2021-2022学年人教版八年级物理下册期末专题复习：力学实验题

这是一份2021-2022学年人教版八年级物理下册期末专题复习：力学实验题，共18页。试卷主要包含了在探究“二力平衡条件”的实验中等内容，欢迎下载使用。

2021-2022学年人教版八年级物理下册期末专题复习：力学实验题
1．（2022·北京市第四十三中学八年级期中）小阳利用图所示装置探究二力平衡的条件。

（1）实验时选用小轮润滑好的小车，其目的是______；
（2）在左盘和右盘中同时放入一个质量______（选填“相等”或“不相等”）的砝码，小车处于静止状态；再将一个砝码轻放在右盘后，小车会向右做______运动；本次实验表明：相互平衡的两个力，大小______；
（3）为了验证相互平衡的两个力作用在一条直线上，他将左盘和右盘中分别放入一个质量相等的砝码，并将小车向靠近自己的方向（垂直于纸面向外的方向）移动一段距离，松手后观察现象。小阳的操作存在的问题是______。
2．（2022·湖南·师大附中梅溪湖中学八年级阶段练习）为了探究阻力对运动的影响，伽利略设计了理想实验，如图所示。


（1）让小球从斜面上由静止滚下来，小球将滚上另一个斜面，如果没有___________，小球将上升到原来的高度；
（2）减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的___________；
（3）继续减小第二个斜面的倾角，直至它最终成为水平面，小球再也达不到原来的高度，而沿水平面以恒定的速度___________。
3．（2022·湖南·邵东创新实验学校八年级期中）在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示，老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_______；
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调整________来改变和的大小；
（3）保持与相等，用手将小车扭转到图丙中的位置（俯视图如图丙所示），松手后，小车将________（选填“能”或“不能”）在此位置平衡，实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？________。

4．（2021·福建·厦门市海沧中学八年级期末）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。

（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据二力平衡知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小 ______（填“大于”、“等于”或“小于” ）弹簧测力计的示数；
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与 ______有关； ______两个实验说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（3）同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，发现用如图丁所示的方式测量滑动摩擦力效果更好。图丁实验中 ______（选填“一定”或“不一定” ）要匀速拉动长木板；
（4）在甲实验中，若木块所受拉力突然变大，木块做加速运动时，其所受摩擦力 ______（选填“变大”、“变小”或“不变” ）。
5．（2022·江苏扬州·八年级期中）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某同学所用器材如图甲所示，其中长木板B的表面比A的表面更粗糙，木块各表面的粗糙程度均相同，它的长、宽和高分别是10cm、8cm和6cm。


（1）将木块放在水平放置的长木板上，再把砝码放在木块上，用弹簧测力计沿______方向拉动木块，沿长木板做______运动，实验记录如表：
（2）第1次实验中，弹簧测力计示数如图乙所示，该示数是______N；
（3）由1、2两次实验可知：压力相同时，木块与长木板的接触面越______，木块受到的滑动摩擦力越大；
（4）由2、3两次实验可如：增加木块上砝码的质量，从而增大______（选填“砝码对木块”、“砝码对长木板”或“木块对长木板”）的压力，这样就可以探究_____相同时，滑动摩擦力大小跟_____的关系；
（5）若滑动摩擦力与接触面积无关，则第4次实验中，弹簧测力计示数是______N。


物块放置情况
接触面
压力情况
弹簧测力计示数/N
1
平放
A—木块
100g的砝码放在木块上

2
平放
B—木块
100g的砝码放在木块上
2.2
3
平放
B—木块
200g的砝码放在木块上
2.4
4
侧放
B—木块
100g的砝码放在木块上


6．（2022·山西晋中·八年级期中）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。


（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块，由______知识可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，若用力但没拉动木块，木块______（选填“受”或“不受”）摩擦力；
（2）甲、乙两幅图说明滑动摩擦力的大小与______有关，______两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关；
（3）小明认为滑动摩擦力的大小可能还跟接触面的面积有关，于是他在上述甲实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法______（选填“正确”或“错误”），理由是______。
次数
木块大小
接触面积
摩擦力
1
整块
150
1.5
2
三分之二块
100
1.0
3
三分之一块
50
0.6

