人教部编版一年级上册大小多少学案

这是一份人教部编版一年级上册大小多少学案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

一年级语文上册识字二《大小多少》优秀教学案例
一、案例背景
《大小多少》是一年级语文上册识字单元的一篇课文，通过描绘生活中常见的大小、多少对比，帮助学生建立初步的数学概念，同时丰富学生的词汇量和语言表达能力。本案例针对一年级学生的认知特点，采用生动活泼的教学方法，将语文与数学知识有机结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和创造力。
在教学过程中，教师以课文内容为主线，融入数学元素，设计丰富多样的教学活动。通过实物展示、图片辅助、互动游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，理解词语含义，并在对比中掌握大小、多少的概念。同时，注重培养学生的合作意识和表达交流能力，使他们在学习过程中体验到语文与数学的密切联系，提高综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握本课的生字词，如“大”、“小”、“多”、“少”等，并学会正确书写和运用。
2. 通过对课文的学习，使学生能够理解大小、多少的概念，并能在生活中找到相应的例子进行描述。
3. 培养学生运用比较的方法，对事物进行观察和分析，提高他们的逻辑思维能力。
4. 引导学生运用所学词汇进行简单的句子创作，提升他们的语言表达能力和词汇运用能力。
（二）过程与方法
1. 采用实物展示、图片辅助、互动游戏等多种教学方法，让学生在直观、生动的教学过程中感受和体验大小、多少的概念。
2. 鼓励学生主动观察周围的事物，培养他们的观察力和发现问题的能力。
3. 引导学生通过小组合作、讨论交流的方式，共同探究课文内容，提高合作意识和团队协作能力。
4. 创设丰富的语言环境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言实践能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱生活、关爱自然的态度，让他们在观察、体验中感受世界的美好。
2. 通过对大小、多少的比较，引导学生学会珍惜资源、爱护环境，培养节约意识。
3. 激发学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心，培养积极向上的学习态度。
4. 培养学生尊重他人、善于倾听、友好相处的品质，使他们在集体中和谐相处，共同成长。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面、和谐的发展。同时，教师要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，引导他们积极参与教学活动，提高教学效果。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 利用多媒体展示生活中大小、多少的实例，如不同大小的水果、玩具、动物等，让学生在具体、形象的情境中感知大小、多少的概念。
2. 创设互动游戏环节，如“大小接力赛”、“猜猜我多少”等，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习，提高他们的学习兴趣。
3. 结合课文内容，设计富有创意的故事情节，让学生在情境中体验、感受，增强他们对课文内容的理解和记忆。
4. 鼓励学生分享自己生活中有关大小、多少的趣事，激发他们的表达欲望，提高课堂氛围。
（二）问题导向
1. 提出启发性的问题，引导学生主动思考和探究，如“你们在生活中还见过哪些大小不同的事物？”“多少是如何影响我们的生活的？”等。
2. 鼓励学生提问，培养他们的问题意识，帮助他们学会发现问题、提出问题、解决问题。
3. 教师在解答问题时，注重启发学生思维，引导他们从多角度分析问题，培养他们的逻辑思维和创新能力。
4. 教学过程中，关注学生的疑问，及时给予解答，帮助他们消除学习障碍，提高学习效果。
（三）小组合作
1. 将学生分成若干小组，进行合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2. 设计具有挑战性的小组任务，如“找出生活中大小、多少的例子并描述其特点”，“用所学词汇创作故事”等，激发学生的合作兴趣。
3. 引导学生在小组内进行讨论、交流，鼓励他们积极发表自己的观点，提高课堂参与度。
4. 教师在小组合作过程中，给予适当的指导和评价，帮助学生提高合作效果。
