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四年级下册英语教案－Unit 2 What time is it？－The First Period 人教PEP版
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这是一份四年级下册英语教案－Unit 2 What time is it？－The First Period 人教PEP版，共5页。
Unit 2 What time is it?The First Period(A. Let's talk A. Let's play)[来源:学科网] 课时目标 1.能听、说单词“over”，“now”，“o'clock”，“kid”和“run”。2.能听懂、会说句子“School is over.”，“What time is it now？”，“Time to go home，kids，”，“Where are you？”。3.了解世界各时区的时间差异，知道用英语读时间的方法。4.教育学生要严格遵守学校的规章制度，养成良好的作息习惯。重点难点重点1.掌握本节课的重点词汇和句子。2.知道句型“Time to…”和“It's time for…”表达一样的意思。难点1.句型“Time to…”后面跟动词原形，而“It's time for…”后面跟名词后v.－ing形式。2.了解时区的时间差异。教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、图片。2.学生准备人物头饰。教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 课堂口语练习。T：Good morning, boys and girls. What time is it now？ Ss：It's…T: It's time for English class. Let's begin.二、课前预习(Preview)教师拿出自制的钟表，钟表上先不写时间，与学生进行对话，如：T: What's this？SS: It's a clock.T: Yes, this is a clock. Read after me “clock”．(教师将钟表贴在黑板上，拨时针和分针)Look，a clock can show different time. Let's learn something about time today.三、新课呈现(Presentation)1.A.Let's talk.(1)教学句子“Let's go to the playground.”。教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如garden，playground等。采用小组竞赛的方式，每组派一位代表，由教师发指令，如“Let's go to the…”，学生马上跑到该图片所在的位置。然后由学生在小组内互发指令，做动作。三、新课呈现(Presentation)(续)(2)教学句子“School is over.”教师在黑板上画一个钟表，请一位学生用手臂作时针与分针，并提问：“What time is it？”。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]练习几次后，教师示意学生做出表示学校放学时间的手势，引出句子“School is over.”。教师领读后将句子“School is over.”，“Let's go to the playground.”连起来，分男女生练读，并引导学生回答“OK.”。(3)教学“now”，“kid”和“run”。教师出示时钟，问学生：“Boys and girls，what time is it now？”，学生回答后，教师请一位学生站起来，继续问：“Hey，kid，what time is it now？”，该生回答后，教师再用同样的方法继续问其他学生，最后教师发布指令说：“Now，kids，stand up.Let's run.”(师生一起做“跑”的动作)，这样学生在教师创设的实际情景中就自然而然地学习了这3个单词。(4)教师用课件播放放学铃声，向学生介绍对话情景：“Oh，school is over. Let's see what John and his good friend, Zhang Peng, do after class.”。(5)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。(6)教师再次播放对话录音，学生听完录音后判断下面句子的正(T)误(F)。三、新课呈现(Presentation)(续)①John wants to go to the music room.②John and Zhang Peng play basketball after class.③5 o'clock is the time for dinner.Answers：①F ②T ③F(7)教师第三次播放教学录音，全班学生跟着录音分角色读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(8)教师讲解对话中的重难点知识。①School is over.放学了。单词“over”的意思是“结束”，类似的说法还有“Class is over.”，意思是“下课了。”②Time to go home，kids.孩子们，该回家了。句型“Time to…”是“It's time to…”的简写形式，意思是“到……的时候了”，“to”后面接动词原形，该句型与“It's time for…”的意思相同，但“for”后面接名词或v.－ing形式，如：Time to have music class. It's time for music class.到上音乐课的时间了。2. A. Let's play.(1)教师出示本部分的教学挂图，并简单介绍：三、新课呈现(Presentation)(续)“Look at the picture. When it is 8：10 in Beijing，it is 7：10 in New York，12：10 in London and 10：10 in Sydney.”，帮助学生明白时差的存在，为学生理解对话打下基础。(2)教师请一位学生和自己示范读对话，然后让学生跟着录音读对话，并简单介绍怎样用英语读时间：如果时间是整点，直接用“整点数＋o'clock”即可，如9 o'clock；如果不是整点，按从左到右的顺序把冒号两边的数字直接读出来，如7：35读作seven thirtyfive。(3)同桌之间合作，根据示例自主编对话，鼓励学生不必拘泥于课本上的对话，可以自由想象、发挥，然后教师请几组学生上讲台表演。[来源:Z#xx#k.Com]四、课堂小结(Summary)[来源:Zxxk.Com]1.师生一起总结本课时的教学重点。2.对学生进行思想教育：要遵守学校的规章制度，按时作息。 Unit 2 What time is it？ The First Periodover, now, o'clock, kid, runSchool is over.Let's go to the playground.What time is it now？Time to go home, kids.Where are you？I'm in New York.