7．（2022·重庆· 八年级期中）如图所示是“探究影响压力作用效果的因素”实验，如图所示，甲将小桌放在海绵上；乙在小桌上放一个砝码；丙把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码。

（1）该实验是通过观察海绵的______________来判断压力的作用效果；
（2）比较________和________两图可知，当受力面积一定时，________越大，压力的作用效果越明显；
（3）比较乙、丙两图可得结论：当压力一定时，受力面积_________，压力的作用效果越明显；
（4）此实验中运用到的主要探究方法是___________。
8．（2022·广东·汕头市龙湖实验中学八年级期中）如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码。

（1）比较______两图可知，当受力面积一定时，______越大，压力的作用效果越明显；
（2）比较乙、丙两图可知，当压力一定时，________越小，压力的作用效果越明显；
（3）此实验中运用到的主要探究方法有转化法和________；
（4）小红想将图丁与乙图比较压力大小对压力的作用效果的影响，她的思路是________（选填“正确”或“不正确”）；
（5）小明把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上，粉笔两头横截面积不同，其中一支正放，一支倒放（如图戊所示），发现桌面均无明显的形变，于是得出压力作用效果与受力面积无关的结论，小红认为小明的结论是错误的，那是因为________。
9．（2022·湖南·长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校八年级期中）某同学探究液体内部压强的特点，实验过程如图所示。


（1）压强计是通过观察______来显示橡皮膜所受压强大小；使用前检查装置的一种方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体不能灵活升降，则说明装置______；
（2）若要探究液体压强与深度的关系，应根据______两个图的实验现象进行对比；
（3）某同学用水和盐水进行如图戊所示的实验，说明隔板右侧的液体是______。
10．（2022·四川·雅安中学八年级阶段练习）如图所示，小明用U形管压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”。


（1）U形管压强计______（选填“是”或“不是”）连通器，使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的水面能灵活升降，则说明该装置不漏气；
（2）比较______两图可知：同一深度，同种液体内部向各个方向的压强______；
图④⑤⑥是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后得出的结论是：液体内部的压强随深度的增加而______（选填“增大”“减小”或“不变”）；
（3）比较______两图可知：在同一深度，液体压强与液体的密度有关。
11．（2022·四川·绵阳实中、绵阳七中八年级阶段练习）如图甲所示，用微小压强计探究液体内部压强的特点（ρ盐水>ρ水）：
（1）实验中，将液体内部的压强大小转换为用U形管两侧液面的______来表示；
（2）将探头放在图乙所示液体内部的A、B位置，观察到U形管两侧液面的高度差hB>hA，经过多次实验观察到同样的现象，这说明同种液体内部的压强随______的增加而增大；
（3）将探头放在图乙中所示液体内部等深的B、C位置，观察U形管两侧液面的高度差，这是为了研究液体压强与液体______关系；
（4）由实验可知图乙所示液体内部A、B、C、D四个位置压强最大的是位置______；
（5）已知图甲中U形管左侧水柱高为6cm，右侧水柱高为14cm，则U形管底部受到水的压强为______Pa。

12．（2022·福建省漳浦道周中学八年级阶段练习）如图是探究“液体内部压强与哪些因素有关”的实验：


（1）使用前发现U形管压强计两侧的水面如图甲所示。要使U形管两侧的水面相平，最简单的调节方法是______；
A．从U形管内向外倒出适量水
B．取下软管重新安装
C．向U形管内添加适量水
（2）U形管压强计是通过两侧水面的______来反映被测压强大小；
（3）比较乙、丙两图可得：液体的压强与______有关；
（4）比较______两图可得：液体的压强与液体的密度有关；
（5）丁图中压强计橡皮软管内的气压______（选填“大于”、“小于”或“等于”）大气压。
13．（2021·江西宜春·八年级期末）（一）小明用如图甲所示的装置，探究影响液体内部压强的因素。

