外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 I took some pictures.教学设计

这是一份外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 I took some pictures.教学设计，共7页。教案主要包含了教学内容，课时教学目标，单元教学重，教学准备等内容，欢迎下载使用。

第四课时
一、教学内容
外研版小学英语四年级下册第八模块第四课时Unit2 复习M8不规则动词过去式短语，绘本阅读Picnic Time,学习字母组合br、cr、fr的发音。
本节课教学设计思路分析及与上一课时的关联
学生通过四个模块一般过去时的学习，对过去时有了一定的理解，因此本课时创设了一般过去时绘本阅读Picnic Time,进一步巩固和拓展学生学习过去时的知识，并使他们能够灵活运用过去时的知识。同时在绘本中穿插含有br、cr、fr字母组合的单词，使语音学习自然融入到课堂中。
三、课时教学目标
(一) 学习能力
1.能够灵活运用所学一般过去时知识拓展课外知识。
2.能够在现实生活中灵活运用一般过去时描述过去发生的事情。
(二)语言能力
1.能够用一般过去时，描述绘本发生的事情。
2.能够用一般过去时讨论创设特定话题。
2.能够学会br、cr、fr字母组合发音。
（三）文化品格
1.培养学生热爱生活，积极乐观的美好品德，。
2.激发学生学习英语的兴趣，增进学生之间的交流。
（四）思维品质
1.能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
2.培养学生在课堂中乐于敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度。
四、单元教学重、难点：
重点
1、读懂绘本 Picnic Time,并能针对绘本展开话题讨论。
2、学会语音br、cr、fr。
难点
读懂绘本Picnic Time，并能针对绘本展开话题讨论。
2、br、cr、fr的发音。
五、教学准备
课件、图片、音频、视频
教学过程：
板书设计：
Blackbard Design

教学反思：
作为M8的第四课时，主要教学内容是对整个模块知识的补充和拓展。本课时的内容包含了复习M8短语，绘本阅读和字母组合br,cr,fr的发音学习。
本节课的亮点：
根据M8各个单元学习内容，本课时对绘本 Oxfrd Reading Tree 1b Picnic Time进行了修改。时态改为适合于本模块的一般过去时；整个故事内容也改编成了以野餐为主线，主人公们遇到了一系列刺激，惊险的事情，结局更是开放性的，使学生们能够大胆运用所学的过去时知识推测结尾，发展他们的发散思维。
故事中更是设计了字母组合br,cr,fr的单词，使语音学习自然融入到了学习中，同时也给同学们带来了节奏欢快的语音视频，活跃课堂气氛和提高学生学习的积极性。
3、活动评价丰富。 包括学生课堂分小组参加活动评价，课后学生自我测评是否达到达到学习目标。

附：学生评价表
教学环节
教师活动
学生活动
活动意图
备注（活动时间）
Preparatin
通过问题
Did Daming and Amy have a great and busy day last Saturday?
What did they d?
引入Mdule 8 过去式短语复习。
played games
Listened t music
saw sme birds
made a pster
sang and danced
tk sme pictures
全体学生看图片，读出动词过去式短语。
比赛形式（两两学生），看图片，看谁说的又快又好。
巩固已学M8过去式短语，使学生进入到学习英语的状态中，同时为接下来学习相关绘本作准备。
5分钟
Presentatin
1、将学生分成A和B两组，回答问题，分别为自己组摘下更多苹果。
2.话题引入绘本阅读，激发学生的好奇心。
Tday we are ging t read a picture bk abut the picnic t.
3.读懂绘本书名和作者。
4.简单讨论封面。
What can yu see frm the frnt cver.
Is the girl happy?
What did she d?
5.细读绘本。绘本围绕四个问题展开。边读边解答问题。
Wh went fr a picnic.
What did they bring?
Where were they?
What did they see?
讨论绘本结局
What abut the
ending?
Maze game
看图走迷宫
Wh will get the picnic?
Wuld yu like t take bread, ice creams and fruit n the picnic?引入语音学习。 引导学生读字母组合发音和相关单词。
学生在老师的指导下，1自主阅读绘本，并能通过图片，所学短语、句型进行简单回答2话题讨论。3.对绘本结局猜测。4.玩走迷宫游戏。5
语音学习，按要求听、说、读、写。
通过分组比赛和迷宫游戏，激发学生求胜心和学习兴趣;自主阅读英语绘本一方面巩固所学动词过去式，另一方面能扩大学生知识面；对绘本结局猜想，使学生能更多运用简单句型表达已发生的事情，也能发散思维。
字母组合发音的学习，为英语学习听、说、读、写更顺利学习提供条件。
20分钟
Practice
“T”r “F”关于野餐阅读理解。
语音 br,cr,fr练习。
检查个别同学完成情况。
快速阅读，对句子对错进行判断。
听音选出正确的单词和听音写出正确的字母组合。
10分钟
Prductin
通过绘本学习，We dn’t knw what will happen the next secnd.S we shul wrk hard and live happily.引出活好当下的情感教育。
1.提高学生热爱生活的意识和形成努力做好每一件事的良好品德。
Hmewrk
1、Picnic Time 话题讨论。
2.绘本阅读推荐。
课外作业
评价项目
组员互评
自我评价
能够说出Mdule 8 所学过去式短语
能初步理解和感知绘本故事Picnic Time 整体内容
能用简单英语句型表达他人已发生的事情
能够学会字母组合br cr fr 的发音
能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。