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小学人教版 (PEP)Unit 2 What time is it?综合与测试第三课时教学设计
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这是一份小学人教版 (PEP)Unit 2 What time is it?综合与测试第三课时教学设计，共5页。教案主要包含了课时内容，课时分析，课时目标，课时重难点，教学准备，教学过程，课堂作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、课时内容
A.Let’s spell B.Let’s sing
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第三课时，本课时围绕单元主题展开内容，包括 A.Let’s spell B.Let’s sing 两个板块。
本课时的A.Let’s spell.部分分为Read ，listen and chant ；Read ，listen and circle ；
和Lk ，listen and write 三部分。第一部分呈现了字母组合ir 和 ur在单词中发/ə:/音的规则。第二部分通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir 和 ur 的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir 和ur 的音--形的对应关系；第三部分则是通过听写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
B.Let’s sing 部分则帮助学生巩固新学语言知识或复习旧知识，还可以调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
本课时教学是在学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣时掌握ir 和 ur的读音规则，根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。时刻关注学生ir 和 ur的发音是否到位，并加以训练。在教学第二段歌曲时，歌曲中的动物和时间动作进行替换来提高学生的学习主动性。
三、课时目标
1. 学生能够感知并归纳字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则。
2. 能够读出符合ir 和ur 发音规则的单词。
3. 能够根据单词的读音拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词，补全短语、句子。
4. 会唱英语歌曲《It’s twelve ’clck》 并能够改编歌曲。
5. 能够掌握四会单词：breakfast , lunch , dinner, English class ,music class ,PE class 和句子
What time is it？ It’s 6 ’clck .It’s time fr dinner.
6.培养学生按时作息的良好习惯。
四、课时重难点
1. 课时重点
掌握字母组合ir ，ur 的发音规则。
2. 课时难点
字母组合ir 和 ur在单词中发/ə:/音的规则。
五、教学准备
1.本课时的单词卡片
2. 教学挂图及配套PPT
3.录音机及配套磁带
4. 用作评价奖励的小礼物
六、教学过程
Step 1 Warm up
师生进行“接龙游戏”，要求学生边说边做动作。
T：It’s time fr breakfast.
Ss：Let’s drink and milk.
T：It’s time fr lunch.
Ss：Let’s have sme chicken.
T：It’s time fr dinner.
Ss：Let’s eat sme rice.
T：It’s time fr PE class .
Ss：Let’s jump and run.
T：It’s time fr English class.
Ss：Let’s read and write.
T：It’s time fr music class.
Ss: Let’s sing and dance.
设计意图：此活动不仅活跃了课堂，复习了旧知，更为下面学习歌曲奠定了基础。
Step 2 Lead in
学生们做“老狼老狼几点了”活动复习句型
活动方案：一名自告奋勇的学生当大灰狼，全班学生起立，
齐声问：“Mr wlf.Mr wlf .what time is it?”
Wlf：It’s tw ’clck. （ 当大灰狼回答的不是“It’s twelve ’clck”时全班同学保持站立不动。）
然后继续提问：“Mr wlf.Mr wlf .what time is it?”
Wlf：It’s twelve ’clck.(当大灰狼回答的是“It’s twelve ’clck”时全班同学必须马上坐下，没有坐下的学生就被大灰狼抓住了。
设计意图：通过有趣的活动，让每一个学生都在积极参与的过程中加深对所学知识的理解、掌握和运用，增强了学生的学习兴趣。
Step 3 Presentatin
1. 教学Let’s spell
⑴ Read, listen and chant
①接上面的游戏，老师展示一些单词卡片：如：water， tiger ，sister ，cmputer，dinner，
叫被大灰狼抓到的同学抽读，如果会读的就领读两遍然后回位，如果不会读的就有班里会读的同学营救，会读单词之后再回位。集体回忆这些单词中的字母组合er 的发音规则，发短元音/ə/。
② 教师再出示本课的单词卡：girl ，bird，nurse，hamburger 叫学生们快速的读出。让学生们思考这几个单词含有什么相同的字母组合。然后告诉同学们：字母组合ir 和ur 在单词中一般发/ə:/。提醒学生：/ə:/ 是长元音，发音时双唇向两旁平展成扁平状，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。
③ 全班利用发音规则试读单词，并记忆四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger 。
④ 播放 歌谣chant：
The bird is hurt. Oh n!
The bird is hurt. Oh n!
Little girl , little girl,
Please take the bird t the nurse.
The bird is hurt . Oh n!
学生们跟读。教师关注学生ir 和ur 的发音是否到位。
设计意图：同学们通过抽读，领读单词，寻找规律，增加了趣味性，也培养了学生的观察和模仿能力。
⑵ Read ，listen and circle
①叫自告奋勇的学生试读这八个单词，教师正音。
②播放录音，学生听音圈出听到的单词。
附：听力材料
1.bird 2.nurse 3.hurt 4.hamburger
③全班讲评校对。
设计意图：同学们通过先试读后听音的方法，更利于锻炼孩子们的听力。
⑶ Lk ，listen and write
①播放录音，学生独立看图填单词。
附：听力材料
A girl and her bird.