（1）实验中，将液体内部的压强大小转换为用U形管两侧液面的_______来表示；
（2）为了探究密度对液体内部压强的影响，应分别将压强计金属盒的橡皮膜放在图乙中_________（填图乙中字母）两个位置处进行实验；
（3）在a、b、c、d、e五点中压强最大的是_________点；
（二）小刚利用图中器材验证阿基米德原理，其正确操作过程如图所示，图中F1、F2、F3、F4分别表示对应的弹簧测力计的示数，请根据所学知识回答下列问题：

（1）物块所受的浮力F浮=_________（用弹簧测力计对应示数表示）
（2）若F1－F2_________（填“大于”“小于”或“等于”）F3－F4，则说明本次实验结果符合阿基米德原理。
（3）如果换用密度小于水的木块重复上述实验步骤，那么该实验_________（填“可以”或“不可以”）完成；
（4）阿基米德原理在生产、生活中有着广泛的应用，排水量就是其重要应用之一。西宁舰是中国自主研制的052D型导弹驱逐舰，代表了中国现役驱逐舰的最高水准。它满载时的排水量为7500t，此时受到的浮力为_________N。（g取10N/kg）
14．（2022·重庆市第九十五初级中学校八年级期中）小明在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：测力计、高度为6cm的实心圆柱体金属块、相同的大烧杯若干、水、密度未知的某种液体、细线等。

实验步骤
B
C
D
E
F
G
弹簧测力计示数
2.6
2.5
2.4
2.4
2
2.1

（1）小明进行了如图所示的实验：A步骤所示测力计的示数为_______ N；用弹簧测力计挂着圆柱体缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F和G所示（液体均未溢出），并将其示数记在表格中；
（2）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟________ 有关；分析实验步骤A、E、G，可以说明浮力大小跟_______ 有关；
（3）该实心圆柱体的密度是________kg/m3；某种液体的密度是_______kg/m3。
15．（2022·湖北·武汉第三寄宿中学八年级阶段练习）小红设计了如图所示的实验来探究“浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”。

（1）实验的最佳顺序是___________。
（2）为了得到更普遍的结论，下列继续进行的操作中合理的是___________。
A．用原来的方案和器材多次测量取平均值
B．用原来的方案将水换成酒精进行实验
C．用原来的方案将物块A换成体积不同的铁块进行实验
（3）物块A的密度为___________kg/m3；
（4）小红利用上述实验中的器材和木块，探究“漂浮在液面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理”，实验过程中___________步骤不需要弹簧测力计。（甲、乙、丙、丁）
16．（2022·重庆巴蜀中学八年级阶段练习）小李在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：弹簧测力计，实心圆柱体金属块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等。


（1）小李进行了如图所示的实验，由A图可知该金属块的重力为__________N，用弹簧测力计挂着金属块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中；
实验步骤
B
C
D
E
F
弹簧测力计示数/N
2.2
2.0
1.7
1.7
1.9

（2）分析比较实验步骤A、D和__________可得出：浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关；
（3）分析实验步骤A、B、C、D，得出结论当液体密度一定时，__________越大，浮力越大；
（4）分析实验数据，金属块浸没在水中时受到的浮力是__________N，F图中液体的密度为__________kg/m3；
（5）小李还想知道石块在水中所受浮力的大小等于什么，于是做了如图所示“甲、乙、丙、丁”四步操作进行探究：


①以上操作的合理顺序是__________（只填“步骤代号”）；
②小李通过一次实验，得出的结论F浮=G排，同学们认为他的做法不合理，理由是__________；
③小李利用测量数据，计算出了石块的密度ρ石=__________kg/m3。
17．（2022·云南·昆明市官渡区第一中学八年级阶段练习）为了“探究浮力的大小跟排开的液体所受重力的关系”，小明做了如下的实验；