Unit 2 What time is it?The First Period(A. Let's talk A. Let's play)[来源:学科网] 课时目标 1.能听、说单词“over”，“now”，“o'clock”，“kid”和“run”。2.能听懂、会说句子“School is over.”，“What time is it now？”，“Time to go home，kids，”，“Where are you？”。3.了解世界各时区的时间差异，知道用英语读时间的方法。4.教育学生要严格遵守学校的规章制度，养成良好的作息习惯。重点难点重点1.掌握本节课的重点词汇和句子。2.知道句型“Time to…”和“It's time for…”表达一样的意思。难点1.句型“Time to…”后面跟动词原形，而“It's time for…”后面跟名词后v.－ing形式。2.了解时区的时间差异。教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、图片。2.学生准备人物头饰。教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 课堂口语练习。T：Good morning, boys and girls. What time is it now？ Ss：It's…T: It's time for English class. Let's begin.二、课前预习(Preview)教师拿出自制的钟表，钟表上先不写时间，与学生进行对话，如：T: What's this？SS: It's a clock.T: Yes, this is a clock. Read after me “clock”．(教师将钟表贴在黑板上，拨时针和分针)Look，a clock can show different time. Let's learn something about time today.三、新课呈现(Presentation)1.A.Let's talk.(1)教学句子“Let's go to the playground.”。教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如garden，playground等。采用小组竞赛的方式，每组派一位代表，由教师发指令，如“Let's go to the…”，学生马上跑到该图片所在的位置。然后由学生在小组内互发指令，做动作。三、新课呈现(Presentation)(续)(2)教学句子“School is over.”教师在黑板上画一个钟表，请一位学生用手臂作时针与分针，并提问：“What time is it？”。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]练习几次后，教师示意学生做出表示学校放学时间的手势，引出句子“School is over.”。教师领读后将句子“School is over.”，“Let's go to the playground.”连起来，分男女生练读，并引导学生回答“OK.”。(3)教学“now”，“kid”和“run”。教师出示时钟，问学生：“Boys and girls，what time is it now？”，学生回答后，教师请一位学生站起来，继续问：“Hey，kid，what time is it now？”，该生回答后，教师再用同样的方法继续问其他学生，最后教师发布指令说：“Now，kids，stand up.Let's run.”(师生一起做“跑”的动作)，这样学生在教师创设的实际情景中就自然而然地学习了这3个单词。(4)教师用课件播放放学铃声，向学生介绍对话情景：“Oh，school is over. Let's see what John and his good friend, Zhang Peng, do after class.”。(5)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。(6)教师再次播放对话录音，学生听完录音后判断下面句子的正(T)误(F)。三、新课呈现(Presentation)(续)①John wants to go to the music room.②John and Zhang Peng play basketball after class.③5 o'clock is the time for dinner.Answers：①F ②T ③F(7)教师第三次播放教学录音，全班学生跟着录音分角色读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(8)教师讲解对话中的重难点知识。①School is over.放学了。单词“over”的意思是“结束”，类似的说法还有“Class is over.”，意思是“下课了。”②Time to go home，kids.孩子们，该回家了。句型“Time to…”是“It's time to…”的简写形式，意思是“到……的时候了”，“to”后面接动词原形，该句型与“It's time for…”的意思相同，但“for”后面接名词或v.－ing形式，如：Time to have music class. It's time for music class.到上音乐课的时间了。2. A. Let's play.(1)教师出示本部分的教学挂图，并简单介绍：三、新课呈现(Presentation)(续)“Look at the picture. When it is 8：10 in Beijing，it is 7：10 in New York，12：10 in London and 10：10 in Sydney.”，帮助学生明白时差的存在，为学生理解对话打下基础。(2)教师请一位学生和自己示范读对话，然后让学生跟着录音读对话，并简单介绍怎样用英语读时间：如果时间是整点，直接用“整点数＋o'clock”即可，如9 o'clock；如果不是整点，按从左到右的顺序把冒号两边的数字直接读出来，如7：35读作seven thirtyfive。(3)同桌之间合作，根据示例自主编对话，鼓励学生不必拘泥于课本上的对话，可以自由想象、发挥，然后教师请几组学生上讲台表演。[来源:Z#xx#k.Com]四、课堂小结(Summary)[来源:Zxxk.Com]1.师生一起总结本课时的教学重点。2.对学生进行思想教育：要遵守学校的规章制度，按时作息。 Unit 2 What time is it？ The First Periodover, now, o'clock, kid, runSchool is over.Let's go to the playground.What time is it now？Time to go home, kids.Where are you？I'm in New York.
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