苏教版二年级下册一 有余数的除法教案设计

这是一份苏教版二年级下册一 有余数的除法教案设计，共7页。教案主要包含了基本练习，回顾旧知，情境导入，探究新知，练习提高，巩固内化等内容，欢迎下载使用。
有余数的除法教学内容：P1–4教学目标：1. 掌握有余数除法的珠算方法。          2．通过实拨，空拨，看拨和想拨，逐步培养心算能力。          3．通过多层次多形式的练习激发学生学习珠心算的兴趣。教学重点：正确熟练的掌握有余数除法的珠算方法。教学难点：会心算有余数的除法。教学过程：今天，张老师和小朋友们在这里上一堂珠心算课，你们有信心学好今天的内容吗？先进行基本练习。一、基本练习1.看数拨珠。27     85     160    235     607    913    1024     5902  2．珠译数。   36     73     250    371     625    824    2040     75093．限时比赛。（1）同数6连加，计时30秒；（指名）你加到了多少？有没有超过他的？    （2）同数9连减从90开始。减93次提问是多少？继续减下去……（3）从1连加至30。1＋2 ＋3 ＋4 ＋……＋30＝465   你加到了多少？4.实拨。听数拨珠，请听题。43                   70                 47    38                 －13                 13－31                   28               －36    24                 －43                 45    15                   19               －34    89                   61                 354.空拨、看拨、想拨。31          100          46           9547         －65          54         －17－26           23        －33         －26  52           58          67           52二、回顾旧知1．出示8÷4和15÷3，提问：我们在学习珠算表内除法时，拨珠时要注意些什么？（1）高位够除，要隔位立商；高位不够除，要挨位立商。（2）要从算盘左端第三档拨入被除数。（3）要用右手拨入被除数，左手拨入商。最后减去商和除数的积。2.那么8÷4=，在算盘上怎么拨？你们拨一拨，谁上来拨一拨，边拨边说，再一起拨。你们也是这样拨吗？（拨入8，除以4，二四得八，隔位立商，拨入2，拨去8。）3.15÷3=，在算盘上又该怎么拨？你们也拨一拨，谁上来拨一拨，边拨边说，再一起拨。（拨入15，除以3，三五十五，挨位立商，拨入5，拨去15。）4．比较：8÷2和15÷3在拨入商时有什么不同？小结：8÷2高位够除，要隔位立商，商在第一档；15÷3高位不够除，要挨位立商，商在第二档。小算盘归位5．第2页的填一填，边背口诀边思考。      三、情境导入，探究新知1．教学例题。      （1）从图中你知道了什么？要求什么问题？（2）怎么列式？根据回答板书：14÷3=还会用竖式计算吗？一起来回顾一下。板书竖式:14里面最多有几个3？（4个3）商4，三四十二，14-12=2,余数是2，上面的14叫什么？（被除数）也就是要分的数。下面的12呢？（是商和除数的乘积）也就是分掉的数。要从被除数里减去商和除数的乘积，要分14，分掉了12，最后还剩几个？（2个）余数是2。（3）我们会用竖式计算有余数的除法，那么在算盘上怎么拨呢？（4）今天我们就一起来学习珠算有余数的除法。揭示课题：板书课题。（5）自己尝试在算盘上拨一拨，边拨边说。和同桌说一说，你是怎么减去商和除数的积的？还剩多少? （6）谁上来拨一拨，边拨边说。（拨入14，除以3，三四十二，挨位立商，拨入4，拨去12，余数是2。）为什么要挨位立商？（高位不够除，要挨位立商）商在第几档？余数在第几档？（7）老师示范再拨一遍。边说边拨。（8）师：请同学们一起跟着电脑老师空拨一遍，边拨边说。（拨入14，除以3，三四十二，挨位立商，拨入4，拨去12，余数是2。）看明白了吗？得出拨珠方法：高位不够除（头小），要挨位商。（9）现在你们会边拨边说吗？好，准备。14÷3= 每人拨两遍。再拨给你的同桌看一看。（8）谁再来拨给同学们看一看。商在第几档？余数在第几档？2.试一试。（1）出示试一试。8÷3=  你们也能在算盘上拨一拨吗？（2）独立拨一拨，边拨边说。（3）谁上来拨一拨，边拨边说。（拨入8，除以3，二三得六，隔位立商，拨入2，拨去6，余数是2。）为什么要隔位立商？（高位够除，要隔位立商）商在第几档？余数在第几档？（4）老师示范再拨一遍。边说边拨。（5）师：请同学们一起也跟着电脑老师空拨一遍，边拨边说。（拨入8，除以3，二三得六，隔位立商，拨入2，拨去6，余数是2。）看明白了吗？得出拨珠方法：高位够除，要隔位立商（6）现在你们会边拨边说吗？好，准备。8÷3= 拨两遍。再拨给你的同桌看一看。谁再来拨给同学们看一看。商在第几档？余数在第几档？                                                                                           3．比较14÷3=和8÷3=  这两题，在拨入商时有什么不同？    先同桌交流，再全班反馈。小结：（1）14÷3的高位不够除，挨位立商；8÷3的高位够除，隔位立商。（2）14÷3和8÷3在拨入商时，商所在的位置不同，14÷3的商3在第几档， 余数在第几档？？8÷3的商4在第几档，余数在第几档？ 三、课间活动：让我们来轻松一下，一起来做手指操。四、练习提高，巩固内化。1. 小蜜蜂听说我们学习了珠算有余数的除法，也赶来了，你能说出一道除法算式吗？9÷2=             34÷6=           53÷7=          63÷9=15÷2=            43÷6=           53÷8=          63÷8=第一题组和第二题组除数相同，商的个位分别在第几档，余数在第几档？第三题组和第四题组被除数相同 ，商的个位分别在第几档，余数在第几档？15÷2=是怎么减去商和除数的积的？53÷7=是怎么减去商和除数的积的？2. 夺红旗。      3.（  ）÷（  ）=（   ）， 商在第（  ）档，余数在第（  ）档，并说一说为什么？     4.          5.先拨一拨，再在作业纸上连一连，再交流答案。         先示范1题。加点难度，被除数实拨，商空拨。好，在作业纸上做一做。交流答案。五、今天我们学习了什么？（有余数的除法）拨入商时要注意些什么？1.高位够除隔位商，高位不够除挨位商。2.高位够除时商在第一档，余数在第三档；高位不够除时商在第二档，余数在第四档。