（1）实验前弹簧测力计要______；
（2）如图所示，石块的重力是______N，排开液体的重力是______N，得到的结论是：浸没在液体里的物体，所受到的浮力的大小______排开液体所受到的重力；
（3）请你根据图中的实验数据，计算石块的密度为______kg/m3；
（4）学习结束后，小组反复讨论，改进了老师的实验，改进后的实验装置如图其中A．B是弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是可升降平台，G为铁架台。
①实验前，在选择A．、B两个弹簧测力计时，很多同学认为选择任何规格的弹簧测力计都可以，而小军同学认为应选择______的弹簧测力计；（选填“规格相同”或“规格不同”）
②实验中，同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A的示数______（选填“增大”、“减小”或“不变”），比较弹簧测力计A的示数变化量和弹簧测力计B的示数变化量，它们的大小关系是______（选填“>”、“<”或“=”）。
18．（2021·宁夏·银川一中八年级期末）小明用装有沙子的带盖塑料瓶探究浮力的影响因素。
（1）小明列举了三个常识，分别做出了三个猜想，其中符合常识3的是猜想 ______（填序号）；
常识
猜想
常识1：木头漂在水面，铁钉沉在水底
常识2：轮船从长江驶入大海，船身会上浮一些
常识3：人从泳池浅水区走向深水区，感觉身体变轻
猜想1：与浸入液体的深度有关
猜想2：与液体的密度有关
猜想3：与物体的密度有关

（2）为了验证上述猜想，小明依次进行了以下实验：


①根据A、B、C、D，可得：浮力大小与 ______有关，与浸入液体的深度 ______；
②接下来分析图 ______，可以验证猜想2；
③实验中，小明将塑料瓶浸没时不小心碰到了装水的烧杯底部，弹簧测力计示数为1.4N，则此时塑料瓶受到的浮力为 ______N；
④塑料瓶完全浸没在盐水中所受的浮力是 ______N；
⑤小明发现可以根据实验数据得到盐水的密度为 ______kg/m3；
⑥在上述实验的基础上，请你帮小明设计探究猜想3的实验，请写出你的实验思路 ______。
19．（2022·江西·上高中学八年级阶段练习）为了研究动能大小与哪些因素有关，菲菲设计了如图实验。让小球从斜面上由静止滚下，与固定在右端的弹簧碰撞，斜面底端和平面平滑相接。

（1）实验中通过观察___________反映小球动能的大小。
（2）实验中让同一小球从斜面上不同高度滚下，当高度___________（选填“越高”或“越低”）时，观察到弹簧被压缩得越短，说明小球动能大小与___________有关。
（3）为了研究动能大小是否和物体质量有关，应该让质量___________的小球从斜面上相同的高度滚下，这样做的目的是___________。
（4）在弹簧被压缩过程中，小球的动能转化为弹簧的___________能，菲菲发现小球压缩弹簧后被弹簧弹回到斜面上。菲菲分别将棉布、木板和毛巾铺在接触面（含斜面和平面）上，发现接触面粗糙程度不同，小球被弹回的高度不同。由此可以推断，如果接触面光滑，那么小球将___________。
A．沿着斜面匀速直线运动
B．不能上升到初始高度，最终静止在平面上
C．上升到初始高度后静止
D．能上升到初始高度，并在斜面和弹簧之间往复运动
20．（2022·江苏苏州·八年级期中）“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置如图所示，艾力同学猜想“动能与速度和质量有关”，他让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离s，回答下列问题：

（1）艾力同学在研究动能大小跟___________的关系，实验中他控制了球的___________不变；
（2）艾力要探究动能与另一影响因素的关系，她第一次释放钢球，木块被撞击后由位置B到C；第二次换用质量更大的钢球，木块被撞击后由位置C到D。经测量sBC>sCD，则艾力的实验___________（选填“能”或“不能”）达到探究目的，因为___________；
（3）观察木块被撞击后移动距离的长短，是为了判断___________；若水平面绝对光滑，本实验将___________（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
21．（2022江苏盐城·八年级阶段练习）请仔细阅读材料，根据材料提供的信息回答问题：
小文借助速度传感器和其他仪器，进行“探究影响动能大小的因素”的实验。测量小车在水平面上运动的初速度和滑行的距离，数据如下表所示（小车的质量为0.1kg）。
实验次数
1
2
3
4
小车初速度v/cm·s-1
8
16
24
32
小车滑行的距离s/cm
10
40
90
160


