小学英语新版-牛津上海版六年级上册Unit 3 Healthy or unhealthy?教学ppt课件
展开第二课时
课时话题：Healthy diet
教学内容：Do a survey, Learn the sounds
教学目标：
1. 语言知识目标：
（1）能够利用一般过去时交流询问过去的三餐的饮食情况“What did you
have for _______ yesterday?”，并能用“I had _____ for ______. ”
表述三餐的内容。
（2）能够运用一般过去时对过去的三餐饮食情况进行总结，并能给出健康
的饮食建议。
（3）能根据辅音字母p、g、t、d、k、c、g和字母组合ck的发音规律，
拼读简单的单词。
2. 语言技能目标：
（1）能够了解做调查和汇报的基本流程及方法。
（2）能够自主学习，在理解的基础上对文本进行进一步分析、总结、完成
相关表格。
（3）学生通过学习，能从单词构成去识别和识记单词发音。
3. 情感态度目标：
（1）能够运用一般过去时讨论并了解同学间的三餐饮食，对健康的饮食形
成初步的认识，能给出健康饮食建议。
（2）能够用英语表达自己的意愿，增强学好英语的自信心。
教学重点：
（1）帮助学生理解对话，掌握相关核心单词和句型，学生能根据提示自主
使用核心单词和句型进行交流和表达。
（2）学生能形成准确获取和处理信息的能力，以及语言组织与概括能力。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
（1）难点所在：学生进行整段归纳时容易忽略细节
（如名词单复数，时态变化等）。
（2）困难原因：对核心知识点还不够敏感，捕捉关键词的能力仍需加强。
（3）解难策略：教师带领学生在情境中完成对话，进行操作练习，使易错
点得到突破。
教学过程：
步骤 | 目的 | 师生活动 |
组织教学及复习 |
创设情境，激活学生兴趣。
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新知呈现与归纳
新知呈现与归纳
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| Task 1: Complete the form
Task 2: Do a survey and make a report about Kitty's yesterday meals
Can you fill in the blanks? How can Alice ask? Here are two pictures. Can you read aloud this sentence? Let’s act as Alice and read it together.
What do you think of Kitty’s meal? Does she have a healthy diet? Do you have any advice for her? Try to tell her. In Miss Gu’s opinion, Kitty has a healthy diet. But I also have a piece of advice for her. She should eat more fruit because they are good for her body. |
新知巩固与活用 |
| Task 3: Do a survey and make a report about Mayor's yesterday meals
2. 学生开口表达核心句型： What did you have for breakfast yesterday? What did you have for lunch yesterday? What did you have for dinner yesterday?
3. 学生通过观察Mayor三餐饮食表格进行总结汇报。
4. 学生通过Mayor的Health report这一提示，根据Mayor的饮食情况提出建议并获得第三块碎片。
5. 学生根据课本p18内容对同学进行线上采访与报告。 Level 4: Learn the sounds
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小结 | 对整体课时流程进行回顾，让学生初步形成框架意识。 |
师生共同进行总结。 |
作业布置及提交 |
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