（四）反思与评价
1. 鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，明确今后的学习方向。
2. 教师对学生进行全面的评价，不仅关注他们的知识与技能掌握情况，还要关注他们在学习过程中的表现，如合作意识、问题解决能力等。
3. 创设展示学生成果的平台，如“小小故事家”、“大小多少展示会”等，让学生在展示中提升自信心，激发学习动力。
4. 教师要适时给予学生鼓励性评价，关注他们的点滴进步，激发他们持续学习的兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 教师以生动有趣的故事导入新课，如讲述一只小鸟因为选择了大小合适的树枝而成功搭建了温暖的巢穴，引导学生思考大小在选择中的重要性。
2. 通过展示生活中常见的大小、多少对比图片，如不同大小的水果、不同数量的玩具等，引发学生对本课主题的兴趣。
3. 邀请学生分享自己在生活中遇到的大小、多少相关的趣事，激发学生的学习热情，为新课的学习打下良好的基础。
（二）讲授新知
1. 教师带领学生深入学习课文，讲解生字词“大”、“小”、“多”、“少”的含义，并指导学生正确书写和运用。
2. 通过实物展示、图片辅助等方式，让学生直观地感受大小、多少的概念，学会在比较中分析、判断。
3. 举例说明大小、多少在生活中的应用，如购物时选择多少数量、挑选合适的衣物等，帮助学生理解所学知识在实际生活中的意义。
4. 引导学生用所学词汇进行句子创作，如“这个苹果比那个苹果大”、“我有三个玩具，你有几个？”等，提高学生的语言表达能力和词汇运用能力。
（三）学生小组讨论
1. 教师将学生分成小组，让他们围绕“大小多少”的主题展开讨论，共同寻找生活中相关的例子。
2. 各小组汇报讨论成果，分享他们找到的大小、多少的例子，以及这些例子给生活带来的影响。
3. 鼓励学生就小组讨论中的发现进行思考，探讨如何运用所学知识解决实际问题，如如何合理分配资源、如何做出明智的选择等。
4. 教师对各小组的表现给予评价，引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高合作能力。
（四）总结归纳
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结大小、多少的概念及其在生活中的应用。
2. 引导学生认识到大小、多少选择的重要性，教育他们在生活中要懂得珍惜资源、合理消费。
3. 强调学生在学习过程中要善于观察、思考，将所学知识运用到实际中，提高解决问题的能力。
4. 鼓励学生保持对生活的热爱和好奇心，不断探索未知，培养他们的创新精神。
（五）作业小结
1. 布置作业：让学生运用所学词汇和句型，编写一个小故事，主题为“大小多少”，锻炼学生的语言表达和创作能力。
2. 布置实践作业：让学生课后在生活中寻找大小、多少的例子，并记录下来，与家人或同学分享，提高学生的观察力和实践能力。
3. 教师在课后对学生的作业进行批改和评价，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
4. 鼓励学生认真完成作业，培养他们的责任心和自律性，提高学习效果。
五、案例亮点
1. 多元化教学手段，提高学习兴趣
本案例运用了丰富的教学手段，如多媒体展示、互动游戏、实物展示等，使学生在直观、生动的教学过程中感受大小、多少的概念。这种多元化的教学手段激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中主动参与学习，提高教学效果。
2. 问题导向，培养思考力
本案例以问题导向为主线，引导学生主动思考和探究。教师提出具有启发性的问题，鼓励学生提问，培养他们的问题意识。在这种教学方式下，学生学会了发现问题、提出问题、解决问题，提高了他们的思考力和逻辑思维。
3. 小组合作，提升团队协作能力
案例中设计了小组合作环节，让学生在合作中学习、交流。这种教学策略不仅有助于学生掌握知识，还培养了他们的团队协作能力和沟通能力。学生在小组内共同探讨、分享观点，提高了课堂参与度和合作效果。
4. 情境创设，增强实际应用能力
本案例通过创设生活情境，让学生在具体情境中感知、体验大小、多少的概念。这种情境创设使学生在学习过程中能够更好地将所学知识应用到实际生活中，提高他们的观察力、分析问题和解决问题的能力。
5. 反思与评价，促进全面发展
在教学过程中，教师注重学生的反思与评价。学生通过自我反思，总结自己的收获和不足，明确今后的学习方向。同时，教师给予学生全面的评价，关注他们在知识掌握、合作意识、问题解决能力等方面的表现。这种反思与评价机制有助于学生的全面发展，激发他们持续学习的兴趣。