能　电池通过电能的输出，利用电磁铁装置，把电能转换成了磁能。电磁铁吸起一个大头针，又通过这个被吸起的大头针去吸引其他的大头针，使大头针接连地被磁化，这种现象就是能量的转移。