A nurse and her hamburger.
② 全班讲评校对。
③ 再次播放录音，学生跟读。
设计意图：同学们通过听音看图片，锻炼了孩子们的听力和观察能力。
2.教学Let’s sing
⑴ 教师播放歌曲，学生静听，熟悉旋律。
⑵ 教师说明歌词大意，再播放录音学生小声跟唱，以降低难度。
⑶ 继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。
⑷ 让学生用不同的方式演唱：齐唱，小组唱，独唱，边做动作边唱。
设计意图：同学们通过不同形式的演唱，既锻炼了孩子们的听力，又锻炼了孩子们的演唱能力。
Step 4 Practice
做“ 耳力大比拼”游戏
教师将单词water， tiger ，sister ，cmputer，dinner，girl ，bird，nurse，hamburger这九个单词两两放到一起读，教学生判断单词中字母组合的发音是否相同，相同的说：Yes, 不同的说：N. 答对的同学会得到小礼品。
设计意图：通过这个活动不仅锻炼了孩子们的听力，还加深了孩子们对新知的掌握。以小礼品作为奖励，也大大提高了孩子们的参与兴趣。
Step 5 Summary
T：Bys and girls, Let’s lk back this class. What new knwledge we have learned tday？
Ss：字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则（字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则一般发/ə: / 音）
T: Great! What new knwledge we have learned tday？
Ss：我们学会了英语歌曲《It’s twelve ’clck》。
设计意图：帮助学生整理知识点，便于学生的理解和记忆。
七、课堂作业
Ⅰ. 读一读，判断下列单词中划线部分字母发音是（Y）否（N） 相同。
（ ）1. water tiger （ ）2. sister bird
（ ）3. nurse girl （ ）4. hamburger cmputer
（ ）5. dinner hamburger
Ⅱ. 选出不合群的小兔子。
ruler
where
player
（ ） 1. A. B. C.
bread
bird
girl
（ ） 2. A. B. C.
player
where
there
（ ） 3. A. B. C.
hamburger
nurse
prk
（ ） 4. A. B. C.
hamburger
girl
sister
（ ） 5. A. B. C.
Ⅲ.判断下列句子与图片是（√）否（×）相同。
1. It’s time fr ftball.
2. It’s time fr dinner.
3. It’s time fr music class.
4. Let’s have sme rice.
5. It’s time t g hme .
八、板书设计
Unit 2 What time is it?
第三课时
water dinner tiger cmputer
字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则一般发/ə: / 音
答案：
Ⅰ. 1. Y 2.N 3.Y 4.N 5.Y
Ⅱ.1.C 2.C 3.A 4.A 5.C
Ⅲ.1. √ 2. × 3. × 4. √ 5.√
一、课时内容
A.Let’s spell B.Let’s sing
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第三课时，本课时围绕单元主题展开内容，包括 A.Let’s spell B.Let’s sing 两个板块。
本课时的A.Let’s spell.部分分为Read ，listen and chant ；Read ，listen and circle ；
和Lk ，listen and write 三部分。第一部分呈现了字母组合ir 和 ur在单词中发/ə:/音的规则。第二部分通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir 和 ur 的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir 和ur 的音--形的对应关系；第三部分则是通过听写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
B.Let’s sing 部分则帮助学生巩固新学语言知识或复习旧知识，还可以调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
本课时教学是在学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣时掌握ir 和 ur的读音规则，根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。时刻关注学生ir 和 ur的发音是否到位，并加以训练。在教学第二段歌曲时，歌曲中的动物和时间动作进行替换来提高学生的学习主动性。
三、课时目标
1. 学生能够感知并归纳字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则。
2. 能够读出符合ir 和ur 发音规则的单词。
3. 能够根据单词的读音拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词，补全短语、句子。
4. 会唱英语歌曲《It’s twelve ’clck》 并能够改编歌曲。
5. 能够掌握四会单词：breakfast , lunch , dinner, English class ,music class ,PE class 和句子
What time is it？ It’s 6 ’clck .It’s time fr dinner.
6.培养学生按时作息的良好习惯。
四、课时重难点
1. 课时重点
掌握字母组合ir ，ur 的发音规则。
2. 课时难点
字母组合ir 和 ur在单词中发/ə:/音的规则。
五、教学准备
1.本课时的单词卡片
2. 教学挂图及配套PPT
3.录音机及配套磁带
4. 用作评价奖励的小礼物
六、教学过程
Step 1 Warm up
师生进行“接龙游戏”，要求学生边说边做动作。
T：It’s time fr breakfast.
Ss：Let’s drink and milk.
T：It’s time fr lunch.
Ss：Let’s have sme chicken.
T：It’s time fr dinner.
Ss：Let’s eat sme rice.
T：It’s time fr PE class .
Ss：Let’s jump and run.
T：It’s time fr English class.
Ss：Let’s read and write.
T：It’s time fr music class.
Ss: Let’s sing and dance.
设计意图：此活动不仅活跃了课堂，复习了旧知，更为下面学习歌曲奠定了基础。
Step 2 Lead in
学生们做“老狼老狼几点了”活动复习句型
活动方案：一名自告奋勇的学生当大灰狼，全班学生起立，
齐声问：“Mr wlf.Mr wlf .what time is it?”
