小学人教部编版7 大小多少学案

课题

《大小多少》

总课时

使用时间

一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）

1.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2.认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。

3.在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。

二、教学重难点分析

重点：认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。

难点：1.认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；

      2. 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

三、教学策略选择（教法、学法）

启发式教学、培优辅差    学 法：小组合作

四、教学资源准备

生字卡片，相关的课件。

五、教学过程

第1课时

一、激趣导入

1.谈话导入

教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”

二、学习新知

1.教师出示图片（中有关的小图片：老虎和猫；一群大雁和一只鸟）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。

提问：

1.你都认识它们么？

2.它们都叫什么名字呢？”

3.仔细观察一下它们，你发现了什么？

2.教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵，请同学们认真听内容。

3.出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。

4.朗诵游戏：集体、分组、一问一答

5.创编

教师：“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？尝试把它们放进里面，试着创编。”

同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。

6.同学们尝试创编，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。

7.教同学们理解反义词：让同学们再看图片，对照课文，教师引导，发现反义词。 大—小 多—少

8.教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象。

一头黄牛 一头大象 一只猫 一只鸡 

一群鸭 一群人 一堆杏子 一堆沙子

一颗枣子 一颗花生 一个桃子 一个苹果

三、课堂小结

教师小结，鼓励同学们多观察生活，感受生活中的不同，乐于尝试创编活动。

四、课后练习

1.朗读课文，背诵课文。

2.读一读，记一记。

一头牛   一只猫   一群鸭子

一颗枣   一个桃  一堆杏子

板书设计

　大小多少

一头牛   一只猫   一群鸭子

一颗枣   一个桃   一堆杏子