小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 3 At the zoo Part B教案及反思

Unit 3 At the zoo

Part A Let’s spell; Part B Start to read

第5课时

一、教学目标

1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：big, six, pig, milk。

2. 能掌握字母i在不同单词中的正确发音，并能准确发音。

3. 理解Start to read的内容并完成连线任务。

二、教学重点及难点

重点：

1. 听懂、会说、认读、书写单词：big，six，pig，milk。

2. 理解Start to read的内容并完成连线任务。

难点：

能掌握字母 i 在不同单词中的正确发音，并能准确发音。

三、教学准备

与教材相配的课件，音频，动画等。

四、教学过程

Step 1. Warm-up

1. Let’s sing

教师播放歌曲At the zoo，学生听音歌唱，活跃课堂气氛。

T: Before we start our new lesson, let’s sing together.

设计意图：通过歌曲，活跃课堂气氛，并复习本单元重点词汇，感受英文的韵律。

2. Look and say

教师请四名学生到讲台前，每人发给一张动物卡片，然后让学生用句型Look at the … It has a + adj. + n. 进行描述。

T: Now I will ask four students to come to the front of the classroom. I will give each of you one animal card. Then you should describe it with It has a + adj. + n.

设计意图：小组内轮流通过图片说出句子，不仅复习了本单元所学重点知识，还锻炼了学生的口语表达能力。

Step 2. Presentation

1. Look and find the common letters

教师出示单词big，six，pig，milk，请学生找出每组单词中相同的字母。

T: Now let’s look at the words. What do they have in common? Please find it.

设计意图：通过看单词找相同字母，引入本课时的语音话题。

2. Look, read and learn

T: Next let’s learn these four words which includes the letters “i”.

出示单词big，six，pig，milk及意思或图片，教师带读，学生跟读，感知单词发音。

T: Now let’s learn some new words.

设计意图：利用图文相结合的方式，讲授本课重点单词，激活学生的知识储备。

3. Listen, read and find

T: Now let’s listen and find the similarities in the words.

教师出示单词big，six，pig，milk，并播放Listen, repeat and chant的音频，学生跟读。然后请学生试着说出这几个词中的发音规律。

字母i在单词中发 /i/ 的音。

设计意图：通过听音，找单词的相同点，总结字母i在单词中的发音规律，便于学生牢记。

4. Language point

教师呈现字母i的发音规则，学生总结学习发音。

设计意图：教师通过发音规律的总结，帮助学生归纳学习。

5. Listen, repeat and chant

再次播放Listen, repeat and chant的音频，让学生听音跟读。

T: Now you’ve got to Listen, repeat and chant. Pay much attention to the pronunciation.

设计意图：通过听音跟读，进一步巩固字母i在单词中的发音，并活跃课堂气氛。

6. Read and listen

教师播放Read and listen的音频，让学生听音跟读。

T: Now you’ve got to listen and read. Pay much attention to the pronunciation.

设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来巩固字母i在单词中的发音。

Step 3. Practice

1. Look, listen and write

教师请学生看课本第26页Listen and write，先读一读。然后教师规范书写这四个单词，学生跟着在书上规范书写。之后播放 Listen and write 的动画或录音，让学生注意观察。

T: Well done! Now turn to page 26. You read them first, then listen and write.

设计意图：帮助学生强化良好的英语书写习惯。

2. Play a game

教师呈现字母 i发音练习。

T: Now let’s play a game and practice the pronunciation of “i”.

设计意图：通过小猴摘桃子小游戏的形式，练习元音字母 i 的发音。

3. Read and match

教师播放课本P29 Start to read的录音请学生完成连线任务。

T: Well done! Now please turn to page 29. Listen to it first, then match.

设计意图：通过将句子和对应的图片连线，进一步巩固本单元的重点词汇和句型。

4. Choose, say and guess

教师播放Choose, say and guess的动画，让学生熟悉活动规则。接着，将全班分成六个小组。接着出示描述动物特征的句子，每一组负责“说”的同学选一个句子，然后大声读出句子，小组其他成员猜出动物名称。最后，猜对且用时最少的小组获胜。

T: Now let’s watch the video first. Then I will divide you into six groups. Each group chooses one student to choose one sentence and other student guess the animal’s name.

设计意图：通过我说你猜的活动，可以锻炼学生的口语表达能力。引导学生学会倾听，听取更多的有效信息。

5. Test

T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned.

完成随堂检测。

Step 4. Summary

T: At last, let’s summarize the main content of this lesson.

big，six，pig，milk  /i/

Look at the … It has a + adj. + n.

五、板书设计

Unit 3 At the zoo

big，six，pig，milk  /i/

Look at the … It has a + adj. + n.