Wlf：It’s tw ’clck. （ 当大灰狼回答的不是“It’s twelve ’clck”时全班同学保持站立不动。）
然后继续提问：“Mr wlf.Mr wlf .what time is it?”
Wlf：It’s twelve ’clck.(当大灰狼回答的是“It’s twelve ’clck”时全班同学必须马上坐下，没有坐下的学生就被大灰狼抓住了。
设计意图：通过有趣的活动，让每一个学生都在积极参与的过程中加深对所学知识的理解、掌握和运用，增强了学生的学习兴趣。
Step 3 Presentatin
1. 教学Let’s spell
⑴ Read, listen and chant
①接上面的游戏，老师展示一些单词卡片：如：water， tiger ，sister ，cmputer，dinner，
叫被大灰狼抓到的同学抽读，如果会读的就领读两遍然后回位，如果不会读的就有班里会读的同学营救，会读单词之后再回位。集体回忆这些单词中的字母组合er 的发音规则，发短元音/ə/。
② 教师再出示本课的单词卡：girl ，bird，nurse，hamburger 叫学生们快速的读出。让学生们思考这几个单词含有什么相同的字母组合。然后告诉同学们：字母组合ir 和ur 在单词中一般发/ə:/。提醒学生：/ə:/ 是长元音，发音时双唇向两旁平展成扁平状，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。
③ 全班利用发音规则试读单词，并记忆四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger 。
④ 播放 歌谣chant：
The bird is hurt. Oh n!
The bird is hurt. Oh n!
Little girl , little girl,
Please take the bird t the nurse.
The bird is hurt . Oh n!
学生们跟读。教师关注学生ir 和ur 的发音是否到位。
设计意图：同学们通过抽读，领读单词，寻找规律，增加了趣味性，也培养了学生的观察和模仿能力。
⑵ Read ，listen and circle
①叫自告奋勇的学生试读这八个单词，教师正音。
②播放录音，学生听音圈出听到的单词。
附：听力材料
1.bird 2.nurse 3.hurt 4.hamburger
③全班讲评校对。
设计意图：同学们通过先试读后听音的方法，更利于锻炼孩子们的听力。
⑶ Lk ，listen and write
①播放录音，学生独立看图填单词。
附：听力材料
A girl and her bird.
A nurse and her hamburger.
② 全班讲评校对。
③ 再次播放录音，学生跟读。
设计意图：同学们通过听音看图片，锻炼了孩子们的听力和观察能力。
2.教学Let’s sing
⑴ 教师播放歌曲，学生静听，熟悉旋律。
⑵ 教师说明歌词大意，再播放录音学生小声跟唱，以降低难度。
⑶ 继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。
⑷ 让学生用不同的方式演唱：齐唱，小组唱，独唱，边做动作边唱。
设计意图：同学们通过不同形式的演唱，既锻炼了孩子们的听力，又锻炼了孩子们的演唱能力。
Step 4 Practice
做“ 耳力大比拼”游戏
教师将单词water， tiger ，sister ，cmputer，dinner，girl ，bird，nurse，hamburger这九个单词两两放到一起读，教学生判断单词中字母组合的发音是否相同，相同的说：Yes, 不同的说：N. 答对的同学会得到小礼品。
设计意图：通过这个活动不仅锻炼了孩子们的听力，还加深了孩子们对新知的掌握。以小礼品作为奖励，也大大提高了孩子们的参与兴趣。
Step 5 Summary
T：Bys and girls, Let’s lk back this class. What new knwledge we have learned tday？
Ss：字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则（字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则一般发/ə: / 音）
T: Great! What new knwledge we have learned tday？
Ss：我们学会了英语歌曲《It’s twelve ’clck》。
设计意图：帮助学生整理知识点，便于学生的理解和记忆。
七、课堂作业
Ⅰ. 读一读，判断下列单词中划线部分字母发音是（Y）否（N） 相同。
（ ）1. water tiger （ ）2. sister bird
（ ）3. nurse girl （ ）4. hamburger cmputer
（ ）5. dinner hamburger
Ⅱ. 选出不合群的小兔子。
ruler
where
player
（ ） 1. A. B. C.
bread
bird
girl
（ ） 2. A. B. C.
player
where
there
（ ） 3. A. B. C.
hamburger
nurse
prk
（ ） 4. A. B. C.
hamburger
girl
sister
（ ） 5. A. B. C.
Ⅲ.判断下列句子与图片是（√）否（×）相同。
1. It’s time fr ftball.
2. It’s time fr dinner.
3. It’s time fr music class.
4. Let’s have sme rice.
5. It’s time t g hme .
八、板书设计
Unit 2 What time is it?
第三课时
water dinner tiger cmputer
字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则一般发/ə: / 音
答案：
Ⅰ. 1. Y 2.N 3.Y 4.N 5.Y
Ⅱ.1.C 2.C 3.A 4.A 5.C
Ⅲ.1. √ 2. × 3. × 4. √ 5.√
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