小学4* 花之歌备课ppt课件

这是一份小学4* 花之歌备课ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了花之歌，说出来，收回去等内容，欢迎下载使用。

纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”。 本文选自《泪与笑·组歌》，《组歌》共五首：《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》《幸福之歌》。
苍穹 孕育 摇曳 馥郁 赠予硕大 琼浆 鸣啭 婆娑 冠冕
（皇冠）（鸡冠花）（衣冠楚楚）
（冠军）（冠名权）（勇冠三军）
例：他获得了亚洲冠（ ）军和世界冠军两项桂冠（ ）。
赠予——赠送 摇曳——摇动 凝视——注视 领悟——领会硕大无朋——庞然大物顾影自怜——孤芳自赏
开放——凋谢 欢迎——送别摇曳——静止 仰望——俯视硕大无朋——小巧玲珑顾影自怜——妄自尊大
盘旋舞动的样子。柔和美好。心神飞到（向往的地方）。自命清高，自我欣赏。比喻既存的事物中酝酿着新事物。望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。
旖旎孕育婆娑顾影自怜心驰神往孤芳自赏
课题是“花之歌”，但全文却没有一个花字。请你朗读这篇散文诗，思考：从哪里可以看出“我”是花？
同桌交流：我读到 时，我仿佛看到花 。
同学们，边朗读课文边思考下面的问题：
1、这篇文章总共分成了几部分？2、每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1～4）：“我”是什么。
第二部分（5～7）：“我”每天都在做什么。
大自然的话语，星星，诸元素之女……
“我”的一天，与周遭的相处，追求光明。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
在自然界中循环往复的花开花落
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
如果请你也来想象花的形象，你会想到“我”是什么？
仿照“我是……我是……我是……”的句式，写一写“花”的其他用途。
我是装点房间的能手，我是美化环境的使者，我是祛斑养颜的美容师。
阅读课文第二部分，边读边想象作者描写的花的形象，然后说一说哪一个形象最能打动自己。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
想一想：将文中的“我”改为花，可以吗？
“花”具有怎样的精神？
“花”具有热爱生活，追求光明，不顾影自怜，不孤芳独赏的精神。
无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
纪伯伦1883年1月6日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。12岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去到美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。1898年，15岁的纪伯伦只身返回祖国，进入西克玛学校学习阿拉伯文、法文和绘画。期间，曾创办《真理》杂志。1908年他因发表态度激进的小说《叛逆的灵魂》激怒当局而遭到驱逐。与故土的被迫别离，生活的困顿潦倒，并没有冷却他对祖国的赤子之情，淡化他对理想的追求。他常常在自己的诗作里，对祖国对理想寄寓深切的依恋之情。《组歌》便是这类诗歌的代表作之一。
诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
花开花落，生命轮回。花装扮了我们的世界，让我们的生活更美好，更是给予我们人生的启迪。我们应该像花一样，汲取阳光雨露的精华滋养的同时，回报他人，甘于奉献，要有自己的理想与追求，积极向往光明与美好。
默读阅读链接内容，找出《杨柳与水莲》中想象奇特的地方。
思考：（1）杨柳和水莲的感受为什么不同？ （2）作者想借此表达什么？
用充满爱和希望的态度去对待生活，生活才会美好。
……（阅读资料原文见教材第11页）
找出文中想象奇特的地方。
① “太阳起来了，你睡醒了吗？ 你花苞似的眼里为什么含了清泪？ ”
把水莲的花苞想象成眼睛，把花苞上的露水想象成泪水，想象奇特。
② “夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！ ”
在杨柳的眼中，夜色是那么美好：夜空中有像花一样美的星星，有散步的月亮，有相聚在一起的牛童织女……想象美妙而奇特。
总结：　作者运用拟人的修辞手法，以杨柳和水莲对话的方式，形象地写出了它们对刚逝去的夜的不同感受，表达了作者对积极向上、执着追求美好的人生态度的肯定。　　　作者意在告诉我们：用充满爱和希望的态度去对待生活，生活才会美好。其中，杨柳对夜的遐想，奇特而美好。