四年级上册英语教案-Unit3 Days of the Week revision-鲁科版（五四制）三起

Unit3 Days of the Week

教学课型 revision      备课时间 2018.12.13

上课时间： 2018.12.20

一、 教材分析

小学英语新教材第三册Unit3 Days of the Week语言功能是介绍一周七天的英语表达以及个人爱好的询问及回答。Lesson4 again please，以Jenny, Danny，Wang Hong, GuoYang等主要人物的对话交流、活动为主线，复习巩固了一周七天的英语单词以及“What day is today?” “ What do you do on…?”“What subjects do we have on…?”句式的提问及回答。

二、 学情分析

本课的教学对象是四年级学生，经过近一年的英语学习，有了一定的听说读写基础。他们对英语有着较强的求知欲和浓厚的学习兴趣。在前三课的学习中，学生已经基本掌握了一周七天单词的听、说、认读。能够询问每天的日期、课程安排、活动安排。本课将通过小组合作、活动竞赛、才艺展示等形式对所学知识进行复习巩固和强化拓展。

三、 教学目标

（一）知识目标

1、一周七天的英语单词巩固。

2、重点句型的拓展练习  “I / We can… ”“We have…on….”

3、“ What day is today?” What subjects do we have on…?

   “What do you do on…?”句式的提问及回答；

（二）能力目标

结合实际、创设语境开展口语交际。

（三）情感目标

通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语，主动与他人交流。具有一定的社会交际意识，引导学生关注生活，保持高度的英语学习热情。

四、 教学要点分析

（一）教学重点

1、能够熟练地听、说、认读一周七天的单词。

2、熟练使用问句“What do you do on…?” “ What day is today?”“ What subjects do we have on…?”并做出准确回答。[来源:学科网]

3、熟练使用句型 “We can…. /I often…”。

4、在真实语境中开展系统对话交流。

（二）教学难点

在真实语境中开展系统对话交流。

五、 教学准备

多媒体课件、笑脸胶贴、单词卡片。[来源:Zxxk.Com]

六、 教学过程

Step 1 Warming up

1) Greetings

2) Fun time （表演歌曲 Days of the week）

  T: Let’s sing the song Days of the week, ok?

  Ss…

表演唱歌曲days of the week

【设计意图】歌曲days of the week 的歌词是一周七天的单词，对该歌曲的表演唱是对前三课中重点单词的复习和巩固。同时也能够通过韵律简单，曲调欢快的歌曲提升英语学习的兴趣。

Step 2 Review[来源:Zxxk.Com]

1）Ask and answer

Q1:How many days are there in a week?

Q 2:What are they?

【设计意图】这个环节的两个问题是有针对性地提出的，由简单的一周七天的单词入手，学生很容易说出来，并能够产生成就感。

2）Listen and hit[来源:学§科§网]

 两个小队分别选择一个代表到台前，教师控制课件无序出示一周七天的单词，剩下的同学大声说出出现的单词，台前的同学快速地敲击黑板上的单词。抢先敲到的同学为该小队夺得一分。

【设计意图】快速反应地找到相应的单词需要锻炼台上同学的敏捷性和准确性以及对单词掌握的熟练程度。台下同学准确地说出出现的单词也是对他们一周七天单词的复习巩固。

3）Guessing game

 课件给出一周七天单词的一部分或某个单词，由学生齐问：What day is today? 猜出答案的同学进行举手抢答。

 【设计意图】通过这个游戏旨在复习句型 What day is today? It’s…

       由点到面，讲刚刚复习过的一周七天的单词，加入句型，进行综合运用的操练。

4)Choose and say

  教师出示一组图片，一名学生到台前来抽取一张图片，其余同学根据老师在PPT上给出的三个问题，根据图片进行自由提问。

【设计意图】图片中除了日期外，还有课程及活动的图片。学生可以选择适当的问句来进行提问。是对本单元两个重点句型的一个综合运用。

Step 3 Presentation

1) Let’s talk.

T: Look at the screen, who are they?

Ss:…

T: Yes, our old friends Danny, Jenny, Guo Yang and Wang Hong go to the park today. Let’s see “What day is today?” and “ What do they do on Saturday?”

          第一遍听录音解决问题：What day is today？What do they do on Saturday？

          第二遍听录音，跟读课文。

          第三遍听录音，以小队为单位分角色跟读课文。

          2) Make new conversations

     以小组为单位，学生自由讨论，根据PPT上显示的空白对话课文，创编新的对话。

   【设计意图】第一遍听课文整体感知本课课文内容，本课没有新的生词和句型，所以学习起来没有太大的难点，分角色创编表演对话的活动，一方面锻炼各小组的任务分配能力和完成情况，另一方面能够面向全体，让每个孩子都能张开嘴，大胆说英语。

Step 4 Consolidation

1) Pair work

  课件出示一组小动物的图片，及三个问题：What day is today? What subjects do we have? What do you do on…?

  要求学生两人一组，选择自己喜欢的小动物，然后点击小动物头像后，会出现日期，点击日期会出现科目，点击科目后会出现动作图片。连续的点击，让学生根据出现的内容进行提问。

【设计意图】本活动是为了培养学生的逆向思维，学到了问句，要知道该用在什么地方，需要问什么时候再拿出适当的问句进行提问。

2）Group work

 小组为单位，根据课件上课程表讨论自己最喜欢的一天。并说出喜欢的科目和能进行的活动。

3) 达人秀冠军见面会

     由班级评比选出的达人组合冠军进行表演。表演前教师布置任务，其他的同学在表演结束后，要准备两个问题对冠军选手尽心自由提问。

 【设计意图】达人秀的名字来源于最近热播的一档综艺节目，大家耳熟能详，进行这个活动虽然占用课堂时间较多，但是我们每节课可以拿出两分钟表演两组，今天的这个秀是个冠军组合的表演秀，这个表演的目的重点在于后面的记者提问环节。这是对学生运用英语进行交际和实际情景操练的一个重要方式。

          4）Let’s read

           结合音标【设计意图】第一遍听课文整体感知本课课文。

Step 5 Summary

           Read the sentences on the blackboard.

Step6 Assignment

调查我的好友，他们喜欢星期几以及他们的周末安排，下节课汇报。

板书：                       Unit 3 Days of the Week

Lessen 4  Again，please！

What day is today?

It’s  Friday

What do you do on Saturday?[来源:学#科#网]

I often play the erhu.

教学后记：复习前三课后，本课课文多数学生能轻松、熟练地读出；歌曲唱得很好。然后做配套练习和小学英语，前者非常简单，学生很少出错，小学英语少数学生笔答部分有错，经纠正，基本都能理解并改正。