实验中，小车在水平面上运动一段距离后静止下来，是由于克服摩擦力做功，消耗了小车的动能，且克服摩擦力做功的多少就等于减少的动能。
（1）该实验过程中，小车在平面上运动的初速度是通过改变___________（选填“高度”或“质量”）来实现的。
（2）小车在最高点具有的机械能是以___________能的形式存在的，在水平面上运动的过程中，小车的动能___________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
（3）分析实验数据得出：质量相同时，小车的动能与小车初速度的具体关系是___________；当小车的初速度为20cm/s时，小车在水平面滑行的距离为___________cm。
（4）小强同学发现，在小文实验的基础上，只要再用弹簧测力计测出一个物理量，就能推算出每次小车到达平面时的动能大小。
表面
毛巾
棉布
木板
摩擦力
最大
较大
最小
小车运动距离
最近
较远
最远

所需测量的物理量：___________；计算动能的表达式（用已知量和测量量表示）：E动=___________。
（5）完成实验后，同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行的距离不同（如上表），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功___________（选填“相等”或“不相等”）
22．（2021·山东烟台·八年级期末）实验课上，同学们按照老师出示的课时达标评价，对“杠杆的平衡条件”进行了探究。


（1）小明实验前的情况如图（甲）所示，他应将杠杆两端的螺母向______调节（选填“左”或“右”）；
（2）小花通过实验收集到下表的实验数据后，分析数据得出杠杆的平衡条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂。你认为她的分析及结论是否正确______，为什么______？
次数
动力F1/N
动力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
2
5
5
2
2
3
6
6
3
3
4
2
2
4

（3）实验中，老师让同学们进行了如下操作：如图乙，在A点施加一个竖直向上的拉力F，使杠杆在水平位置平衡，读出弹簧测力计的示数；接着，拉力F向左倾斜，使杠杆仍然在水平位置平衡，观察弹簧测力计示数的变化。老师要求同学们这样操作的目的是什么______？
23．（2021·山东烟台·八年级期末）某实验小组利用下图中所示的实验装置测滑轮组的机械效率，得到的实验数据如下表。
实验
次数
钩码重
G（N）
钩码上
升高度
h(cm)
弹簧测
力计示数F（N）
绳移动距离S(cm)
①
②
机械
效率
η
1
2
10
0.9
30
③
④
74．1％
2
2
10
0.7
50


57.1％
3
3
10
1.2
30


83.3％


（1）补充表格中的两项，使表格更加完整，并完成第1次实验的数据：①______、②______、③______、④______；
（2）分析比较第1次实验和第2次实验的数据，可以探究的问题是什么______？
（3）分析比较第1次实验和第3次实验的数据，可以得到的结论是什么______？
24．（2021·天津·八年级期末）在探究“杠杆的平衡条件”的实验中：


（1）若实验前，没有挂钩码时，杠杆静止在如图甲所示位置，应将平衡螺母向___________（选填“左”或“右”）调，使杠杆在水平位置平衡，其目的是便于确定杠杆的___________；
（2）杠杆平衡后，拉姆在图乙所示的A位置挂上四个钩码，可在B位置挂上________个钩码，使杠杆在水平位置平衡；此时如果再在A、B两处各去掉一个钩码，杠杆的_______（选填“左”或“右”）端会下降；
（3）拉姆在分析总结数据的基础上，得到杠杆的平衡条件是：___________。
25．（2022·云南德宏·八年级期末）小明在用图甲所示的实验装置“探究杠杆平衡条件”的实验中。

