小学数学苏教版二年级下册一 有余数的除法公开课ppt课件

导入新课

师：你见过这样的除法算式吗？

这节课我们就来学一学。

利用图片中的数学问题引出课题。

引入图片，使学生感兴趣，自然而然地导入本课的教学，起到引起学生注意，激发学生学习动机的效果。

讲授新课

一、有余数的除法的含义

1、教师提问：把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？每人分3支、4支、5支呢？

学生自主思考，并与同桌交流。

老师用列表的方法记录每次分的结果

老师展示每次分的算式，指导学生算式的读法。

教师总结：表示余数时要在商的后面先写省略号，再写余数。

二、在有余数的除法算式中，余数要比除数小

1、教师提问：用4根    摆1个正方形， 8根摆2个正方形。 像这样用12、13、14、15、 16根小棒摆正方形，结果会怎样？

学生自主思考，指名学生回答问题。

教师展示并讲解：如果剩下的小棒够摆一个正方形，就要继续摆下去，直到不够摆为止。

用12根：

用13根：

用14根：

用15根：

用16根：

展示算式：

12根：12÷4=3（个）

13根：13÷4=3（个）……1（根）

14根：14÷4=3（个）……2（根）

15根：15÷4=3（个）……3（根）

16根：16÷4=4（个）

结论：余数都比除数小

三、合作探究

1、教师提问：用一堆小棒摆五边形，如果有剩余，可能会剩几根小棒？摆三角形呢？

学生自主完成题目，并和同桌交流你为什么这么做。教师巡视。

指名学生回答问题。

教师展示答案并讲解。

四、课堂练习

1、根据算式中的除数，猜一猜，余数可能是几？

（   ） ÷（ 2  ）= （    ）......（ ？ ）

（   ） ÷（ 10  ）= （    ）......（ ？ ）

2、用学到的知识来判断，这些除法算式对吗？

18 ÷ 3 = 5 ...... 3 （       ）

24 ÷ 5 = 4 ...... 4 （       ）

17 ÷ 3 = 4 ...... 5 （       ）

3、最大余数是几？

(   )÷ 7  = （  ）......（ ？）

6、5、4、3、2、1

4、根据算式中的余数，猜一猜，除数最小应该是多少？

（  ）÷（  ）=（  ）......3

（  ）÷（  ）=（  ）......8

（  ）÷（  ）=（  ）......4

（  ）÷（  ）=（  ）......12

5、商是几呢？

19 ÷ 4  =（ ？）......（    ）

A、3     B、4     C、5

学生根据老师的问题，进行自主思考。教师讲解，学生认真听讲。

学生根据老师的问题，进行自主思考。指名学生回答问题。

教师讲解，学生认真听讲。

学生自主完成题目，并和同桌交流。培养团队合作能力。教师总结。学生认真听讲。

教师设疑，有利于引导学生思考。教师总结，有利于学生归纳知识点。

通过教师提问，学生自主思考和做题，有利于培养学生的自主思考能力。

教师总结，有利于学生知识的归纳。

通过自主完成报告，思考和同桌交流。有利于提高思考做题能力以及团队和做能力。教师总结，有利于学生知识的归纳。

课堂小结

把一些物体平均分，如果不能正好分完,剩下的部分就是余数，这样分的过程和结果可以用有余数的除法表示。

在有余数的除法里，余数一定要比除数小。

板书

1、有余数的除法的含义

2、在有余数的除法算式中，余数要比除数小