语文二年级上册6 一封信教案设计

教学环节

              教 师 导 学

     学生活动

 补充意见

课前活动

  指名学生讲故事。

讲故事，倾听。

导

练

结

合

导

练

结

合

一、谈话激趣导入。

1、师：孩子们，你们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？

2、揭示课题：一封信。

二、初读课文，识写生字。

1、师：这个故事就藏在课本的第 35 页，读之前看看老师给大家的小提示。

（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

2、识记生字。

封   削   锅   朝   叠   刮   胡   灯

修   肩   团   重   完   期   束   鲜

（1）带拼音认读生字。

大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！

（2）去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！

有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！

（5）认读词语。

三、再读课文，理解感悟。

 1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？

2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

学生自由发言。

根据自读提示，学生自读课文。

开火车读生字。

交流识字方法。

和同桌交流识字方法。

课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。

拓展

延伸

巩固

运用

四、写字指导。

1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

2、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？

4、教师在田字格中范写。

5、教师点评。

全班交流，互相提醒。

学生描红、练写。

总结

课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，她向爸爸报告了妈妈的好消息。

作业

继续学习有感情的朗读课文。

板书设计

6、一封信

课后反思

教学环节

              教 师 导 学

     学生活动

 补充意见

课前活动

  指名学生讲故事。

讲故事，倾听。

导

练

结

合

导

练

结

合

一、朗读词语，复习导入

1、朗读词语。

2、写字指导。

二、理解过程，品味语言

1、学习第一封信。

请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！

2、汇报交流。

（1）重点句 1：你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。

（2）重点句 2：还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”

（3）学习用“总是”说一句话。

3、指导朗读。

师引读。

 4、学习第二封信。

请自由读课文 7 到 14 自然段，边读边思考：

露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。

5、汇报交流。

（1）找出露西第二封信的内容，读一读。

（2）重点句子1：太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

这句话写出了什么？也写出了什么？

（3）重点句子2:还有，下个星期天我们去看电影。从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？

像这样的句子还有哪些？在文中找找。

8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

三、对比分析，明白道理。

1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

3、明白其中的道理。

4、朗读全文。

朗读词语。

自由读第三自然段，边读边思考问题。并找出相关句子。

从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

生领悟读。

自由读第7到14自然段，边读边思考问题。并找出相关句子。

（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

生范读。指导朗读。

在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

拓展

延伸巩固

运用

你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

总结

今天，我们学习了《一封信》这篇课文，从两封完全不同的信里，感受到了露茜对爸爸深深的爱。

作业

把这篇课文的内容讲给父母听。

板书设计

6、一封信

报喜不报忧     爱

课后反思