（1）实验前，小明发现杠杆左端下沉，这时应将右端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了便于测量______；
（2）小明调节杠杆平衡后，在不同的位置挂不同数量的钩码，使杠杆重新平衡，得到如表所示的实验数据，并从这次实验中得出杠杆平衡条件的结论。这种做法______（选填“合理”或“不合理”），原因______；
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
5
20
2.5
40

（3）如图甲所示，将A处所挂的钩码向左移动2格到C位置，则在B处下方须添加 ______个钩码，可使杠杆在水平位置再次平衡；
（4）如图乙所示，当弹簧测力计逐渐向左倾斜拉时，仍使杠杆在水平位置平衡，测力计的示数将逐渐______（选填“变大”“变小”或“不变”），其原因是______。
26．（2022·全国·八年级课时练习）小金用如图所示的装置研究某斜面的机械效率与木块重力大小之间的关系，实验时控制木块与斜面的粗糙程度都相同，部分实验数据如下表：

实验
次数
斜面倾
角
木块重
G/N
斜面高度h/m
沿斜面拉力F/N
斜面长s/m
有用功
W有//J
总功W总/J
机械
效率η
1
30°
1.0
0.5
0.7
1.0
0.5
0.7
71.4%
2
30°
2.0
0.5
1.4
1.0

1.0

1.4
①
3
30°
3.0
0.5
2.1
1.0
1.5
2.1
71.4%

（1）表中空格①的值是______；
（2）小明分析实验数据得出的初步结论是：在斜面倾角和木块与斜面的粗糙程度不变时，斜面机械效率与木块重力大小无关。对此，你对小明有何建议？______；
（3）为提高测量的准确度，在用弹簧秤测拉力时，需要注意的事项是______（写一条即可）。

参考答案：
1．     尽量减小摩擦对实验的影响     相等     加（变）速直线     相等     当两个力不在一条直线时，没有保持两个力的方向相反
2．     阻力     距离     一直运动
3．     减小摩擦力对实验的影响     钩码的个数     不能     作用在一条直线上
4．     等于     压力     甲、丙     不一定     不变
5．     水平     匀速直线     1.8     粗糙     木块对长木板     接触面的粗糙程度     压力     2.2
6．     匀速     二力平衡     受     压力大小     甲丙     错误     没有控制压力大小相同
7．     凹陷程度     甲     乙     压力     越小     控制变量法
8．     甲、乙     压力     受力面积     控制变量法     不正确     见解析
9．     液面高度差     漏气     甲、丁     盐水
10．     不是     ①③     相等     增大     ②③
11．     高度差     深度     密度     D     1400
12．     B     高度差     液体深度     丙、丁     大于
13．     高度差     b、c     d     F1－F2     等于     可以     7.5×107
14．     2.7     排开液体的体积     排开液体的密度         
15．     丁甲乙丙     B     2×103     乙
16．     2.7     E     排开液体体积     1          丁甲丙乙     实验次数太少，结论具有偶然性    
17．     调零     3.2     1.6     等于          规格相同     减小     =
18．     1     排开的液体的体积     无关     A、D、E     1.0     1.1     1.1×103     见解析
19．     弹簧被压缩的程度     越高     速度     不同     让小球进入水平面的初速度相同     弹性势     D
20．     速度     质量     不能     没有控制变量唯一     钢球A的动能大小     不能
21．     高度     重力势     减小     小车的动能与速度的平方成正比     62.5     小车在水平面上所受的摩擦力     fs     相等
22．     右     不正确         见解析
23．     有用功W有/J     总功W总/J     0.2     0.27     探究提升物重相同时，滑轮组的机械效率与动滑轮重的关系     动滑轮重相同时，提升物重越重，滑轮组的机械效率越高
24．     右     力臂     6     右     动力×动力臂=阻力×阻力臂
25．     右     力臂     不合理     没有多次实验，只测一组数据得出的结论不具有普遍性     2     变大     弹簧测力计逐渐向左倾斜拉的过程中，拉力F的力臂变短。
26．     71.4%